La algoritmación
La algoritmacion una alternativa para entender mejor las matemáticas, podemos decir que este trabajo esta enmarcado dentro del enfoque de la investigación acción, y es de tipo descriptivo; por cuanto lo que se quiere es describir avances y/o dificultades. Aquí los estudiantes dentro del enfoque son...
- Autores:
-
Escalante Corpo, Darwin Jose
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Universidad de Sucre
- Repositorio:
- Repositorio Unisucre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/140
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unisucre.edu.co/handle/001/140
- Palabra clave:
- Algoritmos
Matemática Enseñanza
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad de Sucre
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La algoritmacion una alternativa para entender mejor las matemáticas, podemos decir que este trabajo esta enmarcado dentro del enfoque de la investigación acción, y es de tipo descriptivo; por cuanto lo que se quiere es describir avances y/o dificultades. Aquí los estudiantes dentro del enfoque son objetos y sujetos de la investigación, en la medida que tienen oportunidad de aportar, reflexiones y propuestas relacionadas con la solución de sus dificultades, inquietudes y preocupaciones, y en general con el desarrollo individual de cada uno de ellos. La población estará conformada por estudiantes de octavo grado, (8º) de la institución educativa San Marcos, de San Marcos Sucre, en la jornada vespertina. Para la ejecución del trabajo de campo se trabajara con el curso octavo uno, (8º1) que fue tomado al azar de los grados octavos de la jornada vespertina en la Institución Educativa San Marcos. El nuevo contexto que impusimos sm el motivo de menospreciar las anteriores aseverarac1ones, acerca de la algoritmación, nos permitió trascender las cuatro paredes del aula, como un accionar y activación del pensamiento numérico, en un ciclo crucial de una educación integral. |
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Para la ejecución del trabajo de campo se trabajara con el curso octavo uno, (8º1) que fue tomado al azar de los grados octavos de la jornada vespertina en la Institución Educativa San Marcos. El nuevo contexto que impusimos sm el motivo de menospreciar las anteriores aseverarac1ones, acerca de la algoritmación, nos permitió trascender las cuatro paredes del aula, como un accionar y activación del pensamiento numérico, en un ciclo crucial de una educación integral.Hoyos Angulo Luis CarlosPregradoLicenciado(a) en MatemáticasspaDerechos Reservados - Universidad de Sucrehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AlgoritmosMatemática EnseñanzaLa algoritmaciónTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Facultad Educación y CienciasLicenciatura en MatemáticasPublicationLICENSElicense.txttext/plain1841https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/8613c559-c098-4171-9c4e-c7df2df694ba/download00b4cc95871aeff2f650e51f5aa66707MD51ORIGINALT510.7 E74.pdfapplication/pdf6930876https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/d3b12861-bc4e-49b9-b5dd-0904f62a0cdd/downloadc35af0ab285b0a9599735257563724b5MD52TEXTT510.7 E74.pdf.txtT510.7 E74.pdf.txtExtracted texttext/plain1184https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/f5b2e6af-c88d-4855-84e3-010745d73166/download9c64f89d3b2a1474ce22d3a41c04110fMD55THUMBNAILT510.7 E74.pdf.jpgT510.7 E74.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6088https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/bd54ee86-ebf0-4412-a54b-212ab680a642/downloada5d5b021478f1e5893cea6628f986366MD56001/140oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/1402024-04-17 16:31:13.83https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Sucreopen.accesshttps://repositorio.unisucre.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Sucrebdigital@metabiblioteca.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 |