El uso de Padlet como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la producción escrita en los estudiantes de intermedio adultos en un instituto de Bogotá modalidad virtual
Este informe respecta la pasantía que se realizó entre el 1 de marzo hasta el 5 de junio de 2023, para un total de 320 horas de lunes a viernes con cinco horas diarias en horario nocturno y con modalidad virtual realizada en el instituto B ENGLISH. A partir de la experiencia de campo con el menciona...
- Autores:
-
Bedoya Rodríguez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25843
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/25843
- Palabra clave:
- Producción escrita
Padlet
Habilidad de escritura
Virtual
TICE
Estrategia
Writing
Padlet
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Producción escrita -- estrategias
Estrategias pedagógicas -- Escritura
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Este informe respecta la pasantía que se realizó entre el 1 de marzo hasta el 5 de junio de 2023, para un total de 320 horas de lunes a viernes con cinco horas diarias en horario nocturno y con modalidad virtual realizada en el instituto B ENGLISH. A partir de la experiencia de campo con el mencionado instituto, la población de estudiantes adultos de intermedio, presentan dificultades en la redacción de textos argumentativos (ensayos, artículos de opinión, etc.) y epistolares (correo electrónico, carta personal, solicitud, etc.). Es por lo que, se diseñó una estrategia basada en las TICE para el fortalecimiento de la producción escrita, con el objetivo de apoyar este ejercicio en las clases de B READ AND WRITE. |
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Andragogía, andragogos y sus aportaciones: Voces de la Educación. Andragogía, andragogos y sus aportaciones | Voces de la educación. (n.d.). https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/120/137 Google. (n.d.). Approaches and methods in language teaching. Google Libros. https://books.google.com.co/books?id=9mQ9l3K73BoC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false ( Berthica. (2021, March 12). Importancia de la escritura dentro del inglés con fines específicos: Impacto de las Tecnologías de la Información y Las Comunicaciones (página 2). Monografias.com. https://www.monografias.com/trabajos45/ingles-especifico/ingles-especifico2 Cervantes, C.V.C.C.V. (2015) CVC. Marco Común Europeo de Referencia para LAS lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación., CVC. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Instituto Cervantes. Available at: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/ (Accessed: April 12, 2023). Rubio M, M. (n.d.). Concepciones sobre la producción escrita en académicos que forman profesores básicos. Literatura y lingüística. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112011000100008 |
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Rosero Guerrero, BibianaBedoya Rodríguez, ValentinaBogotá2023-07-21T16:14:50Z2023-07-21T16:14:50Z2023-07-17https://hdl.handle.net/10901/25843Este informe respecta la pasantía que se realizó entre el 1 de marzo hasta el 5 de junio de 2023, para un total de 320 horas de lunes a viernes con cinco horas diarias en horario nocturno y con modalidad virtual realizada en el instituto B ENGLISH. A partir de la experiencia de campo con el mencionado instituto, la población de estudiantes adultos de intermedio, presentan dificultades en la redacción de textos argumentativos (ensayos, artículos de opinión, etc.) y epistolares (correo electrónico, carta personal, solicitud, etc.). Es por lo que, se diseñó una estrategia basada en las TICE para el fortalecimiento de la producción escrita, con el objetivo de apoyar este ejercicio en las clases de B READ AND WRITE.Universidad Libre. Ciencias de la educación. Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThis report refers to the internship that took place from March 1 to June 5, 2023, for a total of 320 hours from Monday to Friday with five hours a day at night and in virtual mode at the institute B ENGLISH. Based on the field experience with the aforementioned institute, the population of adult intermediate students present difficulties in writing argumentative texts (essays, opinion articles, etc.) and epistolary texts (e-mail, personal letters, applications, etc.). Therefore, an ICT-based strategy was designed to strengthen written production, with the objective of supporting this exercise in B READ AND WRITE classes.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Producción escritaPadletHabilidad de escrituraVirtualTICEEstrategiaWritingPadletSkillProducción escrita -- estrategiasEstrategias pedagógicas -- EscrituraEl uso de Padlet como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la producción escrita en los estudiantes de intermedio adultos en un instituto de Bogotá modalidad virtualThe use of Padlet as a pedagogical strategy for the strengthening of written production in intermediate adult students in an lnstitute in Bogota virtual modality.Tesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAndragogía, andragogos y sus aportaciones: Voces de la Educación. Andragogía, andragogos y sus aportaciones | Voces de la educación. (n.d.). https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/120/137Google. (n.d.). Approaches and methods in language teaching. Google Libros. https://books.google.com.co/books?id=9mQ9l3K73BoC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false (Berthica. (2021, March 12). Importancia de la escritura dentro del inglés con fines específicos: Impacto de las Tecnologías de la Información y Las Comunicaciones (página 2). Monografias.com. https://www.monografias.com/trabajos45/ingles-especifico/ingles-especifico2Cervantes, C.V.C.C.V. (2015) CVC. Marco Común Europeo de Referencia para LAS lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación., CVC. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Instituto Cervantes. Available at: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/ (Accessed: April 12, 2023).Rubio M, M. (n.d.). Concepciones sobre la producción escrita en académicos que forman profesores básicos. Literatura y lingüística. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112011000100008THUMBNAILINFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS ACTUALIZADO (1).pdf.jpgINFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS ACTUALIZADO (1).pdf.jpgimage/jpeg46638http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25843/5/INFORME%20EJECUTIVO%20DE%20PASANT%c3%8dAS%20ACTUALIZADO%20%281%29.pdf.jpg92538605aa00be64fed0d9428e42a5d2MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25843/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALINFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS ACTUALIZADO (1).pdfINFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS ACTUALIZADO (1).pdfapplication/pdf731592http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25843/2/INFORME%20EJECUTIVO%20DE%20PASANT%c3%8dAS%20ACTUALIZADO%20%281%29.pdf1b483ffece93ed11f24b85b7c77c7ed4MD52Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.docxFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document396081http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25843/3/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.docxefad38664408e54a9835a43f659d86a7MD5310901/25843oai:repository.unilibre.edu.co:10901/258432023-08-03 11:58:48.81Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |