Propuesta Didáctica Para El Desarrollo De La Oralidad En Francés En La I.E.D. La Candelaria

La presente investigación se realizó con niños de los ciclos 1 y 2 del IED Colegio La Candelaria la cual se encuentra en un convenio con la Alianza Francesa que consiste en formar estudiantes en el marco de la reintroducción del francés. Por lo anterior, se decidió mejorar los procesos de aprendizaj...

Full description

Autores:
Chaparro Landino, Jose
Castro Rodriguez, Cesar Augusto
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8150
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/8150
Palabra clave:
Pedagogía
Oralidad
Frances
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Significant learning
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teaching
Methodology
psycholinguistics
Early education
Bilingualism
Game
teaching FLE
orality
Communicative skills
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
HUMANIDADES
IDIOMA EXTRANJERO - INGLES
Aprendizaje
Aprendizaje Significativo
Competencia
Didáctica
Metodología
Psicolingüística
Enseñanza Precoz
Bilingüismo
Juego
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Habilidades Comunicativas
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description La presente investigación se realizó con niños de los ciclos 1 y 2 del IED Colegio La Candelaria la cual se encuentra en un convenio con la Alianza Francesa que consiste en formar estudiantes en el marco de la reintroducción del francés. Por lo anterior, se decidió mejorar los procesos de aprendizaje del francés, específicamente con el diseño e implementación de una cartilla didáctica, enfocada en la oralidad, teniendo en cuenta, las actuales exigencias de la sociedad en el marco de las competencias comunicativas y la enseñanza del francés1 en Colombia como segunda lengua (L2), garantizando a los estudiantes; una mejor educación, mejor calidad de vida, y una estabilidad laboral. Este trabajo de grado se enfoca en el la enseñanza del francés como segunda lengua desarrollando principalmente la oralidad, teniendo en cuenta, conceptos claves sobre la didáctica de las lenguas; el bilingüismo, y las habilidades lingüísticas –compresión y expresión oral–. En cuanto a la oralidad, se aborda el concepto de discurso oral y diferentes aspectos como: la pedagogía de la oralidad y manifestaciones del lenguaje oral, teniendo en cuenta el proceso que se debe llevar a cabo dentro de la enseñanza-aprendizaje. Por último, se describen las diferentes teorías sobre la enseñanza del francés como segunda lengua, y algunas ciencias que intervienen en el proceso de aprendizaje, decodificación y producción de una lengua.
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Este trabajo de grado se enfoca en el la enseñanza del francés como segunda lengua desarrollando principalmente la oralidad, teniendo en cuenta, conceptos claves sobre la didáctica de las lenguas; el bilingüismo, y las habilidades lingüísticas –compresión y expresión oral–. En cuanto a la oralidad, se aborda el concepto de discurso oral y diferentes aspectos como: la pedagogía de la oralidad y manifestaciones del lenguaje oral, teniendo en cuenta el proceso que se debe llevar a cabo dentro de la enseñanza-aprendizaje. Por último, se describen las diferentes teorías sobre la enseñanza del francés como segunda lengua, y algunas ciencias que intervienen en el proceso de aprendizaje, decodificación y producción de una lengua.The present investigation was carried out with children from Cycles 1 and 2 of the IED Colegio La Candelaria, which is found in an agreement with the French Alliance that consists of the ForMar Students bathroom within the framework of the reintroduction of French. Therefore, it was decided to Improve the French Learning Processes, specifically with the Design and Implementation of a didactic booklet, focused on orality, taking into account the current demands of society in the framework of communicative skills and the teaching of French1 in Colombia as a second language (L2), guaranteeing Students; Better Education, Better Quality of Life, and Job Stability. This degree work Focuses on the Teaching of French as a second language Mainly developing orality, taking into account, Key Concepts About the didactics of languages; bilingualism, and linguistic skills -compression and oral expression-. Regarding orality, THE Concept of Oral Discourse is ADDRESSED, and Different Aspects of How: the pedagogy of orality and Manifestations of oral language, taking into account the process that must be carried out within the teaching-learning. Finally, the Different theories about the Teaching of French as a second language are described, and SOME sciences that intervene in the Learning, decoding and Production Process of a language.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PedagogíaOralidadFrancesLearningSignificant learningCompetitionteachingMethodologypsycholinguisticsEarly educationBilingualismGameteaching FLEoralityCommunicative skillsTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNDIDÁCTICAAPRENDIZAJEMETODOLOGÍAHUMANIDADESIDIOMA EXTRANJERO - INGLESAprendizajeAprendizaje SignificativoCompetenciaDidácticaMetodologíaPsicolingüísticaEnseñanza PrecozBilingüismoJuegoDidáctica FLEOralidadHabilidades ComunicativasPropuesta Didáctica Para El Desarrollo De La Oralidad En Francés En La I.E.D. La CandelariaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCalsamiglia. (s.f.). Psicolingüística del español.Calsamiglia, H., & Tusón, A. (2002). Las Cosas Del Decir. Barcelona: Ariel.Cassany, D. (2005). Enseñar Lengua. GRAO.Flórez Moreno, R., Mesa, C. M., & Torrado, M. C. (2006). Emergencia de las capacidades metalingüísticas. Revista latinoamericana de psicología, 38(3), 457-475.Goyez Narváez, J. C. (2002). Pedagogía de la Oralidad. Bogotá: UNAD.Goyez, N. J. (2002). Oralidad y etnoficcion. En Pedagogia de la Oralidad (pág. 25). Bogotá: UNADGroux, D. (2003). Pour un apprentissage précoce des langues. Le meilleur âge pour apprendre. En Le Français Dans Le Monde.Jakobson, R. (1988). El marco del lenguaje,, Méjico, 1980, p. 81-91; y en Obras selectas. En F. d. Económica, El metalenguaje como problema lingüístico (págs. 369-376). Madrid: Gredos.Knapp, M. L. (1980). 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