Acercamiento a la lectura y la compresión de textos en los estudiantes del área de español de todos los ciclos de la IED Antonio Nariño.
El desarrollo de este proyecto busca mejorar las competencias lecto escritoras de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño Jornada Nocturna. El cuál es realizado por cinco estudiantes de (10°) décimo semestre de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre. Se o...
- Autores:
-
Heiner, Alba
Cruz, Johanna
Gutiérrez Moreno, Oscar Fabián
Silva Aguilera, John Eduardo
Suarez Carrera, Leidy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8145
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8145
- Palabra clave:
- Lectura
Español
Educación
Reading
metacognition
processes
learning
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
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El desarrollo de este proyecto busca mejorar las competencias lecto escritoras de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño Jornada Nocturna. El cuál es realizado por cinco estudiantes de (10°) décimo semestre de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre. Se observaron en los estudiantes grandes problemáticas, como son: el bajo nivel de lectura, compresión de textos, interpretación, argumentación y proposición de ideas, descubiertas gracias a las jornadas de observación, durante las prácticas y talleres en clase. Un desafío relevante será promover los buenos hábitos de lectura, compromiso que se llevará a cabo, teniendo en cuenta el déficit en comprensión y redacción de textos; por ende se buscará mejorar dichas competencias entre los estudiantes del colegio. La metodología usada para realizar este proyecto será por medio de la utilización de las cartillas “Eres lo que lees” acompañadas de actividades complementarias que favorecen y mejoran las competencias lecto-escritoras de los estudiantes, acercándolos a la lectura, por medio la implementación de estrategias metacognitivas. |
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Muñoz, AndreaHeiner, AlbaCruz, JohannaGutiérrez Moreno, Oscar FabiánSilva Aguilera, John EduardoSuarez Carrera, LeidyBogotá2016-05-04T20:57:43Z2016-05-04T20:57:43Z2012-06-07https://hdl.handle.net/10901/8145instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl desarrollo de este proyecto busca mejorar las competencias lecto escritoras de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño Jornada Nocturna. El cuál es realizado por cinco estudiantes de (10°) décimo semestre de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre. Se observaron en los estudiantes grandes problemáticas, como son: el bajo nivel de lectura, compresión de textos, interpretación, argumentación y proposición de ideas, descubiertas gracias a las jornadas de observación, durante las prácticas y talleres en clase. Un desafío relevante será promover los buenos hábitos de lectura, compromiso que se llevará a cabo, teniendo en cuenta el déficit en comprensión y redacción de textos; por ende se buscará mejorar dichas competencias entre los estudiantes del colegio. La metodología usada para realizar este proyecto será por medio de la utilización de las cartillas “Eres lo que lees” acompañadas de actividades complementarias que favorecen y mejoran las competencias lecto-escritoras de los estudiantes, acercándolos a la lectura, por medio la implementación de estrategias metacognitivas.The development of this project seeks to improve the reading and writting skills of students of School Antonio Nariño. Which is performed by five students (10 °) tenth semester of the Bachelor of Humanities and Languages at the Universidad Libre.There were major problems in students, such as: the low level of reading, understanding of texts, interpretation, argument and proposing ideas, discovered thanks to the days of observation, during practice and classroom workshops. An important challenge will be to promote good reading habits, commitment to be carried out, no forgeting the deficit in comprehension and writing; therefore will seek to improve these skills among college students. The methodology used for this project will be through the use of primers "You are what you read" accompanied by complementary activities that promote and enhance reading-writing skills of students, bringing them closer to reading through the implementation of strategies metacognitivePDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LecturaEspañolEducaciónReadingmetacognitionprocesseslearningTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNLECTURAAPRENDIZAJEIDIOMASLecturametacogniciónprocesosaprendizajeAcercamiento a la lectura y la compresión de textos en los estudiantes del área de español de todos los ciclos de la IED Antonio Nariño.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEducación en adultos, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdfEducación por ciclos, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article87080.html.García Cruz Rolando, (2006). Sección: Cultura, Articulo: “¿Por qué no comprenden lo que leen?” . Diario el País. Madrid España, Septiembre 19Gómez Juan J. Articulo: “La lectura como recreo” ww.accionporlosninos.org.pe Año 2006.Hinds Alejandro, (2002). Articulo: “Como se lee en los países hispanohablantes”. ALDEA EDÚCATIVA@.COM. Agosto 7Jurado Corral Javier. Articulo: “Paises sin Librerias” www.javiercorral.org. México. 6 de diciembre de 2006.Jurado Corral Javier. Articulo: “Paises sin Librerias” www.javiercorral.org. México. 6 de diciembre de 2006.Plan Sectorial de Educación “Educación de calidad para una Bogotá positiva.” Secretaría de Educación, Alcaldía de Bogotá. Septiembre 24 de 2008.Sánchez Miguel. Libro “Los textos expositivos : estrategias para mejorar su comprensión” Editorial: Madrid Aula XXI, Año 1993Silva Daniela . Articulo: “Bajo nivel de lectura en universitarios”. la tercera.com. Domingo 4 de marzo de 2007Smith Frank (1981). leer como un escritor. Academic Press. Buenos Aires SitografíaTHUMBNAILTESIS FINAL.pdf.jpgTESIS FINAL.pdf.jpgimage/jpeg45084http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8145/5/TESIS%20FINAL.pdf.jpg3bf596b39ee9ce75733403cc6f07f4f8MD55Formato de autorización..pdf.jpgFormato de autorización..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg24545http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8145/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf.jpg74c0f180c80101f17c44f724a639e276MD56ORIGINALTESIS FINAL.pdfTESIS FINAL.pdfAlbaHeiner;CruzJohannaapplication/pdf8992590http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8145/1/TESIS%20FINAL.pdfa3fb0df97f67d0d0c004f7e18463cd21MD51Formato de autorización..pdfFormato de autorización..pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf316184http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8145/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf299a15dbacc0536f1bbcc8074dd352afMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8145/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8145oai:repository.unilibre.edu.co:10901/81452024-07-17 06:01:05.088Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |