Los significados y sentidos sobre diversidad en los niños (as) de tercero y cuarto de educación básica primaria del sector rural de la Institución Educativa San Alejandro del Municipio de Guaitarilla
Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Timaná Sánchez, Carmen
Timaná Sánchez, Damaris Ofir
Rodríguez González, Jesús Alberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/2135
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2135
- Palabra clave:
- Diversidad Cultural
Análisis del significado
Educación rural (Guaitarilla, Nariño)
Estudiantes de primaria (Guaitarilla, Nariño)
Ambiente educacional
Proceso de interacción educativa
Comportamiento del alumno
Afectividad
Convivencia
Valores sociales
Juegos educativos
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Timaná Sánchez, CarmenTimaná Sánchez, Damaris OfirRodríguez González, Jesús Alberto2015-07-02T21:20:25Z2015-07-02T21:20:25Z2015-07-02https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2135Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.El presente artículo pretende resaltar aquellos aspectos que surgen de la reflexión al hablar de los significados que vislumbran los niños y niñas de grado tercero y cuarto de la institución educativa San Alejandro, situada en la vereda San Alejandro, en el Municipio de Guaitarilla al sur occidente del departamento de Nariño-Colombia, sobre diversidad y como le dan sentido a ese acto comprensivo que hacen desde la misma realidad en relación con su contexto y cultura. Para ello, en primer lugar se identifica el significado de diversidad el cual han construido los estudiantes en la interrelación cotidiana con sus compañeros en su contexto educativo. Posteriormente se describe estos significados usando un lenguaje comprensible extraído de la realidad circundante. Y por último se analiza e interpreta aquellos significados que niños y niñas han interiorizado y con los cuales han construido sentidos que configuran y vivencian dentro de las prácticas escolares en el contexto habitual. En cuanto al diseño metodológico la investigación tiene un enfoque cualitativo de corte etnográfico, donde se hace una descripción detallada de las acciones, conductas, acontecimientos, eventos, pensamientos, expresiones, creencias, principios de los estudiantes frente a los significados y sentidos sobre diversidad; todo ello aplicando técnicas de recolección de la información como la observación directa de la realidad, la entrevista, los talleres y la carta asociativa, es así que a partir de este proceso se llevó a cabo la revisión, el análisis y la interpretación de la información de forma sistemática y organizada. La investigación permitió concluir que tanto niños y niñas dan sentido al término diversidad mediante la práctica de diferentes juegos, de igual manera comprenden que a través de él se relacionan y practican actitudes y valores que se aprenden, se afianzan y mejoran con la experiencia y la repetición, es decir, el juego favorece relaciones de compañerismo, amistad, respeto, tolerancia; a través de él se aprende a socializar, a convivir, a tratar al otro como igual desde las diferencias. De este modo diversidad para ellos es esa interrelación que se da con el otro en su contexto escolar desde una postura regida por unas normas inmersas en el juego, con actitudes ya sean positivas o negativas y que generalmente producen transformaciones en su forma de actuar, sentir y ver su contexto escolar, familiar y social. Por otra parte, según el estudio el docente reconoce en el aula a cada estudiante como único, con sus características y particularidades que representan una diversidad de mundos y realidades, sin embargo, es necesario construir un sistema de valores que permita apropiarse del concepto de diversidad de manera integral.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diversidad CulturalAnálisis del significadoEducación rural (Guaitarilla, Nariño)Estudiantes de primaria (Guaitarilla, Nariño)Ambiente educacionalProceso de interacción educativaComportamiento del alumnoAfectividadConvivenciaValores socialesJuegos educativosLos significados y sentidos sobre diversidad en los niños (as) de tercero y cuarto de educación básica primaria del sector rural de la Institución Educativa San Alejandro del Municipio de Guaitarillainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación desde la DiversidadORIGINALTESIS DE INVESTIGACION .pdfTESIS DE INVESTIGACION .pdfTrabajo de Investigación application/pdf2143447https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2135/1/TESIS%20DE%20INVESTIGACION%20.pdff0509c6c2f467bc4a5d55dcaf38f83d9MD51Acta sustentacion 007 Carmen Timana.pdfActa sustentacion 007 Carmen Timana.pdfActa Sustentación application/pdf375462https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2135/2/Acta%20sustentacion%20007%20Carmen%20Timana.pdf0fd901d23079709e9d5910e7b17fad85MD52Acta sustentacion 008 Damaris Timana.pdfActa sustentacion 008 Damaris Timana.pdfActa Sustentación application/pdf370960https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2135/3/Acta%20sustentacion%20008%20Damaris%20Timana.pdff36eb35cb2bf9427a2e34dabe161a294MD53Acta sustentacion 009 Jesus Alberto Rodriguez.pdfActa sustentacion 009 Jesus Alberto Rodriguez.pdfActa Sustentación application/pdf375010https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2135/4/Acta%20sustentacion%20009%20Jesus%20Alberto%20Rodriguez.pdf24f4a421d4923f02fb4e21b201a843e3MD54REVISADO_Diferentes formas de interpretar la diversidad desde la mirada de los niños y niñas de la institución educativa San Alejandro del municipio de Guaitarilla (2).pdfREVISADO_Diferentes formas de interpretar la diversidad desde la mirada de los niños y niñas de la institución educativa San Alejandro del municipio de Guaitarilla (2).pdfArtículo científicoapplication/pdf338858https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2135/5/REVISADO_Diferentes%20formas%20de%20interpretar%20la%20diversidad%20desde%20la%20mirada%20de%20los%20ni%c3%b1os%20y%20ni%c3%b1as%20de%20la%20instituci%c3%b3n%20educativa%20San%20Alejandro%20del%20municipio%20de%20Guaitarilla%20%282%29.pdfe082940e82f66c8e05bb14ebe9458794MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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