Significados que los y las estudiantes de grado cuarto y quinto tienen de proyecto de vida en el entorno escolar
Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Salazar Solarte, Sandra Ximena
Tenorio, Luisa Fernanda
Gómez Parra, Yolima
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/3315
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3315
- Palabra clave:
- Proyecto de vida
Diversidad
Relaciones familiares
Educación en valores
Escuela y afectividad
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Desarrollada durante los años 2015 y 2016, mediante un enfoque cualitativo etnográfico, con los niños y niñas entre los nueve y doce años de edad, de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo San Gabriel, sede el real, municipio de Cajibío, Cauca; en el que, mediante la entrevista, el diario de campo, la observación participante, talleres, actividades y diálogos realizados con ellos, se evidenció que no hay una articulación entre escuela, familia y comunidad con la misma línea de intención en contribuir con los proyectos de vida de los y las estudiantes; de esta manera, la tarea recae en su totalidad en la escuela, pues es allí donde los educandos empiezan a soñar y a proyectar sus metas. En este sentido, mediante los talleres se evidenció que a su corta edad se proyectan en pro de una mejor calidad de vida, proyección que realizan teniendo en cuenta los valores como aquello necesario e indispensable para poder llevar a cabo sus proyectos de vida; con lo cual, se reconoce la importancia de la escuela, quien ha de continuar orientando actividades motivadoras que inspiren al educando a trazar sus sueños y metas, ayudando no solo a construir sus proyectos de vida, sino también a desarrollar habilidades y destrezas, que de una u otra forma hacen que se fortalezcan y visualicen hacia un futuro, en donde crean, recrean y potencializan habilidades y actitudes que les ayudan a gestar de manera acertada sus proyectos de vida. Es así como al concienciar sobre la importancia del proceso educativo en la construcción de los proyectos de vida, se potencializa el valor que merece la educación en un contexto donde la comunidad refleja aportes que ayuden a resaltarla como sinónimo de progreso, específicamente en la calidad de vida.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto de vidaDiversidadRelaciones familiaresEducación en valoresEscuela y afectividadSignificados que los y las estudiantes de grado cuarto y quinto tienen de proyecto de vida en el entorno escolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación desde la DiversidadORIGINALSalazar_Solarte_Sandra Ximena.pdfSalazar_Solarte_Sandra Ximena.pdfapplication/pdf3007621https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3315/1/Salazar_Solarte_Sandra%20Ximena.pdf73a80a9896f12d7c8d06a313dec87caeMD51Acta de sustentación Yolima G.pdfActa de sustentación Yolima G.pdfActa de Sustentacionapplication/pdf307573https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3315/2/Acta%20de%20sustentaci%c3%b3n%20Yolima%20G.pdf3538b8131d4b5a367c55e2199c9974ceMD52Acta de sustentación Sandra Ximena Salazar Solarte.pdfActa de sustentación Sandra Ximena Salazar Solarte.pdfActa de Sustentacionapplication/pdf312226https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3315/3/Acta%20de%20sustentaci%c3%b3n%20Sandra%20Ximena%20Salazar%20Solarte.pdf75b0325e54cde53860e051993fca54c0MD53Acta de sustentación Fernanda T.pdfActa de sustentación Fernanda T.pdfActa de Sustentacionapplication/pdf312566https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3315/4/Acta%20de%20sustentaci%c3%b3n%20Fernanda%20T.pdf947131a5e507427eb914fa14bc39d17bMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81942https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3315/5/license.txte3b4775c66852a77e315abbb5da460d6MD5520.500.12746/3315oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/33152022-09-07 12:18:00.3RiDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizalesridum@umanizales.edu.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 |