El juego pedagógico como estrategia de mejora de la atención
En el presente proyecto se propone un espacio en el que se mejore la atención de los niños y niñas del grado primero (101) del Colegio Distrital Rodolfo Llinás (jornada mañana), se pretende realizar una mejora de la atención por medio del juego pedagógico dentro del área de educación física. En prim...
- Autores:
-
Ramos Prieto, David Arturo
Peña Guzmán, Carlos Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19324
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19324
- Palabra clave:
- pedagogical games
attention
concentration
observation
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Educación Física, Recreación y Deportes
Juegos en grupo
Educación física -- Educación primaria
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En el presente proyecto se propone un espacio en el que se mejore la atención de los niños y niñas del grado primero (101) del Colegio Distrital Rodolfo Llinás (jornada mañana), se pretende realizar una mejora de la atención por medio del juego pedagógico dentro del área de educación física. En primer lugar, se realiza un proceso de reconocimiento y observación, donde se identifica la problemática, de la cual se realiza un análisis de investigación, se describe el problema, se investiga e identifica los diferentes estudios al respecto, por ende, se inicia un reconocimiento de la población y su entorno. Por otra parte, la propuesta de solución será por medio del juego pedagógico, debido a ser muy eficaces para realizar una mejora de la atención de un niño, además gracias a este método se podrá clasificar en cualquier juego con ese fin, también se busca que los estudiantes tengan un desarrollo de las habilidades básicas motrices, de locomoción, (caminar, correr, saltar) manipulación (lanzar, atrapar, golpear) y la cualidad del equilibrio (pararse, balancearse, empinarse) ya que dentro del juego se pueden desarrollar y perfeccionar estos patrones de una forma adecuada. Este proyecto investigativo se compone por medio de tres capítulos, introducción donde se comentará sobre el colegio Rodolfo Llinás, como lo es la población estudiantil, su estructura y funcionamiento. Un marco teórico en donde se revisarán diferentes antecedentes de investigación, para así encaminar el proyecto investigativo, además se realiza una búsqueda de información de los objetos de estudio como lo son la atención y el juego pedagógico, identificando sus dimensiones y comparándolas. Por último, se encontrará la propuesta pedagógica la cual abarca los fundamentos e ideales que nosotros tenemos para esta sociedad, así como un proceso educativo él se verificará por medio de expertos si es viable aplicarlo. |
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Por otra parte, la propuesta de solución será por medio del juego pedagógico, debido a ser muy eficaces para realizar una mejora de la atención de un niño, además gracias a este método se podrá clasificar en cualquier juego con ese fin, también se busca que los estudiantes tengan un desarrollo de las habilidades básicas motrices, de locomoción, (caminar, correr, saltar) manipulación (lanzar, atrapar, golpear) y la cualidad del equilibrio (pararse, balancearse, empinarse) ya que dentro del juego se pueden desarrollar y perfeccionar estos patrones de una forma adecuada. Este proyecto investigativo se compone por medio de tres capítulos, introducción donde se comentará sobre el colegio Rodolfo Llinás, como lo es la población estudiantil, su estructura y funcionamiento. Un marco teórico en donde se revisarán diferentes antecedentes de investigación, para así encaminar el proyecto investigativo, además se realiza una búsqueda de información de los objetos de estudio como lo son la atención y el juego pedagógico, identificando sus dimensiones y comparándolas. Por último, se encontrará la propuesta pedagógica la cual abarca los fundamentos e ideales que nosotros tenemos para esta sociedad, así como un proceso educativo él se verificará por medio de expertos si es viable aplicarlo.Universidad Libre – Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesPDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El juego pedagógico como estrategia de mejora de la atenciónpedagogical gamesattentionconcentrationobservationrecognitionEducación Física, Recreación y DeportesJuegos en grupoEducación física -- Educación primariajuegos pedagógicosatenciónconcentraciónobservaciónreconocimientoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgustín, J. A. (1992). Investigación educativa. España: Labor.Alvarado, L. (2008). características más relevantes del paradigma socio-critico. sapiens.Anderson, V. (2001). Evaluación de funciones ejecutivas en niños. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Vicki_Anderson2/publication/11528292_Assessing_Executive_Functions_in_Children_Biological_Psychological_and_Developmental_Considerations/links/53d6c3c30cf220632f3ddab6/Assessing-Executive-Functions-in-Children-BiologicArnal, j. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona.Ballesteros, S. (2002). La atención selectiva modula el procesamiento de la información y la memoria. Obtenido de http://dx.doi.org/10.5944/ap.1.1.13788Berge. (1995). introducción a los procesos atencionales. Obtenido de https://www.ugr.es/~setchift/docs/introduccion_procesos_atencionales.pdfBerge, L. (1995). introducción a los procesos atencionales. España: Facultad de psicología universidad de granada. Obtenido de https://www.ugr.es/~setchift/docs/introduccion_procesos_atencionales.pdfBraun, E. (2002). 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