Actividades rítmicas como propuesta didáctica para incentivar la creatividad motriz del curso 303 del Colegio Tabora IED, sede B
El desarrollo de la presente investigación pretende presentar una propuesta didáctica fundamentada en las actividades rítmicas , que incentive la creatividad en los niños y niñas del grado 303 del Colegio Tabora IED, con el fin de crear una vinculación de este tipo de estrategias en los entornos esc...
- Autores:
-
Roa Quintana, Maria Camila
Lagos Acosta, Julian David
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/23426
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/23426
- Palabra clave:
- Creatividad
Motricidad
Creatividad Motriz
Baile
Actividades Rítmicas
Estrategia Didáctica
Dance
Actividad física -- Ejercicio
Danza -- Enseñanza -- Metodología
Educación física
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- openAccess
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El desarrollo de la presente investigación pretende presentar una propuesta didáctica fundamentada en las actividades rítmicas , que incentive la creatividad en los niños y niñas del grado 303 del Colegio Tabora IED, con el fin de crear una vinculación de este tipo de estrategias en los entornos escolares que permitan a los estudiantes despertar la creatividad motriz de manera integral y sea la base de crecimiento psicomotor a futuro, de la misma manera, sea de beneficio para el desarrollo de las actividades escolares y rutinarias, fortaleciendo la capacidad básica motora del cuerpo. El tipo de investigación en el cual se enmarca el trabajo de grado es de tipo investigación acción, este enfoque tiene la finalidad de comprender y resolver la problemática específica de una colectividad vinculada a un ambiente controlado. Este enfoque permite hacer el levantamiento de la información por medio de instrumentos mixtos con predominancia cualitativa, siendo la encuesta diagnóstica de la implementación de actividades rítmicas en clase y el test de pensamiento creativo en acción y movimiento (TCAM) de Torrance, los cuales permiten realizar una valoración objetiva del comportamiento de los estudiantes vinculados al proceso de investigación, adelantada por los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Libre. |
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Ospina, Luis EduardoRoa Quintana, Maria CamilaLagos Acosta, Julian DavidBogotá2022-09-08T13:32:55Z2022-09-08T13:32:55Z2020-12-07https://hdl.handle.net/10901/23426El desarrollo de la presente investigación pretende presentar una propuesta didáctica fundamentada en las actividades rítmicas , que incentive la creatividad en los niños y niñas del grado 303 del Colegio Tabora IED, con el fin de crear una vinculación de este tipo de estrategias en los entornos escolares que permitan a los estudiantes despertar la creatividad motriz de manera integral y sea la base de crecimiento psicomotor a futuro, de la misma manera, sea de beneficio para el desarrollo de las actividades escolares y rutinarias, fortaleciendo la capacidad básica motora del cuerpo. El tipo de investigación en el cual se enmarca el trabajo de grado es de tipo investigación acción, este enfoque tiene la finalidad de comprender y resolver la problemática específica de una colectividad vinculada a un ambiente controlado. Este enfoque permite hacer el levantamiento de la información por medio de instrumentos mixtos con predominancia cualitativa, siendo la encuesta diagnóstica de la implementación de actividades rítmicas en clase y el test de pensamiento creativo en acción y movimiento (TCAM) de Torrance, los cuales permiten realizar una valoración objetiva del comportamiento de los estudiantes vinculados al proceso de investigación, adelantada por los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Libre.Universidad Libre - Facultad de educación - Licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportesThe development of this research aims to present a didactic proposal based on rhythmic activities, which encourages creativity in children of grade 303 of the Tabora IED School, in order to create a link of this type of strategies in school environments. that allow students to awaken motor creativity in an integral way and be the basis for future psychomotor growth, in the same way, be beneficial for the development of school and routine activities, strengthening the basic motor capacity of the body. The type of research in which the degree work is framed is action research, this approach has the purpose of understanding and solving the specific problems of a community linked to a controlled environment. This approach allows the information to be collected through mixed instruments with qualitative predominance, being the diagnostic survey of the implementation of rhythmic activities in class and the Torrance test of creative thinking in action and movement (TCAM), which allow carrying out an objective assessment of the behavior of the students linked to the research process, advanced by the students of the Bachelor's Degree in Basic Education with an Emphasis in Physical Education, Recreation and Sports of the Free University.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CreatividadMotricidadCreatividad MotrizBaileActividades RítmicasEstrategia DidácticaDanceActividad física -- EjercicioDanza -- Enseñanza -- MetodologíaEducación físicaActividades rítmicas como propuesta didáctica para incentivar la creatividad motriz del curso 303 del Colegio Tabora IED, sede BRhythmic activities as a didactic proposal to encourage motor creativity in course 303 of Colegio Tabora IED, headquarters BTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAlonso, D. 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