La danza urbana, una destreza eficaz y didáctica para fortalecer la acción motriz de los niños con síndrome de Down

El presente proyecto de investigación pretende abordar una propuesta pedagógica y didáctica, la cual se enfocará en la población de los niños con síndrome de Down. Esta propuesta se basa en el trabajo de la acción motriz de estos niños, permitiéndoles a cada uno mejorarla, fortaleciéndose para su di...

Full description

Autores:
Mateus Rojas, Elisa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19363
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/19363
Palabra clave:
urban dance
body expression
Down's Syndrome
motor skills
coordination
artistic education
Educación física -- Enseñanza
Educación artística -- Enseñanza
Mente y cuerpo
Motricidad
Danza urbana
Expresión corporal
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Motricidad
Coordinación
Educación artística
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openAccess
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description El presente proyecto de investigación pretende abordar una propuesta pedagógica y didáctica, la cual se enfocará en la población de los niños con síndrome de Down. Esta propuesta se basa en el trabajo de la acción motriz de estos niños, permitiéndoles a cada uno mejorarla, fortaleciéndose para su diario vivir; que cada experiencia que tengan en sus vidas se pueda disfrutar al máximo sin ninguna complicación. Esto se logrará por medio de la danza urbana, un elemento que se trabajará en el transcurso del tiempo estipulado para obtener excelentes resultados. Es necesario demostrar siempre la importancia de la danza, ya que, al momento de trabajar con este tipo de destreza, obtendrán muchos beneficios, contribuyendo bastante a la calidad de vida de los estudiantes, algo distinto y dinámico para trabajar en las aulas de clase, y es para todos. Algunos problemas que presentan los niños con síndrome de Down son el ajuste postural, la coordinación, el tono muscular, la movilidad articular, problemas cardiacos, musculares y de audición, problemas de movilidad articular, tienden a no tener un buen equilibrio, presentan dificultades al centrar la atención y son dispersos. Por lo tanto, es muy importante presentar una propuesta esencial que motive siempre a los estudiantes, brindando una acorde atención, dedicación para que tengan una excelente educación a nivel corporal y mental, desde la rama de la educación física, con el fin de centrar todo en la acción motriz de cada niño y con ello se logre trabajar eficazmente con todos, ya que es la base central del proyecto para llevarlo a cabo a través de una propuesta dinámica con la danza urbana.
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Es necesario demostrar siempre la importancia de la danza, ya que, al momento de trabajar con este tipo de destreza, obtendrán muchos beneficios, contribuyendo bastante a la calidad de vida de los estudiantes, algo distinto y dinámico para trabajar en las aulas de clase, y es para todos. Algunos problemas que presentan los niños con síndrome de Down son el ajuste postural, la coordinación, el tono muscular, la movilidad articular, problemas cardiacos, musculares y de audición, problemas de movilidad articular, tienden a no tener un buen equilibrio, presentan dificultades al centrar la atención y son dispersos. Por lo tanto, es muy importante presentar una propuesta esencial que motive siempre a los estudiantes, brindando una acorde atención, dedicación para que tengan una excelente educación a nivel corporal y mental, desde la rama de la educación física, con el fin de centrar todo en la acción motriz de cada niño y con ello se logre trabajar eficazmente con todos, ya que es la base central del proyecto para llevarlo a cabo a través de una propuesta dinámica con la danza urbana.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y DeportesPDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La danza urbana, una destreza eficaz y didáctica para fortalecer la acción motriz de los niños con síndrome de Downurban dancebody expressionDown's Syndromemotor skillscoordinationartistic educationEducación física -- EnseñanzaEducación artística -- EnseñanzaMente y cuerpoMotricidadDanza urbanaExpresión corporalSíndrome de DownMotricidadCoordinaciónEducación artísticaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcañiz, L. 2007. “Bailar por bailar”. En revista Síndrome de Down 24:2-6.Arias, F. El proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica, 3era Ed. Caracas: Editorial Episteme, 2006. p 67.Argüís, R (coord.). (2010). Programa "Aulas Felices": Psicología Positiva aplicada a la Educación. Zaragoza: Centro de Profesores y Recursos "Juan de Lanuza".Arregui, Amaia, Síndrome de Down: necesidades educativas y desarrollo del lenguaje. En: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 1998 Vitoria: Gasteiz, 1997. p.8-10.Artega, M., Viciana, V. y Conde, J. 1997. “Desarrollo de la expresividad corporal. Tratamiento globalizador de los contenidos de representación”. Barcelona: INDE.Baril, J. (1987). La danza moderna. Buenos Aires. Paidós.Batalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: Inde. Conde, J. y Viciana, V. (2001). Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas. Archidona: Aljibe. 22.Batllori, J. (2008). 150 juegos para la estimulación adecuada. Barcelona: Araujo Jesús.Bautista. (2002). características motrices de niños y niñas con síndrome de Down. Obtenido de http://www.efdeportes.com/efd163/caracteristicas-motrices-de-ninos-con-sindrome-dedown.htm.Benedito M. I. (2008) Creatividad, Identidad y Corporeidad. Magister en Creatividad. Profesora IES Llavaneres. Barcelona. Recuperado de: http://www.encuentrosmultidisciplinares.org/Revistan%C2%BA28/Inma%20Benedicto%20Mart%C3%ADn ez.pdfBoletín Oficial del Estado. Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. Ministerio de Educación y Ciencia.Bougat, M. (1964). Técnica de la danza. Buenos Aires: EUDEBA.Cabezuelo, G. y. (2010). El Desarrollo Psicomotor desde la Infancia hasta la Adolescencia. Madrid: printed in Spain.Castañer, M. 2002. “Expresión corporal y danza”. Barcelona: Inde.Castañer, M. y Camerino, O. 2001. La educación física en la Enseñanza Primaria: Una propuesta curricular para la Reforma. 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