Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje de estudiantes de una institución educativa del sector rural del municipio de Armenia.
Maestría en Desarrollo Infantil, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Herrera Arango, María del Pilar
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/2405
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2405
- Palabra clave:
- Desarrollo Infantil
Proceso de aprendizaje
Desarrollo mental
Procesos cognitivos
Estilo cognitivo
impulsividad
Procesos cognoscitivos
Educación rural (Armenia)
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Herrera Arango, María del Pilar2015-12-08T02:37:25Z2015-12-08T02:37:25Z2015-12-07https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2405Maestría en Desarrollo Infantil, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Este estudio pretendió caracterizar tanto los estilos cognitivos, en la dimensión reflexividad – impulsividad, como los estilos de aprendizaje: convergente, divergente, asimilador y acomodador; así como las relaciones entre ambas variables, en una muestra de 70 estudiantes con edades entre los 7 y los 12 años, pertenecientes a una institución educativa rural. El diseño del estudio fue descriptivo – correlacional, utilizando dos instrumentos: el test de emparejamiento de figuras conocidas - mmf-20- para determinar los estilos cognitivos y el test de estilos de aprendizaje de David Kolb. Dentro de los resultados se identificó, con referencia a los estilos cognitivos, un predominio hacia la reflexividad y, con respecto a los estilos de aprendizaje, una fuerte injerencia de la institución educativa. Así mismo, se detectaron dos tipologías que relacionan ambos estilos: la primera correspondiente a un perfil con estilo cognitivo reflexivo unido a los estilos de aprendizaje divergente y convergente; la segunda, asociada a un perfil con estilo cognitivo impulsivo con estilos de aprendizaje asimilador y convergente.application/pdfspaUniversidad de Manizaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo InfantilProceso de aprendizajeDesarrollo mentalProcesos cognitivosEstilo cognitivoimpulsividadProcesos cognoscitivosEducación rural (Armenia)Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje de estudiantes de una institución educativa del sector rural del municipio de Armenia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Desarrollo InfantilORIGINALTesis Oct-20-2014-Pili Herrera .pdfTesis Oct-20-2014-Pili Herrera .pdfTesis para optar al titulo de Maestría en Desarrollo Infantilapplication/pdf1612004https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2405/1/Tesis%20Oct-20-2014-Pili%20Herrera%20.pdfefb548ba214ff7a89252929a68c36100MD51ACTA DE SUSTENTACION MAESTRIA.pdfACTA DE SUSTENTACION MAESTRIA.pdfActa de Sustentaciónapplication/pdf408240https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2405/2/ACTA%20%20DE%20SUSTENTACION%20MAESTRIA.pdf6a80ee74a0f1b1495fab896b26d37655MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81941https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/2405/3/license.txt07a0ca09819cbadc1a563268a0770760MD5320.500.12746/2405oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/24052022-09-02 11:56:06.309RiDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizalesridum@umanizales.edu.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 |