Relaciones entre temperamento, crianza y respuesta al estrés (reactividad adrenocortical) en un grupo de niños colombianos de 1 año de edad
Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Martínez Zamora, Martha Isabel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/1516
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1516
- Palabra clave:
- Respuesta al estrés
Reactividad adrenocortical
Temperamento
Autorregulación fisiológica
Castigo físico
Rasgos de personalidad
Interacción persona-medio
Desarrollo del niño
Psicología infantil
Efectos fisiológicos
Cortisol
Crianza del niño
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Las dimensiones que se consideraron para evaluar el temperamento son extroversión, afectividad negativa y regulación. En cuanto a los padres se evaluó las expectativas, practicas disciplinarias y prácticas de cuidado. La investigación se inscribe dentro del enfoque empírico analítico. El estudio es de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal. En la primera parte se describen las relaciones entre temperamento y crianza. En la segunda parte se abordan las asociaciones entre la respuesta al estrés (reactividad adrenocortical), el temperamento y las expectativas y practicas de crianza. Se utilizaron los siguientes instrumentos dirigidos a padres: Escala de Comportamientos para Madres y Padres con Niños Pequeños (ECPM), Cuestionario de Conducta Infantil Revisado (IBQ-R) y los niveles de cortisol en saliva pre y post-estresor. En esta muestra, no se encontró correlación entre las variables de temperamento y crianza. Se da una interpretación de este hallazgo a la luz de la teoría de la bondad del ajuste. En cuanto a la respuesta al estrés (reactividad adrenocortical), un aspecto relevante es que se encontró asociada con la variable prácticas disciplinarias (R=0,31). Esto es significativo teniendo en cuenta la alta utilización del castigo físico y verbal en nuestro medio y aporta evidencia adicional a la importancia de que las políticas publicas y los programas de formación de padres fortalezcan los enfoques de disciplina positiva no violentos, que permitan promover una mejor autorregulación de la respuesta al estrés y de esta manera un mejor desarrollo y salud de los niños.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Respuesta al estrésReactividad adrenocorticalTemperamentoAutorregulación fisiológicaCastigo físicoRasgos de personalidadInteracción persona-medioDesarrollo del niñoPsicología infantilEfectos fisiológicosCortisolCrianza del niñoRelaciones entre temperamento, crianza y respuesta al estrés (reactividad adrenocortical) en un grupo de niños colombianos de 1 año de edadinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06DoctoradoUniversidad de ManizalesDoctor en Ciencias Sociales, Niñez y JuventudORIGINALTesis Marta Martinez Zamora.pdfTesis Marta Martinez Zamora.pdfapplication/pdf1284659https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/1516/1/Tesis%20Marta%20Martinez%20Zamora.pdf6ec7fbef1b98443a33a5b98aa852b622MD51Autorizacion Martha Martinez.pdfAutorizacion Martha Martinez.pdfapplication/pdf215663https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/1516/2/Autorizacion%20Martha%20Martinez.pdf03df75271aadb5d0a09878cb6c12b5d5MD52CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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