Plan de gestión integral de residuos sólidos del Colegio Universitario Socorro
Las instituciones educativas se consideran actores importantes dentro del marco del manejo y gestión integral de residuos sólidos, dado que el Colegio Nacional Universitario Socorro no cuenta con un modelo, plan, o programa que atiendan a las necesidades ambientales y relacionadas al manejo de resid...
- Autores:
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Chaves Correa, Pierr Angelo
Dueñas Zambrano, Jorge Leonardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19634
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19634
- Palabra clave:
- Solid waste
Comprehensive solid waste management plan
Waste management
Solid waste -- Classification
National University College -- Socorro
Plan de gestión integral de residuos sólidos
Manejo de residuos
Residuos sólidos -- Clasificación
Residuos sólidos
Plan de gestión integral de residuos sólidos
Manejo de residuos
Residuos sólidos -- Clasificación
Colegio Nacional Universitario -- Socorro
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Summary: | Las instituciones educativas se consideran actores importantes dentro del marco del manejo y gestión integral de residuos sólidos, dado que el Colegio Nacional Universitario Socorro no cuenta con un modelo, plan, o programa que atiendan a las necesidades ambientales y relacionadas al manejo de residuos, es preciso formular uno, incluyendo las sedes de la educación primaria de la institución. La observación estructurada y simple, entrevistas, encuestas, formatos de verificación y el método de cuarteo formulado por OPS CEPIS fueron los principales instrumentos aplicados dentro de la investigación cuya clasificación se consideran de tipo cuantitativa – descriptiva. A pesar de contar con participación docente y directiva; la institución educativa no aplica eficazmente técnicas de separación en la fuente, minimización o almacenamiento adecuado, además de disponer su residuos orgánicos en el relleno sanitario, los residuos plásticos no son reciclados o aprovechados a pesar de su potencial económico, a excepción de las tapas de polipropileno. El plan de gestión integral de residuos sólidos del CUS está diseñado para atender cada una de sus necesidades actuales de la institución educativa, sin embargo, la tapa inicial y más importante es el programa educativo, dado que es preciso cambiar la perspectiva de la comunidad educativa en cuanto al manejo que le dan a sus residuos sólidos de manera responsable. |
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