Contexto de las prácticas pedagógicas de los maestros y los docentes
Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
Duque, Paula Andrea
Parra Gutiérrez, Anyella Marcela
Vallejo Villota, Claudia Stella
Vallejo Arias, Sandra Lorena
Rodríguez Rengifo, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/1255
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1255
- Palabra clave:
- Práctica pedagógica
Enseñanza superior
Enseñanza primaria
Estudiante-profesor
Aprendizaje escolar
Experiencia pedagógica
Método de enseñanza
Competencias del docente
Meta-análisis
Análisis del discurso
Papel del docente
Eficacia del docente
Responsabilidad del docente
Relaciones profesores-alumnos
Investigación educativa
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- License
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Loaiza Zuluaga, Yasaldez EderDuque, Paula AndreaParra Gutiérrez, Anyella MarcelaVallejo Villota, Claudia StellaVallejo Arias, Sandra LorenaRodríguez Rengifo, Juan Carlos2014-03-02T02:17:16Z2014-02-252014-03-02T02:17:16Z2014-03-01https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1255Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Este escrito da cuenta de resultados de dos investigaciones realizadas en torno a las prácticas pedagógicas de maestros de Educación Básica Primaria en una institución educativa de Manizales y de docentes del área de salud de dos Universidades privadas de la ciudad de Manizales; en las cuales se demuestra como en la actualidad sustentan su práctica pedagógica con un discurso en el cual los estudiantes tienen un rol fundante en el proceso de enseñanza y aprendizaje; sin embargo, su práctica de aula se desarrolla centrada en acciones propias de la escuela tradicional, en donde el maestro es el eje central del proceso de enseñanza; en tal sentido, se evidencia una distancia entre discurso y acción en los maestros y docentes de las instituciones que hicieron parte de la investigación.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Práctica pedagógicaEnseñanza superiorEnseñanza primariaEstudiante-profesorAprendizaje escolarExperiencia pedagógicaMétodo de enseñanzaCompetencias del docenteMeta-análisisAnálisis del discursoPapel del docenteEficacia del docenteResponsabilidad del docenteRelaciones profesores-alumnosInvestigación educativaContexto de las prácticas pedagógicas de los maestros y los docentesinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1MaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación y Desarrollo HumanoORIGINALContexto de las practicas pedagogicas de los maestros y los docentes.pdfContexto de las practicas pedagogicas de los maestros y los docentes.pdfArtículo grupalapplication/pdf655139https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/1255/1/Contexto%20de%20las%20practicas%20pedagogicas%20de%20los%20maestros%20y%20los%20docentes.pdf25847e015b8943ea9109b8654bb5aff9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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