Un plan lector en inglés construido a partir de la teoría de las seis lecturas para estudiantes de ciclo quinto en el colegio Nacional Nicolás Esguerra.

El diseño de un plan lector en inglés, utilizando las nociones y apreciaciones de la teoría de las seis de lecturas de Miguel De Zubiría es una propuesta que nace como una manera de desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes del grado 503 del Colegio Nicolás Esguerra de la ciudad de Bogot...

Full description

Autores:: Vanegas Rincón, Javier Mauricio

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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Por otro lado, teniendo en cuenta las características de la población investigada y acudiendo a elementos que se encuentran inmiscuidos dentro del proceso de formación en lenguas extranjeras, se pretende que a partir de este plan lector en inglés también se generen comportamientos de motivación hacia la lectura en inglés, como también comportamientos autónomos en cuanto al acto lector por parte de los estudiantes, ya que no solo la lectura es un mero hecho de la escuela, sino que también debe abarcar otros espacios de la vida de los estudiantes.Universidad Libre - Facultad de educación - Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomasPDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Un plan lector en inglés construido a partir de la teoría de las seis lecturas para estudiantes de ciclo quinto en el colegio Nacional Nicolás Esguerra.Literal comprehensionReader planAutonomyMotivationforeign languageForeign languageInglés -- Enseñanza elementalModelos de enseñanzaLectura -- MétodosComprensión literalPlan lectorAutonomíaMotivaciónLengua extranjeraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArenas Torres, H. 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The Effects of Strategy Instruction on the Comprehension Performance of At-Risk Students. Reading Research Quarterly, 31(1), 62- 88. Retrieved January 14, 2020, from www.jstor.org/stable/748240Espinosa Cristian , D. M., & Calderón Lombana, L. A. (2012). el plan lector como estrategia didáctica para fortalecer la. el plan lector como estrategia didáctica para fortalecer la. Bogotá, d.c.: universidad libre de Colombia facultad ciencias de la educación.González, Á. M. (2017). Reading Comprehension in an English as a Foreign Language Setting: Teaching Strategies for Sixth Graders Based on the Interactive Model of Reading. Bogotá: FOLIOS • Primera época • N.o 45 Primer semestre de 2017 •.Grabe, W. (2009). Reading in a second language : moving from theory to practice. Cambridge University Press.Guerrero, D. F. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior. ARTÍCULO DE REFLEXIÓN TEMÁTICA.Harmer, J. (Estados Unidos). How to teach english. Estados Unidos: Pearson.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill.Izquierdo Castillo, A., & Jiménez Bonilla, S. (2014). Building up Autonomy Through Reading Strategies. Profile: Issues in Teachers´ Professional Development, 16(2), 67-85. doi:https://doi.org/10.15446/profile.v16n2.39904Acevedo Cortés, M. A., & Franco Forero, D. fF (2016). the theory of the six readings: promoting reading comprehension in English as a foreign language. Bogotá, d.c.: Universidad liber faculty of education.Nuttal, C. (1982.). Teaching reading skills : in a foreign language. Oxford: Oxford : Macmillan.Ñaupas Paitán, H. (2014). Metodología de la investigación: cuantitativa - cualitativa y redacción de la tesis. Bogotá: Ediciones de la U.Suzanne, N. 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