Propuesta pedagógica basada en el juego cooperativo para mejorar la convivencia escolar en el curso 502 jornada tarde del colegio nueva constitución IED
El presente trabajo tiene como fin diseñar una propuesta pedagógica para los estudiantes del grado 502 del Colegio Nueva Constitución IED, para mejorar la convivencia por medio de los juegos cooperativos, ya que, estos juegos disminuyen la competencia y un ganador directo, en el cual tiene como fin...
- Autores:
-
Alvarez Pacheco, Daniel Felipe
Parra Hernández, Miguel Ángel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/28662
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/28662
- Palabra clave:
- Convivencia
Juego cooperativo
Convivencia escolar
Juego
Propuesta pedagógica
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School life
Cooperative game
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Pedagogical proposal
Educación física
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El presente trabajo tiene como fin diseñar una propuesta pedagógica para los estudiantes del grado 502 del Colegio Nueva Constitución IED, para mejorar la convivencia por medio de los juegos cooperativos, ya que, estos juegos disminuyen la competencia y un ganador directo, en el cual tiene como fin cumplir un objetivo común para todos sus integrantes; Por medio de la observación y registro de algunas encuestas realizadas a la docente titular y estudiantes del grado 502 del Colegio Nueva Constitución se evidencia, que existen dificultades convivenciales entre sus estudiantes, entre las cuales están la falta de solidaridad y empatía que se generan dentro y fuera del aula afectando la convivencia pacífica. Se tiene como objetivo identificar, diseñar y validar una propuesta pedagógica por medio del juego cooperativo para mejorar la convivencia escolar en el curso 502 del Colegio Nueva Constitución IED jornada tarde. |
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Banz, C. (2008). Convivencia escolar. Valoras UC, Ministerio de educación, Chile Cajiao, R. Francisco. (2008). No hay que Estigmatizar a los Colegios. En: El Tiempo, Educación. Abril 27. Bogotá. Cifuentes, P. (2012). Diseño e implementación de un plan de acción para la convivencia en estudiantes de grado cuarto de primaria del Colegio bachillerato Universidad Libre.. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/8644 Curto, C., Gelabert, I., González, C. y Morales, J. (2009). Experiencias con éxito de aprendizaje cooperativo en Educación Física. Barcelona: INDE. Delval, J. (1985). El mecanismo y las etapas del desarrollo. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación. Cajiao, R. Francisco. (2008). No hay que Estigmatizar a los Colegios. En: El Tiempo, Educación. Abril 27. Bogotá. Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción, Madrid: Morata. Evaluación de Blazquez. (2006). 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Herreras (S.A) La docencia a través de la investigación–acción, https://rieoei.org/historico/deloslectores/682Bausela.PDF Granados, María. (2001). Conflicto: ¿problema o invitación?. Centro Editorial Javeriano. Bogotá. Johnson, D. W., Johnson, R. T. y Holubec, E. J. (2013). Cooperation in the classroom. Edina, MN: Interaction Book Company. Lewin, K. (1973). Action research and minority problems. En K. Lewin (201 – 216): Resolving Social Coflicts: Selected Papers on Group Dynamics (ed. G. Lewin). London: Souvenir Press. Lopez, J. y Vasquez,P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. – Revista Educativa Hekademos, 24, Año XI, junio 2018. España Londoño Vásquez, L. (2021). Formación en valores morales en estudiantes de posgrado por medio de juegos. Universidad Nacional de Colombia. Martínez, J. (2021). Ley 1620, un marco legal que protege a todos los estudiantes. 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Burbano López, AndresAlvarez Pacheco, Daniel FelipeParra Hernández, Miguel ÁngelBogotá2024-03-13T14:23:28Z2024-03-13T14:23:28Z2024-03-12https://hdl.handle.net/10901/28662El presente trabajo tiene como fin diseñar una propuesta pedagógica para los estudiantes del grado 502 del Colegio Nueva Constitución IED, para mejorar la convivencia por medio de los juegos cooperativos, ya que, estos juegos disminuyen la competencia y un ganador directo, en el cual tiene como fin cumplir un objetivo común para todos sus integrantes; Por medio de la observación y registro de algunas encuestas realizadas a la docente titular y estudiantes del grado 502 del Colegio Nueva Constitución se evidencia, que existen dificultades convivenciales entre sus estudiantes, entre las cuales están la falta de solidaridad y empatía que se generan dentro y fuera del aula afectando la convivencia pacífica. Se tiene como objetivo identificar, diseñar y validar una propuesta pedagógica por medio del juego cooperativo para mejorar la convivencia escolar en el curso 502 del Colegio Nueva Constitución IED jornada tarde.Universidad Libre-- Ciencias de la Educación-- Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesThe purpose of this work is to design a pedagogical proposal for students of grade 502 of the Nueva Constitución IED School, to improve coexistence through cooperative games, since these games reduce competition and a direct winner, in which there is as an end to fulfill a common objective for all its members; Through the observation and recording of some surveys carried out with the teacher and students of grade 502 of the Nueva Constitución School, it is evident that there are coexistence difficulties among its students, among which are the lack of solidarity and empathy that are generated within and outside the classroom affecting peaceful coexistence. The objective is to identify, design and validate a pedagogical proposal through cooperative play to improve school coexistence in course 502 of the Nueva Constitución IED School, afternoon session.PDFConvivenciaJuego cooperativoConvivencia escolarJuegoPropuesta pedagógicaCoexistenceSchool lifeCooperative gameGamePedagogical proposalEducación físicaPropuesta pedagógica basada en el juego cooperativo para mejorar la convivencia escolar en el curso 502 jornada tarde del colegio nueva constitución IEDPedagogical proposal based on cooperative play to improve school coexistence in course 502 afternoon school day new IED constitutionTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fBanz, C. (2008). Convivencia escolar. Valoras UC, Ministerio de educación, Chile Cajiao, R. Francisco. (2008). No hay que Estigmatizar a los Colegios. En: El Tiempo, Educación. Abril 27. Bogotá.Cifuentes, P. (2012). Diseño e implementación de un plan de acción para la convivencia en estudiantes de grado cuarto de primaria del Colegio bachillerato Universidad Libre.. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/8644Curto, C., Gelabert, I., González, C. y Morales, J. (2009). Experiencias con éxito de aprendizaje cooperativo en Educación Física. Barcelona: INDE. Delval, J. (1985). El mecanismo y las etapas del desarrollo. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación.Cajiao, R. Francisco. (2008). No hay que Estigmatizar a los Colegios. En: El Tiempo, Educación. Abril 27. Bogotá.Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción, Madrid: Morata. Evaluación de Blazquez. (2006). Scribd. https://es.scribd.com/document/282537823/Evaluacion-de-BlazquezPEI Francisco José de Caldas (2018). Aprender a trabajar en equipo para mejorar la convivencia escolar en los niños del Instituto técnico Industrial Francisco José de Caldas Sede B Jornada mañana Curso 402. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/15784Fernández-Río, J. (2017a). Educación Física. En J. C. Iglesias, L. F. González y J. Fernández-Río (Coords.), Aprendizaje Cooperativo. Teoría y práctica en las diferentes áreas y materias del currículum (273-284). Madrid: Pirámide.García Correa, a., & Ferreira Cristofolini, g. M. (2005). LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS AULAS. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 163-183.Gutiérrez-Méndez, D., & Pérez-Archundia, E. (2015). ESTRATEGIAS PARA GENERAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Ra Ximhai, 11(1), 63-81.Herreras (S.A) La docencia a través de la investigación–acción, https://rieoei.org/historico/deloslectores/682Bausela.PDFGranados, María. (2001). Conflicto: ¿problema o invitación?. Centro Editorial Javeriano. Bogotá.Johnson, D. W., Johnson, R. T. y Holubec, E. J. (2013). Cooperation in the classroom. Edina, MN: Interaction Book Company.Lewin, K. (1973). Action research and minority problems. En K. 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