Actitudes de los estudiantes frente a los procesos de educación inclusiva
Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Castro Henao, Valentina
Castrillón González, Liceth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/5561
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5561
- Palabra clave:
- Educación Inclusiva
Educación desde la diversidad
Inclusión
- Rights
- License
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Montoya, Martha DorisCastro Henao, ValentinaCastrillón González, LicethAsesor2021-08-27T15:24:29Z2021-08-27T15:24:29Zhttps://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5561Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.La presente investigación aborda las actitudes en el marco de la Educación inclusiva, llevada a cabo en la institución educativa Miguel Antonio Caro, ubicada en la ciudad de Manizales zona rural, del sector público. Dicho proceso se desarrolló mediante una metodología cualitativa de corte etnográfico, de esta manera se buscó dar respuesta al interrogante planteado: ¿Cuáles son las actitudes de los estudiantes frente a los procesos de educación inclusiva?, siendo necesario identificar las actitudes en los estudiantes de grado noveno de básica secundaria, describir y analizar las actitudes encontradas con relación al reconocimiento. Se identifican categorías de análisis, las cuales emergieron de la recolección de datos en el proceso de investigación. Se logra concluir que las actitudes en su gran mayoría abarcaron aspectos positivos que se dan en torno a los valores como uno de los primeros factores que potencian la relación con el otro, dicho resultado es relevante ya que al hablar de actitudes se establece no solo la disposición sino también la postura frente al otro, evidenciándose que la relación entre pares es fundamental para lograr un buen proceso de aceptación lo que moviliza de manera efectiva procesos de convivencia en el contexto del aula cuyo invitado de honor es el trabajo colaborativo, igualmente se logra identificar en los procesos de formación el reconocimiento como aspecto fundamental para que esa ausencia del otro deje de existir en los escenarios educativos que velan por la educación inclusivaapplication/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación InclusivaEducación desde la diversidadInclusiónActitudes de los estudiantes frente a los procesos de educación inclusivainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1MaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación desde la DiversidadORIGINALValentina_Liceth_2020.pdfValentina_Liceth_2020.pdfDocumento principalapplication/pdf532016https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5561/4/Valentina_Liceth_2020.pdfe2640a98769a247307bb094f97e8f142MD54ACTA DE SUSTENTACIÓN LICETH CASTRILLÓN GONZÁLEZ.pdfACTA DE SUSTENTACIÓN LICETH CASTRILLÓN GONZÁLEZ.pdfActa de sustentaciónapplication/pdf408377https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5561/2/ACTA%20DE%20SUSTENTACI%c3%93N%20LICETH%20CASTRILL%c3%93N%20GONZ%c3%81LEZ.pdfbad971dae7cc2b92a883160044e1874fMD52ACTA DE SUSTENTACIÓN VALENTINA CASTRO HENAO.pdfACTA DE SUSTENTACIÓN VALENTINA CASTRO HENAO.pdfActa de sustentaciónapplication/pdf408097https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5561/3/ACTA%20DE%20SUSTENTACI%c3%93N%20VALENTINA%20CASTRO%20HENAO.pdfdbf939e505b6bd7364c77b3702be53a5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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