Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos
La utilización de los objetos y aulas virtuales de aprendizaje han logrado un papel clave en los procesos de enseñanza – aprendizaje; todo esto se debe a su fácil accesibilidad, portabilidad, escalabilidady la capacidad para manejar grandes volúmenes de información,que permiten apoyar y complementar...
- Autores:
-
Rivas Álvarez, Johan Camilo Andres
Mayorga Casallas, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8437
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8437
- Palabra clave:
- Objeto virtual
Aulas virtuales
Ingeniería de sistemas
TESIS - FACULTAD INGENIERIA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
TECNOLOGÍA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZA
EDUCACIÓN
aulas virtuales
información
ambientes académicos
recursos virtuales
desarrollo conceptual
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id |
RULIBRE2_d75ce5939c937d41566f5b2832cdca7c |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8437 |
network_acronym_str |
RULIBRE2 |
network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
title |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
spellingShingle |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos Objeto virtual Aulas virtuales Ingeniería de sistemas TESIS - FACULTAD INGENIERIA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZA EDUCACIÓN aulas virtuales información ambientes académicos recursos virtuales desarrollo conceptual |
title_short |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
title_full |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
title_fullStr |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
title_full_unstemmed |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
title_sort |
Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datos |
dc.creator.fl_str_mv |
Rivas Álvarez, Johan Camilo Andres Mayorga Casallas, Cristian Camilo |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Forero Saboya, Pedro Alfonso |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rivas Álvarez, Johan Camilo Andres Mayorga Casallas, Cristian Camilo |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Objeto virtual Aulas virtuales Ingeniería de sistemas |
topic |
Objeto virtual Aulas virtuales Ingeniería de sistemas TESIS - FACULTAD INGENIERIA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZA EDUCACIÓN aulas virtuales información ambientes académicos recursos virtuales desarrollo conceptual |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
TESIS - FACULTAD INGENIERIA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZA EDUCACIÓN |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
aulas virtuales información ambientes académicos recursos virtuales desarrollo conceptual |
description |
La utilización de los objetos y aulas virtuales de aprendizaje han logrado un papel clave en los procesos de enseñanza – aprendizaje; todo esto se debe a su fácil accesibilidad, portabilidad, escalabilidady la capacidad para manejar grandes volúmenes de información,que permiten apoyar y complementar actividades de las clases presenciales. Uno de los promotores en la incorporación de estas herramientas en los ambientes académicos formales e informales es el Psicólogo Manuel Castell, el cualavala la aplicación y utilización de recursos virtuales para el fortalecimiento del desarrollo conceptual y tecnológico de la sociedad. La posición que los docentes y académicos han adoptado frente a los recursos virtuales ha promovido el desarrollo de proyectos de software y pedagogía encaminados al desarrollo de nuevos objetos virtuales de aprendizaje. En el diseño y construcción de un Objeto Virtual de Aprendizaje, es necesario considerar la aplicación de una metodología y un enfoque pedagógico él cual permita establecerque la información que se le presente al estudiante sea apropiada para su conceptualización, fomentando un correcto aprendizaje. |
publishDate |
2015 |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2015-02-02 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-05-27T20:38:34Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-05-27T20:38:34Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/8437 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
url |
https://hdl.handle.net/10901/8437 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
Alanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota5.htm Behar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual LearningCommunities: a learningobjectintegratedintoan e-learningplatform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil. García, C., (2011), eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. De http://elearningscorm.com/que_es_scorm.php González, B., (2007). Procedimientos Necesarios para una Educación Significativa. Educación y Pedablogía para el siglo XXI. Recuperado 25, 03, 2011 dehttp://pedablogia.wordpress.com/2007/04/24/procedimientosnecesarios-para-una-educacion-significativa/ Mifsud, E., (2009). Freemind: Mapas Conceptuales. Instituto de Tecnologías Educativas – ITE –. Observatorio Tecnológico. Recuperado 15, 03, 2011 dehttp://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/softwaregeneral/716-freemind-mapas-conceptuales Ministerio de Educación Nacional – MEN –. (2005), Banco Nacional de Recursos Educativos. MEN. Recuperado 21, 03, 2011 de Ramírez, D., (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 dehttp://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetosvirtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-David-Ramirez UNAD, (2011), Red OVA: Acerca de OVA, Clases de Objetos. Recuperado 25, 03 2011 de Alanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota5.htm García, C., (2011), eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. De http://elearningscorm.com/que_es_scorm.php |
dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
IEEE. (2011), IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.org/ Muldur, F., (2010), HowtoImplement Global CollaborativeProjects and CompetitionsintoYour Heavy Curriculum-Social Club Hour. International Online Conference: 8th. Annual Online ConferenceforTeaching and LearningMarch 17-19, 2010. Recuperado 27, 02, 2011 de Stull, A. T., Hegarty, M. and Mayer, R. E. (2009). AnatomyLearningwith Virtual Objects. University of California, Santa BarbaraDepartment of Psychology. Behar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual LearningCommunities: a learningobjectintegratedintoan e-learningplatform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil. IEEE, (2011), IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.org |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
institution |
Universidad Libre |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/1/REPORTE%20SEMILLERO%20PARA%20GRADO%20JOHAN%20RIVAS%20-%20CAMILO%20MAYORGA.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/2/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/3/REPORTE%20SEMILLERO%20PARA%20GRADO%20JOHAN%20RIVAS%20-%20CAMILO%20MAYORGA.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4d648a307a24f7916d40cfeb54d4aa36 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 23b123e80a4efb40498746d6db3f3b28 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
_version_ |
1814090377607512064 |
spelling |
Forero Saboya, Pedro AlfonsoRivas Álvarez, Johan Camilo AndresMayorga Casallas, Cristian CamiloBogotá2016-05-27T20:38:34Z2016-05-27T20:38:34Z2015-02-02https://hdl.handle.net/10901/8437instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLa utilización de los objetos y aulas virtuales de aprendizaje han logrado un papel clave en los procesos de enseñanza – aprendizaje; todo esto se debe a su fácil accesibilidad, portabilidad, escalabilidady la capacidad para manejar grandes volúmenes de información,que permiten apoyar y complementar actividades de las clases presenciales. Uno de los promotores en la incorporación de estas herramientas en los ambientes académicos formales e informales es el Psicólogo Manuel Castell, el cualavala la aplicación y utilización de recursos virtuales para el fortalecimiento del desarrollo conceptual y tecnológico de la sociedad. La posición que los docentes y académicos han adoptado frente a los recursos virtuales ha promovido el desarrollo de proyectos de software y pedagogía encaminados al desarrollo de nuevos objetos virtuales de aprendizaje. En el diseño y construcción de un Objeto Virtual de Aprendizaje, es necesario considerar la aplicación de una metodología y un enfoque pedagógico él cual permita establecerque la información que se le presente al estudiante sea apropiada para su conceptualización, fomentando un correcto aprendizaje.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Objeto virtualAulas virtualesIngeniería de sistemasTESIS - FACULTAD INGENIERIAINGENIERÍA DE SISTEMASTECNOLOGÍAENSEÑANZAAPRENDIZAJEEDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZAEDUCACIÓNaulas virtualesinformaciónambientes académicosrecursos virtualesdesarrollo conceptualDiseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura estructura de datosTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota5.htmBehar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual LearningCommunities: a learningobjectintegratedintoan e-learningplatform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil.García, C., (2011), eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. De http://elearningscorm.com/que_es_scorm.phpGonzález, B., (2007). Procedimientos Necesarios para una Educación Significativa. Educación y Pedablogía para el siglo XXI. Recuperado 25, 03, 2011 dehttp://pedablogia.wordpress.com/2007/04/24/procedimientosnecesarios-para-una-educacion-significativa/Mifsud, E., (2009). Freemind: Mapas Conceptuales. Instituto de Tecnologías Educativas – ITE –. Observatorio Tecnológico. Recuperado 15, 03, 2011 dehttp://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/softwaregeneral/716-freemind-mapas-conceptualesMinisterio de Educación Nacional – MEN –. (2005), Banco Nacional de Recursos Educativos. MEN. Recuperado 21, 03, 2011 deRamírez, D., (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 dehttp://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetosvirtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-David-RamirezUNAD, (2011), Red OVA: Acerca de OVA, Clases de Objetos. Recuperado 25, 03 2011 deAlanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota5.htmGarcía, C., (2011), eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. De http://elearningscorm.com/que_es_scorm.phpIEEE. (2011), IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.org/Muldur, F., (2010), HowtoImplement Global CollaborativeProjects and CompetitionsintoYour Heavy Curriculum-Social Club Hour. International Online Conference: 8th. Annual Online ConferenceforTeaching and LearningMarch 17-19, 2010. Recuperado 27, 02, 2011 deStull, A. T., Hegarty, M. and Mayer, R. E. (2009). AnatomyLearningwith Virtual Objects. University of California, Santa BarbaraDepartment of Psychology.Behar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual LearningCommunities: a learningobjectintegratedintoan e-learningplatform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil.IEEE, (2011), IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.orgORIGINALREPORTE SEMILLERO PARA GRADO JOHAN RIVAS - CAMILO MAYORGA.pdfREPORTE SEMILLERO PARA GRADO JOHAN RIVAS - CAMILO MAYORGA.pdfMayorgaCasallasCristianC2015application/pdf3259608http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/1/REPORTE%20SEMILLERO%20PARA%20GRADO%20JOHAN%20RIVAS%20-%20CAMILO%20MAYORGA.pdf4d648a307a24f7916d40cfeb54d4aa36MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILREPORTE SEMILLERO PARA GRADO JOHAN RIVAS - CAMILO MAYORGA.pdf.jpgREPORTE SEMILLERO PARA GRADO JOHAN RIVAS - CAMILO MAYORGA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6773http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8437/3/REPORTE%20SEMILLERO%20PARA%20GRADO%20JOHAN%20RIVAS%20-%20CAMILO%20MAYORGA.pdf.jpg23b123e80a4efb40498746d6db3f3b28MD5310901/8437oai:repository.unilibre.edu.co:10901/84372024-02-13 11:50:45.718Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |