Situación actual de la inclusión social de discapacitados auditivos soportado en las TIC y desarrollo de aplicaciones tecnológicas de apoyo
El presente documento tiene como objetivo presentar el Estado actual de la inclusión social de las personas con discapacidad auditiva soportados en las TICS y el desarrollo de aplicaciones tecnológicas de apoyo, con la presente investigación se buscó determinar cómo las aplicaciones de apoyo tecnoló...
- Autores:
-
Cortes Vargas, Pamela
Blanco Sarmiento, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10810
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/10810
- Palabra clave:
- Inclusión social
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Aplicaciones tecnológicas
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Information technologies
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El presente documento tiene como objetivo presentar el Estado actual de la inclusión social de las personas con discapacidad auditiva soportados en las TICS y el desarrollo de aplicaciones tecnológicas de apoyo, con la presente investigación se buscó determinar cómo las aplicaciones de apoyo tecnológico se orientan hacia una sociedad inclusiva, partiendo de los aspectos legales, sociales, tecnológicos y pedagógicos. |
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Blanco Garrido, FabiánCortes Vargas, PamelaBlanco Sarmiento, Luisa FernandaBogotá2017-11-09T21:24:28Z2017-11-09T21:24:28Z2017-02-15https://hdl.handle.net/10901/10810instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl presente documento tiene como objetivo presentar el Estado actual de la inclusión social de las personas con discapacidad auditiva soportados en las TICS y el desarrollo de aplicaciones tecnológicas de apoyo, con la presente investigación se buscó determinar cómo las aplicaciones de apoyo tecnológico se orientan hacia una sociedad inclusiva, partiendo de los aspectos legales, sociales, tecnológicos y pedagógicos.The main purpose of this document is to present the current social inclusion status of the people with hearing disabilities supported on the TICs and the technological support applications development, this investigation wants to determinate how technological support applications are oriented towards an including society based on the legal, social, technological and pedagogical aspectsPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inclusión socialPersonas con discapacidadesAplicaciones tecnológicasHearing disabilitiesSocial inclusionInformation technologiesCommunicationTesisTesis ingenieríaFacultad de ingenieríaIngeniería de sistemasComunicaciónInformaciónTecnologías de la informaciónDiscapacidad auditivaInclusión socialComunicaciónTecnologías de la informaciónSituación actual de la inclusión social de discapacitados auditivos soportado en las TIC y desarrollo de aplicaciones tecnológicas de apoyoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBelloch, C. (2000). El proyecto fressa. Universidad de Valencia.Diez, D. (2006). Propina Y Economía Del Don: La Subcontratación De Empacadores . Revista Colombiana de Antropología, 249-276.Marx, K. (1867). El Capital. Friedrich Engels.Molina, R. B. (2012). Educaciòn superior para estudiantes con discapacidad. Bogotá, D.C. Colombia: Universidad del Rosario.Naciones Unidas. (2011). Cuarta conferencia sobre paises menos adeolantados. Estambul, Turquìa: Naciones Unidas.Organización Mundial de la Salud, Banco Mundial. (2011). Informe Mundial sobre la discapacidad. GInebra, Suiza: OMSParra, C. (2013). Borradores de investigación. Población con discapacidad en Colombia. Aspectos sociales, económicos y politicos. Bogotá, D.C.: Universidad del Rosario.Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2011). La creación de valor compartido. Obtenido de Harvard Business Review: http://www.peru2021.org/repositorioaps/0/0/par/creacionvalorcompartido/shared%20valu e%20in%20spanish.pdfPuyuelo Sanclemente, M. (1992). El visualizador fonético speeche viewer. Caracterisiticas. Revista logopedia, foniatra, audiologia, 45-47.Samaniego de Garcia, P. (2006). Aproximación a la realidad de las personas con discapacidad en Latinoamerica. Secretaria de Estado de servicios sociales. Familias y discapacidad. Madrid, España: Comité españo de representantes con discapacidad.Secretaria de Educación del Distrito. (2013). Dirección de inlcusión e integración de poblaciones - Educación incluyente. Bogotá. D.C., Colombia: Alcaldia mayor de Bogotá.Tecnologopedia Visha. (2010). Sistema Visha.Unión Internacional de comunicaciones. (2015). Individual internet 2000 2015. New York, USA: UIT.Universidad Autónoma de Baja California. (2003). La brecha digital, Mitos y Realidades. Mexicali, Baja Califronia, México: Departamento editorial iniversitaria de la Universidad de Baja CaliforniaBurgstahler, S. (2011). Universal Design: proces, principles and applications. Washington: University of Washington.THUMBNAILEstado actual de la inclusión social de discapacitados auditivos (2).pdf.jpgEstado actual de la inclusión social de discapacitados auditivos (2).pdf.jpgimage/png49705http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10810/3/Estado%20actual%20de%20la%20inclusi%c3%b3n%20social%20de%20discapacitados%20auditivos%20%282%29.pdf.jpge8c9acac20a904c827813f13ab348499MD53ORIGINALEstado actual de la inclusión social de discapacitados auditivos (2).pdfEstado actual de la inclusión social de discapacitados auditivos (2).pdfBlancoSarmientoLuisaFernanda2017application/pdf589741http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10810/1/Estado%20actual%20de%20la%20inclusi%c3%b3n%20social%20de%20discapacitados%20auditivos%20%282%29.pdf050fc5a6ef5df1a3bb2058302aaa114aMD51Cortes Pamela y Blanco Luisa.pdfCortes Pamela y Blanco Luisa.pdfapplication/pdf379561http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10810/4/Cortes%20Pamela%20y%20Blanco%20Luisa.pdf1e80d866e12e0f5483d36d70def6e37bMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10810/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/10810oai:repository.unilibre.edu.co:10901/108102024-10-15 09:24:36.886Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |