Propuesta didáctica para el desarrollo de la expresión corporal de infantes basada en el juego simbólico
El proceso pedagógico investigativo se realizo en el curso Jardín 1 del colegio distrital Nueva Constitución. En este curso se encuentran registrados 25 estudiantes en lista; sin embargo, la asistencia promedio es de 17. De acuerdo con el diagnostico realizado, los estudiantes presentan deficiencias...
- Autores:
-
Guerra Alfonso, Adrián Ricardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/26118
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/26118
- Palabra clave:
- Juego Simbólico
Expresión Corporal
Educación Infantil
Educación Física
Educación física
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- openAccess
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El proceso pedagógico investigativo se realizo en el curso Jardín 1 del colegio distrital Nueva Constitución. En este curso se encuentran registrados 25 estudiantes en lista; sin embargo, la asistencia promedio es de 17. De acuerdo con el diagnostico realizado, los estudiantes presentan deficiencias al momento de expresar una idea o sentimiento a través de sus movimientos corporales. Por un lado, se encuentran niños introvertidos; por otro lado, niños extrovertidos. No había claridad en la interpretación de gestos y movimientos realizados. Por ello, se procuró centrar el propósito del fortalecimiento de este factor a través de actividades placenteras y amenas para los niños; en este caso con el juego simbólico. Por consiguiente, se plantea el diseño e implementación de una propuesta didáctica basada en ello teniendo en cuenta el nivel de desarrollo físico, emocional y psicosocial de los estudiantes. Gracias a la aplicación de los contenidos, metodología y actividades durante las diferentes sesiones de clase, se pudo apreciar diferentes efectos generados en el comportamiento de los estudiantes reflejado en su expresividad; sumado a ello en la forma de interacción y el intercambio de ideas |
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Por consiguiente, se plantea el diseño e implementación de una propuesta didáctica basada en ello teniendo en cuenta el nivel de desarrollo físico, emocional y psicosocial de los estudiantes. Gracias a la aplicación de los contenidos, metodología y actividades durante las diferentes sesiones de clase, se pudo apreciar diferentes efectos generados en el comportamiento de los estudiantes reflejado en su expresividad; sumado a ello en la forma de interacción y el intercambio de ideasUniversidad Libre - Ciencias de la Educación - Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesPDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Juego SimbólicoExpresión CorporalEducación InfantilEducación FísicaEducación físicaExpresión corporalPropuesta didáctica para el desarrollo de la expresión corporal de infantes basada en el juego simbólicoTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad, J., & Ruiz De Velasco, Á. (2012). El juego simbólico. Reflexion, 65, 30–33.Alvarez, M., Botero, S., Diaz, K., Montoya, L., Uribe, M., & Villegas, K. (2020). La Función del juego simbólico en la construcción de las identidades y la participación de los niños y las niñas en la Educación Infantil.Arias, J. L. (2020). Técnicas e Instrumentos de Investigación Científica (Consulting Eirl). www.cienciaysociedad.orgConstitución Política de Colombia. (1991). Art 44.Convencion sobre los derechos del niño. (1989). Art 28 y 29. www.unicef.esCualidades Coordinativas. (2013). https://www.fedecoltenis.com/userfiles/Capacitacion/2013/Capacidades%20Coordinativas%20Apts.pdfDeclaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre. (1948). Art 12.Diaz, Y., Granados, M. F., & Sánchez Giraldo, S. (2021). Actividades rectoras como estrategia para fortalecer las competencias comunicativas de los niños, niñas y adolescentes de la fundación tierra feliz y la fundación. Universidad Autónoma de Bucaramanga.Dorsal, R. (2015). Educación física de calidad (Editores U).Echeto, S., & Rivadaria, E. (s/f). La expresión corporal en nivel inicial.Escobar, M. (2012). Relación de las capacidades coordinativas, ritmo, acoplamiento, reacción, equilibrio y orientación, en la ejecución de las distintas fases del viraje de voltereta en el estilo libre en el deporte de la natación una perspectiva teórica.Fajardo, L., García, G., & Villarraga, S. (2017). Implementación de una propuesta pedagógica basada en la expresión corporal para modificar la autoestima en niños del curso segundo a de la IED Marco Tulio Fernández, sede B, jornada mañana de Bogotá. Universidad Libre.Gallardo de Parada, Yolanda., & Moreno, A. (1999). Aprender a investigar (ARFO Editores). Icfes.Gamboa Jiménez, R. A., Jiménez Alvarado, G. A., Peña González, N. J., Gaete Navarro, C. F., & Aguilera Ubeda, D. J. (2018). Corporal practices and innovation in childhood education (0-6 years): critical analysis from experts perspective. 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