Afianzamiento de la ortografía a través de estrategias lúdicas y su impacto en la producción escrita de los estudiantes del curso 602 en el área de castellano de la I.E.D Nydia Quintero de Turbay.
La presente propuesta investigativa señala los temas más importantes con referencia al afianzamiento de la ortografía a través de estrategias lúdicas y su impacto en la producción escrita de los estudiantes del curso 602 en el área de castellano de la I.E.D Nydia Quintero de Turbay, además se muestr...
- Autores:
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Castiblanco Moreno, Gilber Ricardo
Ceballos Sánchez, Andrea Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8415
- Palabra clave:
- Ortografía
Producción escrita
Estrategias lúdicas
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
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Facultad Ciencias de la Educación. Departamento de Psicopedagogía, 2009. 171 p. [Citado el 02 marzo de 2015] Biblioteca San Pedro Claver - Colegio San Bartolomé la Merced. Los Trabalenguas. 2013. Disponible en Internet: http://biblio.sanbartolo.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=19 6:los-trabalenguas&catid=14:centro-de-interes&Itemid=25 [Citado el 8 septiembre de 2015] CÁCERES RAMÍREZ, Orlando. Los signos de puntuación. Un rápido estudio de los principales signos ortográficos. Disponible en Internet: http://reglasespanol.about.com/od/signosdepuntuacion/a/Los-Signos-De-PuntuaciOn.htm [Citado el 08 octubre de 2014] CAMPS, Anna et al. La enseñanza de la ortografía. 3 ed. España: Editorial GRAÓ. Septiembre 2004. 103 p. [Citado el 1 marzo de 2015] CANSIGNO GUTIÉRREZ, Yvonne. La producción escrita en la educación superior, aspectos que obstaculizan su desarrollo. 2005. 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Disponible en Internet: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-130142.html [Citado el 23 agosto de 2014] ________ Prácticas de escritura en el aula. Orientaciones didácticas para docentes. Bogotá: Cerlalc-Unesco, 2014. Disponible en Internet: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles341021_recurso_1.pdf [Citado el 08 octubre de 2014] DÍAZ BARRIGA ARCEO, Frida y HERNÁNDEZ ROJAS, Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación Constructivista. 2 ed. México: McGraw-Hill, 2002. 465 p. Citado por: OSPINA P., Diana Patricia. Estrategias Didácticas. Disponible en Internet: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/310/diseno_educativo/estra tegias_didacticas.htm [Citado el 14 septiembre de 2014] EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA. Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Disponible en Internet http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf [Citado el 17 marzo de 2015] ESCAMILLA, Amparo. 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Semiótica del Discurso Lúdico: los Trabalenguas. En: Lengua y Habla. Revista del C.I.A.L. – U.L.A. 1998. vol. 3.1. Universidad de los Andes. Mérida Venezuela. p.11. [Citado el 8 septiembre de 2015]Agencia EFE, S.A. Pasatiempos: Puzzles para el cerebro. Madrid, España. Disponible en Internet: http://www.efesalud.com/noticias/pasatiempos-puzzlespara-el-cerebro/ [Citado el 5 septiembre de 2015]BACKHOFF ESCUDERO, Eduardo et al. La ortografía de los estudiantes de educación básica en México. Delegación Benito Juárez, México D.F.: Informes Institucionales, 2008. Disponible en Internet: http://www.oei.es/pdf2/ortografia_estudiantes_basica_mexico.pdf [Citado el 13 marzo de 2015]BERMUDEZ CORRALES, Olma Katherine; OROZCO BETANCOURTH, Jacqueline y TRUJILLO ARICAPA, Deisy Johana. Leer y Escribir Comprensivamente en la Escuela III: La Descripción y la Narración en el Aula. Trabajo de grado Licenciado en Pedagogía Infantil. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. 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