El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral
Este proyecto de investigación tiene como objetivo aproximarse al diseño de una estructura curricular por competencias de formación identificadas desde las necesidades del campo laboral, con una visión ecléctica desde las competencias de formación hasta los resultados de aprendizaje, como una propue...
- Autores:
-
Acevedo Santos, Lina María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19217
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19217
- Palabra clave:
- Competencies
Training skills
Learning outcomes
Model Curriculum
Competencias
Competencias de formación
Resultados de aprendizaje
Diseño Modelo
Currículo
Competencias
Competencias de formación
Resultados de aprendizaje
Diseño
Modelo
Currículo
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_f18c17bf60c7f34accd4ed7130293227 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19217 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| title |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| spellingShingle |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral Competencies Training skills Learning outcomes Model Curriculum Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo |
| title_short |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| title_full |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| title_fullStr |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| title_full_unstemmed |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| title_sort |
El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboral |
| dc.creator.fl_str_mv |
Acevedo Santos, Lina María |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Parra Cárdenas, Amanda |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Acevedo Santos, Lina María |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Competencies |
| topic |
Competencies Training skills Learning outcomes Model Curriculum Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo |
| dc.subject.subjectenglish.eng.fl_str_mv |
Training skills Learning outcomes Model Curriculum |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Competencias Competencias de formación Resultados de aprendizaje Diseño Modelo Currículo |
| description |
Este proyecto de investigación tiene como objetivo aproximarse al diseño de una estructura curricular por competencias de formación identificadas desde las necesidades del campo laboral, con una visión ecléctica desde las competencias de formación hasta los resultados de aprendizaje, como una propuesta para las Instituciones de Educación Superior. Para ello se realiza una investigación cualitativa descriptiva, exploratoria y propositiva, fundamentada en análisis, documental y estadístico. Como conclusión se resaltan las necesidades del campo laboral y su inserción en los contenidos curriculares de los programas de Derecho, como una propuesta a desarrollarse en el proceso de formación que propenda por el mejoramiento continuo. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-05-14T02:57:55Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-05-14T02:57:55Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2021-05-21 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/19217 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/19217 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.eng.fl_str_mv |
(NCES), N. C. (2002). Defining and assessing learning: exploring competency - based initiatives. NPEC, nces.ed.gov/ pubs2002/2002159.pdf. BIEMANS, H. N. (2004). Competence based VET in the Neherland. Background and piftalls. Journal of Vocational Education and Training. HECKMAN, J. S. (2006). The Effects of Cognitive and Noncognitive Abilities on Labor Market Outcomes and Social Behavior. Journal of Labor Economics. POLANY, M. (1958). ersonal Knowledge: Towards a Post-Critical Philosophy. University of Chicago Press. |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ALAUF, M. &. (1994). ¿Moviliza la competencia al obrero? Revista Europea de Formación Profesional. Benetone, P. G. (2014). Tuning Latinoamérica. Meta-perfiles y perfiles. Una nueva aproximación para las titulaciones en América Latina. . Universidad de Deusto, Bilbao. Clavijo, D. (2015). El enfoque de competencias en la formación del abogado para el siglo XXI. Justicia, 27, 185-212. DELCOURT, J. (1999). “Nuevas presiones en favor de la formación en la empresa”. Revista Europea de Formación Profesional. MASTACHE, A. (2007). Formar Personal Competentes: Desarrollo Competencias Tecnologicas y Psicosociales. Editorial NOVEDUC, 39. MEN, M. d. (2020). Acuerdo CESU 02 de 2020. Pablo Beneitone, J. G. (2014). royecto Tuning Meta-perfi les y perfi les Una nueva aproximación para las titulaciones en América Latina. España: Publicaciones de la Universidad de Deusto. España: Publicaciones de la Universidad de Deusto. Pueblo, D. d. (2018). Resolución 697. Obtenido de file:///C:/Users/Lina%20Maria/Downloads/RESOLUCION%20697.pdf rigoin, M. &. (2002). Competencia laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector salud. Montevi-deo: Cinterfor. S, R. S., & A, A. R.-T. (2007). UNA METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE UN CURRÍCULO ORIENTADO A LAS COMPETENCIAS. ingeniare, revista chilena de ingeniería. Obtenido de https://www.ingeniare.cl/index.php?option=com_ingeniare&view=d&doc=59/ART04.pdf&aid=68&vid=59&lang=en Scott, C. L. (2015). ¿QUÉ TIPO DE APRENDIZAJE SE NECESITA EN EL SIGLO XXI? Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Sladogna., M. (2000). Una mirada a la construcción de las competencias desde el sistema educativo. La experiencia Argentina”. Boletín Cinterfor: Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional,. Obtenido de https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/sladog.pdf TEJADA FERNÁNEZ, J. (2005). El Trabajo por competencias en el prácticum: cómo organizarlo y cómo evaluarlo. VIII Symposium Internacional sobre Prácticum y Prácticas en empresas en la formación universitaria. Valencia T, M. A. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica:Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Pontificia Universidad Javeriana. Yasmín Ivette Jiménez Galán, J. H. (2013). Competencias profesionales en la educación superior: justificación, evaluación y análisis. Innov. educ. (Méx. DF) vol.13 no.61 . ZARIFIAN, P. (1999). l modelo de competencias y los sistemas productivos. CINTERFOR. |
| dc.rights.uri.eng.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Socorro |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/5/EL%20REDISE%c3%91O%20DEL%20CONTENIDO%20CURRICULAR%20DEL%20DERECHO%20VF%20abril%2020.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/6/Formato%20de%20autorizacion.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/7/Reporte%20Turniting%20%281%29.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/4/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/1/EL%20REDISE%c3%91O%20DEL%20CONTENIDO%20CURRICULAR%20DEL%20DERECHO%20VF%20abril%2020.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/2/Formato%20de%20autorizacion.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/3/Reporte%20Turniting%20%281%29.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2afd058cd73135f5de22013070240abc db40aa79e495dae0adbb6cd859cb0cd9 eff13c154054afbf22b87cbe8bb234a8 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 16ba072df6da4037492d5f4322f08067 2b5bbdfebaf62e32101650f36cea6878 e97ebd47bc562f6cf415ccdf206d9cac |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090476663341056 |
| spelling |
Parra Cárdenas, AmandaAcevedo Santos, Lina MaríaSocorro2021-05-14T02:57:55Z2021-05-14T02:57:55Z2021-05-21https://hdl.handle.net/10901/19217instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEste proyecto de investigación tiene como objetivo aproximarse al diseño de una estructura curricular por competencias de formación identificadas desde las necesidades del campo laboral, con una visión ecléctica desde las competencias de formación hasta los resultados de aprendizaje, como una propuesta para las Instituciones de Educación Superior. Para ello se realiza una investigación cualitativa descriptiva, exploratoria y propositiva, fundamentada en análisis, documental y estadístico. Como conclusión se resaltan las necesidades del campo laboral y su inserción en los contenidos curriculares de los programas de Derecho, como una propuesta a desarrollarse en el proceso de formación que propenda por el mejoramiento continuo.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de derecho y ciencias políticasThis project aims to approach the design of a curricular structure for training competencies identified from the needs of the labor field, with an eclectic vision from training competencies to learning outcomes, as a proposal for Higher Education Institutions. For this, a descriptive, exploratory and propositional qualitative research is carried out, based on analysis, documentary and statistical. In conclusion, the needs of the labor field and its insertion in the curricular contents of the Law programs are highlighted, as a proposal to be developed in the training process that favors continuous improvement.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El rediseño del contenido curricular del programa de derecho: una propuesta para las instituciones de educación superior del departamento de Santander, basado en las necesidades del campo laboralCompetenciesTraining skillsLearning outcomesModel CurriculumCompetenciasCompetencias de formaciónResultados de aprendizajeDiseño ModeloCurrículoCompetenciasCompetencias de formaciónResultados de aprendizajeDiseñoModeloCurrículoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis(NCES), N. C. (2002). Defining and assessing learning: exploring competency - based initiatives. NPEC, nces.ed.gov/ pubs2002/2002159.pdf.BIEMANS, H. N. (2004). Competence based VET in the Neherland. Background and piftalls. Journal of Vocational Education and Training.HECKMAN, J. S. (2006). The Effects of Cognitive and Noncognitive Abilities on Labor Market Outcomes and Social Behavior. Journal of Labor Economics.POLANY, M. (1958). ersonal Knowledge: Towards a Post-Critical Philosophy. University of Chicago Press.ALAUF, M. &. (1994). ¿Moviliza la competencia al obrero? Revista Europea de Formación Profesional.Benetone, P. G. (2014). Tuning Latinoamérica. Meta-perfiles y perfiles. Una nueva aproximación para las titulaciones en América Latina. . Universidad de Deusto, Bilbao.Clavijo, D. (2015). El enfoque de competencias en la formación del abogado para el siglo XXI. Justicia, 27, 185-212.DELCOURT, J. (1999). “Nuevas presiones en favor de la formación en la empresa”. Revista Europea de Formación Profesional.MASTACHE, A. (2007). Formar Personal Competentes: Desarrollo Competencias Tecnologicas y Psicosociales. Editorial NOVEDUC, 39.MEN, M. d. (2020). Acuerdo CESU 02 de 2020.Pablo Beneitone, J. G. (2014). royecto Tuning Meta-perfi les y perfi les Una nueva aproximación para las titulaciones en América Latina. España: Publicaciones de la Universidad de Deusto. España: Publicaciones de la Universidad de Deusto.Pueblo, D. d. (2018). Resolución 697. Obtenido de file:///C:/Users/Lina%20Maria/Downloads/RESOLUCION%20697.pdfrigoin, M. &. (2002). Competencia laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector salud. Montevi-deo: Cinterfor.S, R. S., & A, A. R.-T. (2007). UNA METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE UN CURRÍCULO ORIENTADO A LAS COMPETENCIAS. ingeniare, revista chilena de ingeniería. Obtenido de https://www.ingeniare.cl/index.php?option=com_ingeniare&view=d&doc=59/ART04.pdf&aid=68&vid=59&lang=enScott, C. L. (2015). ¿QUÉ TIPO DE APRENDIZAJE SE NECESITA EN EL SIGLO XXI? Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la CulturaSladogna., M. (2000). Una mirada a la construcción de las competencias desde el sistema educativo. La experiencia Argentina”. Boletín Cinterfor: Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional,. Obtenido de https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/sladog.pdfTEJADA FERNÁNEZ, J. (2005). El Trabajo por competencias en el prácticum: cómo organizarlo y cómo evaluarlo. VIII Symposium Internacional sobre Prácticum y Prácticas en empresas en la formación universitaria.Valencia T, M. A. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica:Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Pontificia Universidad Javeriana.Yasmín Ivette Jiménez Galán, J. H. (2013). Competencias profesionales en la educación superior: justificación, evaluación y análisis. Innov. educ. (Méx. DF) vol.13 no.61 .ZARIFIAN, P. (1999). l modelo de competencias y los sistemas productivos. CINTERFOR.THUMBNAILEL REDISEÑO DEL CONTENIDO CURRICULAR DEL DERECHO VF abril 20.pdf.jpgEL REDISEÑO DEL CONTENIDO CURRICULAR DEL DERECHO VF abril 20.pdf.jpgimage/png30474http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/5/EL%20REDISE%c3%91O%20DEL%20CONTENIDO%20CURRICULAR%20DEL%20DERECHO%20VF%20abril%2020.pdf.jpg2afd058cd73135f5de22013070240abcMD55Formato de autorizacion.pdf.jpgFormato de autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg20732http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/6/Formato%20de%20autorizacion.pdf.jpgdb40aa79e495dae0adbb6cd859cb0cd9MD56Reporte Turniting (1).pdf.jpgReporte Turniting (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9255http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/7/Reporte%20Turniting%20%281%29.pdf.jpgeff13c154054afbf22b87cbe8bb234a8MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALEL REDISEÑO DEL CONTENIDO CURRICULAR DEL DERECHO VF abril 20.pdfEL REDISEÑO DEL CONTENIDO CURRICULAR DEL DERECHO VF abril 20.pdfapplication/pdf1366294http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/1/EL%20REDISE%c3%91O%20DEL%20CONTENIDO%20CURRICULAR%20DEL%20DERECHO%20VF%20abril%2020.pdf16ba072df6da4037492d5f4322f08067MD51Formato de autorizacion.pdfFormato de autorizacion.pdfapplication/pdf811891http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/2/Formato%20de%20autorizacion.pdf2b5bbdfebaf62e32101650f36cea6878MD52Reporte Turniting (1).pdfReporte Turniting (1).pdfapplication/pdf11012545http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19217/3/Reporte%20Turniting%20%281%29.pdfe97ebd47bc562f6cf415ccdf206d9cacMD5310901/19217oai:repository.unilibre.edu.co:10901/192172023-12-29 06:01:40.764Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |