El juego como estrategia metodológica para el desarrollo de la habilidad de habla en inglés
Esta es una propuesta metodológica que se sustentó en el concepto del juego para desarrollar en los estudiantes del colegio República de Colombia, las habilidades comunicativas en lengua extranjera (inglés), especialmente la del habla. La aplicación orientada y dirigida de dicha metodología permitió...
- Autores:
-
Torres, Daniela
Romero, Luisa Fernanda
Castellanos Buitrago, Libeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8194
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8194
- Palabra clave:
- Juego
habilidades del habla
Inglés
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Esta es una propuesta metodológica que se sustentó en el concepto del juego para desarrollar en los estudiantes del colegio República de Colombia, las habilidades comunicativas en lengua extranjera (inglés), especialmente la del habla. La aplicación orientada y dirigida de dicha metodología permitió comprobar que el juego es una excelente estrategia metodológica para desarrollar la habilidad de habla en lengua extranjera puesto que les brinda a los estudiantes la oportunidad de sentirse más seguros de sí mismos porque a pesar de que los juegos están reglados, les permite participar activamente. De igual manera, el juego motiva a los estudiantes a aprender cada día más vocabulario puesto que del aprendizaje de éste, depende la inclusión y participación de ellos en las diferentes actividades propuestas. Así, con el aprendizaje de un vocabulario cada vez más enriquecido, se sienten más cómodos al hablar en lengua extranjera. Por lo tanto, este trabajo se constituye en una propuesta de enseñanza-aprendizaje para que el docente de lengua extranjera trabaje con sus estudiantes basándose en el juego porque éste es una forma en la que el estudiante se ve más comprometido con su proceso de aprendizaje. |
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De igual manera, el juego motiva a los estudiantes a aprender cada día más vocabulario puesto que del aprendizaje de éste, depende la inclusión y participación de ellos en las diferentes actividades propuestas. Así, con el aprendizaje de un vocabulario cada vez más enriquecido, se sienten más cómodos al hablar en lengua extranjera. Por lo tanto, este trabajo se constituye en una propuesta de enseñanza-aprendizaje para que el docente de lengua extranjera trabaje con sus estudiantes basándose en el juego porque éste es una forma en la que el estudiante se ve más comprometido con su proceso de aprendizaje.This is a methodological proposal was based on the concept of the game to develop in students the school Republic of Colombia, communication skills in foreign language (English), especially speech. Oriented and directed this methodology application allowed to prove that the game is an excellent methodological strategy to develop the ability to speak in a foreign language as it provides students with the opportunity to feel more confident because although the games they are regulated, allowing them to actively participate. Similarly, the game encourages students to learn everyday vocabulary since learning of it, it depends on the inclusion and participation of them in the different activities proposed. Thus, learning an increasingly rich vocabulary, they feel more comfortable talking in a foreign language. Therefore, this work is a proposal of teaching and learning for teaching foreign language to work with their students based on the game because this is a way in which the student is more committed to their learning process.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Juegohabilidades del hablaInglésThe gameabilityspeaks Englishcommunicative skillsJUEGOS EDUCATIVOSHABLAAPRENDIZAJEENSEÑANZAEl juegohabilidadhabla en ingléshabilidades comunicativasEl juego como estrategia metodológica para el desarrollo de la habilidad de habla en inglésTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAUSUBEL, D.P, Novak, J.D. y Hanesian, H. Psicología de la educación. México:Trillas; 1983BAQUERO, Ricardo. Vigotsky y el aprendizaje escolar. 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