Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar, correr y saltar a través de una estrategia didáctica basada en actividades lúdicas en los estudiantes del curso 101 de la IED Marco Tulio Fernández, de Bogotá.
Concebimos que la educación física es el espacio de esparcimiento que por derecho tienen los estudiantes una o dos veces a la semana durante el año escolar, dicho momento permite que los estudiantes se desarrollen de manera físico-axial durante su crecimiento normal, adicionalmente apoyándonos en la...
- Autores:
-
castellanos, jhon
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/27985
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/27985
- Palabra clave:
- habilidades motrices básicas, educación física, motricidad, actividades lúdicas
basic motor skills, physical education, motor skills, recreational activities
proyecto de grado
- Rights
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Strengthening the basic motor skills of walking, running and jumping through a didactic strategy based on recreational activities in the students of course 101 of the IED Marco Tulio Fernández, from Bogotá. Strengthening the basic motor skills of walking, running and jumping through a didactic strategy based on recreational activities in the students of course 101 of the IED Marco Tulio Fernández, from Bogotá. |
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Concebimos que la educación física es el espacio de esparcimiento que por derecho tienen los estudiantes una o dos veces a la semana durante el año escolar, dicho momento permite que los estudiantes se desarrollen de manera físico-axial durante su crecimiento normal, adicionalmente apoyándonos en las teorías de Jean Piaget sabemos que por naturaleza los niños son entes sociales que a partir del juego crean relaciones, somatizan emociones, expresan sentimientos, además de divertiste y dar alegría además de felicidad. Siendo así la educación física aplicada en más del 90% de los colegios colombianos y coherentemente como profesionales en el área de la educación física, nuestro proyecto plantea que las prácticas pedagógicas con énfasis en actividades lúdicas orientadas al fortalecimiento y desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños, promueven un mejor desarrollo de los estudiantes en los ambientes escolares y no escolares. Porque a diferencia de la educación física militarizada, tradicional o con enfoque en el desarrollo del físico de los niños, aquí en este planteamiento buscamos como principal eje la diversión. La lúdica en las actividades que encamine la clase de educación física a un momento de goce, juego, diversión, pero con el propósito puntual de que los estudiantes desarrollen todas las áreas del ser, tanto las físicas como las metafísicas. Sin duda alguna queremos proveer a la educación física con una conciencia más allá del funcionamiento del cuerpo humano, de tipo que se reconozca la lúdica como una herramienta indispensable para la recreación de los estudiantes y por ende elemento como parte esencial el juego para crecer con habilidades motoras bien realizadas. |
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Siendo así la educación física aplicada en más del 90% de los colegios colombianos y coherentemente como profesionales en el área de la educación física, nuestro proyecto plantea que las prácticas pedagógicas con énfasis en actividades lúdicas orientadas al fortalecimiento y desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños, promueven un mejor desarrollo de los estudiantes en los ambientes escolares y no escolares. Porque a diferencia de la educación física militarizada, tradicional o con enfoque en el desarrollo del físico de los niños, aquí en este planteamiento buscamos como principal eje la diversión. La lúdica en las actividades que encamine la clase de educación física a un momento de goce, juego, diversión, pero con el propósito puntual de que los estudiantes desarrollen todas las áreas del ser, tanto las físicas como las metafísicas. Sin duda alguna queremos proveer a la educación física con una conciencia más allá del funcionamiento del cuerpo humano, de tipo que se reconozca la lúdica como una herramienta indispensable para la recreación de los estudiantes y por ende elemento como parte esencial el juego para crecer con habilidades motoras bien realizadas.universidad libre, ciencias de la educación, licenciatura en educación física recreación y deportePDFhabilidades motrices básicas, educación física, motricidad, actividades lúdicasbasic motor skills, physical education, motor skills, recreational activitiesproyecto de gradoFortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar, correr y saltar a través de una estrategia didáctica basada en actividades lúdicas en los estudiantes del curso 101 de la IED Marco Tulio Fernández, de Bogotá.Strengthening the basic motor skills of walking, running and jumping through a didactic strategy based on recreational activities in the students of course 101 of the IED Marco Tulio Fernández, from Bogotá.Strengthening the basic motor skills of walking, running and jumping through a didactic strategy based on recreational activities in the students of course 101 of the IED Marco Tulio Fernández, from Bogotá.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAlcaldía mayor de Bogotá. (2020). Caracterización del sector educativo de Engativá. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/2021- 03/Informe_10_Engativa%CC%81.pdf Alcaldía mayor de Bogotá. (2020). DIAGNÓSTICO LOCAL ALCALDÍA LOCAL DE ENGATIVÁ. https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/documento_tecnico_pdl-engativa.pdf Diaz, E. (Agosto de 2010, p.2). efdeportes. Obtenido de https://efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y- equilibrio.htm Lianet Toral, L. B. (2018, p. 3). EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA INFANCIA PREESCOLAR. Eumed, 2. Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/07/habilidades-motrices- preescolar.html Maldonado Niño, L. E., & Mejía Ortega, J. J. (2016). Propuesta didáctica desde los juegos modificados para fortalecer las habilidades motrices de lanzar, atrapar, saltar y correr. A partir de la clase de educación física, en niños del grado 1° de La Ied Justo Victor Charry, de Bogotá. Martínez Rosas, D. J., & Narváez Pejendino, L. M. (2021). Adaptación de estructuras de aprendizaje cooperativo para el fortalecimiento de las habilidades motoras básicas del área de educación física de los grados tercero del Colegio San Francisco Javier de la ciudad de San Juan de Pasto. Núñez, F. C., & Urquijo, A. Q. (2012). Importancia de la evaluación y autoevaluación en el rendimiento académico. Zona próxima: revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación, (16), 96-104. Sánchez Arévalo, M. D. P. (2015). Fortalecimiento de las habilidades básicas motoras correr, saltar y lanzar en niños de 6 a 11 años del municipio de Guateque a través de la educación física en ambientes extraescolares. Suárez Suárez, J. A. (2015). 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Educere, 6(19), 289-296http://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILTrabajo de grado Jhon Michael Castellanos - Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar correr y saltar (Revisado en segunda lectura para hacer correcciones finales).pdf.jpgTrabajo de grado Jhon Michael Castellanos - Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar correr y saltar (Revisado en segunda lectura para hacer correcciones finales).pdf.jpgimage/jpeg41314http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27985/3/Trabajo%20de%20grado%20Jhon%20Michael%20Castellanos%20-%20Fortalecimiento%20de%20las%20habilidades%20motrices%20b%c3%a1sicas%20de%20caminar%20correr%20y%20saltar%20%20%28Revisado%20en%20segunda%20lectura%20para%20hacer%20correcciones%20finales%29.pdf.jpg8262d7dde515befe8fb55499cbf8cea3MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27985/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTrabajo de grado Jhon Michael Castellanos - Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar correr y saltar (Revisado en segunda lectura para hacer correcciones finales).pdfTrabajo de grado Jhon Michael Castellanos - Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas de caminar correr y saltar (Revisado en segunda lectura para hacer correcciones finales).pdfapplication/pdf982427http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27985/1/Trabajo%20de%20grado%20Jhon%20Michael%20Castellanos%20-%20Fortalecimiento%20de%20las%20habilidades%20motrices%20b%c3%a1sicas%20de%20caminar%20correr%20y%20saltar%20%20%28Revisado%20en%20segunda%20lectura%20para%20hacer%20correcciones%20finales%29.pdf6058487bebd102aae0415167edd11541MD5110901/27985oai:repository.unilibre.edu.co:10901/279852024-01-29 18:01:21.925Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |