Fomento de las relaciones interpersonales en el curso 301 del Colegio Técnico República de Guatemala a través de los juegos cooperativos
La convivencia constituye uno de los factores primordiales que se ve afectado en el ámbito escolar; en este contexto, las relaciones interpersonales se convierten en un desafío crucial para el desarrollo y la armonía en las clases, ya que las disputas entre estudiantes generan obstáculos significati...
- Autores:
-
Hastamorir Raquira, Andrés Felipe
Rico Castañeda, Manuel Alejandro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/27845
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/27845
- Palabra clave:
- Relaciones interpersonales,
Juegos cooperativos
habilidades sociales
convivencia
comunicación
valores
Interpersonal relationships
cooperative games,
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- License
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La convivencia constituye uno de los factores primordiales que se ve afectado en el ámbito escolar; en este contexto, las relaciones interpersonales se convierten en un desafío crucial para el desarrollo y la armonía en las clases, ya que las disputas entre estudiantes generan obstáculos significativos. Según Cruz (2003) “el éxito que se experimenta en la vida depende en gran parte de la manera como nos relacionemos con las demás personas, y la base de estas relaciones interpersonales es la comunicación" (p. 25). De acuerdo con Bisquerra (2003: 23), una relación interpersonal “es una interacción recíproca entre dos o más personas, se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.” (“Relaciones interpersonales - bases teóricas: - 1library.co”). En este entorno, en el desarrollo de los procesos de convivencia, se contempla que la educación física fomenta las competencias ciudadanas necesarias para desarrollar la vida en comunidad. Estas competencias ciudadanas presentan características especiales que contribuyen al aprendizaje promovido por la educación física, y cómo colaboran para alcanzar estos objetivos (Pérez, Zuluaga, & López, 2023, p. 68). |
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De acuerdo con Bisquerra (2003: 23), una relación interpersonal “es una interacción recíproca entre dos o más personas, se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.” (“Relaciones interpersonales - bases teóricas: - 1library.co”). En este entorno, en el desarrollo de los procesos de convivencia, se contempla que la educación física fomenta las competencias ciudadanas necesarias para desarrollar la vida en comunidad. Estas competencias ciudadanas presentan características especiales que contribuyen al aprendizaje promovido por la educación física, y cómo colaboran para alcanzar estos objetivos (Pérez, Zuluaga, & López, 2023, p. 68).Universidad Libre de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesCoexistence constitutes one of the primary factors that is affected in the school environment; In this context, interpersonal relationships become a crucial challenge for development and harmony in classes, since disputes between students generate significant obstacles. According to Cruz (2003) “the success experienced in life depends largely on the way we relate to other people, and the basis of these interpersonal relationships is communication” (p. 25). According to Bisquerra (2003: 23), an interpersonal relationship “is a reciprocal interaction between two or more people; these are social relationships that, as such, are regulated by the laws and institutions of social interaction.” (“Interpersonal relationships - theoretical bases: - 1library.co”). In this environment, in the development of coexistence processes, it is contemplated that physical education promotes the citizenship skills necessary to develop life in the community. These citizen competencies present special characteristics that contribute to the learning promoted by physical education, and how they collaborate to achieve these objectives (Pérez, Zuluaga, & López, 2023, p. 68).PDFRelaciones interpersonales,Juegos cooperativoshabilidades socialesconvivenciacomunicaciónvaloresInterpersonal relationshipscooperative games,social skillscoexistencevaluescommunicationFomento de las relaciones interpersonales en el curso 301 del Colegio Técnico República de Guatemala a través de los juegos cooperativosPromotion of interpersonal relationships in course 301 of the Republic of Guatemala Technical College through cooperative gamesTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCigna. (20 de Septiembre de 2021). Cigna.com. Obtenido de https://www.cigna.com/es-us/individuals-families/health-wellness/hw/etapas-del-desarrollo-para-nios-de-8-aos-ue5720#:~:text=Desarrollo%20afectivo%20y%20social,-Para%20cuando%20tienen&text=Y%20la%20presión%20de%20los,Tienen%20emociones%20que%20cambian%20rá Gillén. (2021). Se ha tenido que ser selectivo, se han creado núcleos más pequeños pero más profundos. La Vanguardia . Miguel, C. (s.f.). Scielo. Veeduria dsitrital. (septiembre, noviembre de 2017). veeduriadistrital.gov.co. Obtenido de http://veeduriadistrital.gov.co/sites/default/files/files/UPZ/LAS%20FERIAS.pdf (Distrital, n.d.) Distrital, V. (n.d.). Ficha UPZ: Las Ferias - ENGATIVÁ. *Fecha de realización de la encuesta para las unidades de análisis: De septiembre a diciembre de 2017. http://veeduriadistrital.gov.co/sites/default/files/files/UPZ/LAS%20FERIAS.pdf (Etapas del desarrollo para niños de 8 años, n.d.) Etapas del desarrollo para niños de 8 años. (n.d.). Cigna.com. 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Todo sobre Comunicación. https://todosobrecomunicacion.com/comunicacion-asertiva/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgimage/jpeg56059http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27845/6/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg4442dcdd235edcb177c2541875037581MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27845/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1581182http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27845/3/Trabajo%20de%20grado.pdf067e29dc6664bd24b5c2506efc06984cMD53Formato autorizacion para la publicacion digital de-obras en el repositorio institucional.docxFormato autorizacion para la publicacion digital de-obras en el repositorio institucional.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document192303http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27845/4/Formato%20autorizacion%20para%20la%20publicacion%20digital%20de-obras%20en%20el%20repositorio%20institucional.docx00a711f775064477c2382fc6d49c443fMD5410901/27845oai:repository.unilibre.edu.co:10901/278452024-01-29 17:43:16.53Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |