Sentidos de la ritualidad nasa: miradas desde los adolescentes de la institución educativa Chimicueto, Jambaló Cauca.
Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
- Autores:
-
Lasso Belalcazar, Javier
Dizzú Tróchez, Pedro
Chocué Osnas, José Jairo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Manizales
- Repositorio:
- RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/3825
- Acceso en línea:
- https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3825
- Palabra clave:
- Familia
Territorio indígena
Culturas indígenas
Territorialidad
Educación desde la diversidad
- Rights
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Ramírez Aristizábal, BeatrizLasso Belalcazar, JavierDizzú Tróchez, PedroChocué Osnas, José JairoAsesor2020-02-13T13:32:42Z2020-02-13T13:32:42Zhttps://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3825Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Desde nuestros ancestros las prácticas rituales, con su valor simbólico se han convertido en un legado para preservar las creencias que configuran el acervo cultural, en especial el de las comunidades indígenas. El presente artículo da cuenta de la experiencia investigativa realizada en la Institución Educativa de la vereda de Chimicueto, Jambaló–Cauca (Colombia), la cual se considera el primer paso en la búsqueda por impulsar la construcción de conocimiento en torno a un colectivo de jóvenes estudiantes de los grados; sexto, noveno y undécimo sobre los sentidos y significados que ellos le otorgan a las prácticas rituales dentro de las cosmovisiones del pueblo Nasa, con el fin de identificar dimensiones objetivas y subjetivas en contextos particulares, y de esta manera avanzar paulatinamente en el diseño de estrategias que permitan fortalecer el saber ancestral en las prácticas de la escuela y la familia. Dentro del proceso investigativo se utilizó un enfoque cualitativo, de corte etnográfico, haciendo uso de algunas técnicas de interacción social, que permitieron desde las voces de los estudiantes, padres, madres de familia y los the walas la comprensión de sentidos y significados sobre las prácticas rituales. De manera general, se concluye que las practicas rituales, realizadas en la familia Nasa y en la escuela; son principios y fundamentos de vida, que integran la relación cuerpo, territorio y espiritualidad, como aspectos identitarios y de autodeterminación de la cultura en beneficio de la salud de las personas, de los animales y de las plantas y además dan sentido a la vida y a la espiritualidad en el territorio Nasa.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2FamiliaTerritorio indígenaCulturas indígenasTerritorialidadEducación desde la diversidadSentidos de la ritualidad nasa: miradas desde los adolescentes de la institución educativa Chimicueto, Jambaló Cauca.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación desde la DiversidadLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81942https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3825/6/license.txte3b4775c66852a77e315abbb5da460d6MD56ORIGINALLasso_Belalcazar_Javier_2018.pdfLasso_Belalcazar_Javier_2018.pdfArtículo principal application/pdf835764https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3825/5/Lasso_Belalcazar_Javier_2018.pdf695f4ddd11d26c4e887c9d3209d8adf6MD55ACTA JAVIER LASSO.pdfACTA JAVIER LASSO.pdfActa de Sustentaciónapplication/pdf367576https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3825/2/ACTA%20JAVIER%20LASSO.pdf8c63a1917c6fabd82e1c7ea5203f043aMD52ACTA PEDRO DIZZU.pdfACTA PEDRO DIZZU.pdfActa de Sustentaciónapplication/pdf368096https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3825/3/ACTA%20PEDRO%20DIZZU.pdfa604910670a34656897c09f509debe1bMD53ACTA JOSE CHOCUE.pdfACTA JOSE CHOCUE.pdfActa de Sustentaciónapplication/pdf367915https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/3825/4/ACTA%20JOSE%20CHOCUE.pdf1cd8fe7caef31e9d1cc289eaf5a4c2bcMD5420.500.12746/3825oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/38252022-09-07 12:18:08.955RiDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizalesridum@umanizales.edu.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 |