Fortalecimiento de la fluidez en inglés como lengua extranjera por medio de la gamificación

El presente trabajo de grado muestra una propuesta de investigación centrada en el campo de lenguas extranjeras, que se realizó en el colegio Universidad Libre en Bogotá, en el cual se identificó la necesidad de fortalecer la fluidez. Por esta razón, se tiene como objetivo el fortalecimiento de esta subhabilidad por medio de la gamificación. A pesar de que el colegio ha establecido una considerable cantidad de horas para el aprendizaje de esta lengua extranjera y ha promovido diferentes estrategias pedagógicas, existe una necesidad en el fortalecimiento de la fluidez, debido a que esta subhabilidad requiere de un proceso continuo y constante. Además, la fluidez se ha identificado por parte de profesores de lenguas extranjeras e investigadores como la subhabilidad que más exige tiempo y trabajo para desarrollar. Por esta razón, se implementó la gamificación para determinar su impacto en este proceso, mediante el uso de un juego didáctico con miras a promover el uso espontáneo del inglés a través de la interacción y oralidad. En esta investigación, se referenciaron distintas investigaciones a nivel local e internacional. Cabe señalar que no se referenció a nivel nacional puesto que no se ha trabajado en el territorio nacional esta estrategia en el fortalecimiento de la fluidez. Por otro lado, el marco teórico está constituido por los siguientes constructos: gamificación, habla, motivación y finalmente características del aprendizaje de los niños y su respectivo estadio de desarrollo, los cuales guiaron la ejecución de la investigación.La presente es una investigación acción, que está constituida por las siguientes cuatro etapas para la obtención de resultados: planeación, acción, observación y reflexión, estos pasos contribuyeron al análisis de datos. Los resultados de la investigación demuestran que la gamificación contribuye al fortalecimiento de la fluidez y otros niveles de la competencia gramatical al propiciar espacios comunicativos que favorecen el uso de la lengua en un contexto real. Finalmente, se presentan las fortalezas y dificultades de la presente propuesta investigativa a partir de los resultados obtenidos y del proceso llevado a cabo.

• Autores: Jiménez Velásquez, Danna Valentina; Gómez Márquez, Cristian Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19269
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/19269
• Palabra clave: Gamification; motivation; Game elements; Fluency; Interaction; Bilingüismo --Enseñanza; Adquisición de segundo lenguaje; Fluidez (Lenguaje y lenguas); Gamificación; Elementos de juego; Fluidez; Interacción; Motivación
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