Ultimate Frisbee: estrategia didáctica para mejorar el trabajo en equipo en los estudiantes del curso 803 del Colegio de la Universidad Libre
En el curso 803 del Colegio Universidad Libre, se identificaron dificultades para trabajar en equipo, los estudiantes demostraban comportamientos individualistas durante las clases de educación física, además de faltarse el respeto constantemente los estudiantes no permitían escucharse entre ellos m...
- Autores:
-
Pulido, Manuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30454
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/30454
- Palabra clave:
- Trabajo en equipo
Ultimate Frisbee
Estrategia didáctica
Respeto
Comunicación Asertiva
Teamwork
Ultimate Frisbee
Teaching strategy
Respect
Assertive communication
Deportes escolares
Educación física
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- openAccess
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En el curso 803 del Colegio Universidad Libre, se identificaron dificultades para trabajar en equipo, los estudiantes demostraban comportamientos individualistas durante las clases de educación física, además de faltarse el respeto constantemente los estudiantes no permitían escucharse entre ellos mismos ni podían resolver sus propios conflictos. Lo anterior se pudo determinar mediante un cuestionario de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de los autores Diaz, Alcázar, Betancourt (2011) titulado “Cuestionario de Eficacia y Conductas para Trabajo en equipo. Colectivismo e Individualismo (CETE) Para dar solución a esta problemática se planteó una estrategia didáctica basada en un deporte alternativo llamado Ultimate Frisbee, el cual promueve la comunicación asertiva, brinda la posibilidad de gestionar los conflictos ya que no cuenta con un juez, además, ayuda al trabajo en equipo. |
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Arón, A. M. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal: Un programa de mejoramiento Aparicio-Herguedas, J., Velázquez-Callado, C., & Fraile-Aranda, A. (2021). El trabajo en equipo en la formación inicial del profesorado / Teamwork in initial teacher training. Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid. Ausubel, D. P. (2002). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas Castañeda Olave, P. C., & Peña Chacón, F. C. (2014). Ejes generadores, propios de algunos juegos cooperativos, como estrategia didáctica para fortalecer la capacidad de trabajo en equipo en los niños y niñas de 2° grado de la I.E.D. Marco Tulio Fernández, sede B jornada tarde de Bogotá [Tesis de grado, Universidad Libre]. Repositorio Institucional Universidad Libre. https://hdl.handle.net/10901/8540 Colegio Universidad Libre. (s/f). Edu.co. Recuperado el 20 de abril de 2023, de https://www.unilibre.edu.co/colegio/ Chiavenato, I. (2011). 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W., & Johnson, R. T. (2018). Cooperation and competition: Theory and research. Interaction Book Company. Limón Mendizábal M. R. (1994). Valores sociales y trabajo en equipo en la educación infantil. Revista Complutense de Educación, 5(1), 109. López, J., & Rivas, D. (2009). Trabajo en equipo: Estrategias y habilidades. Editorial Pearson Motta (2004, citado por Posso, Sepúlveda, Navarro y Laguna, 2015) “la lúdica es un procedimiento pedagógico en sí mismo. La metodología lúdica existe antes de saber que el profesor la va a propiciar. La metodología lúdica genera espacios y tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones lúdicas” (p.166) Parker, A. (2018). Sports education as a medium for developing personal and social responsibility in youth sports. Journal of Physical Education and Sport, 18(4), 265-272. Pérez, J. (2013). La importancia de la confianza en los equipos de trabajo. Editorial McGraw-Hill. Pérez, J., & Hernández, R. (2014). 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Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates. |
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Cifuentes, PaolaPulido, ManuelBogotá2025-01-21T12:57:41Z2025-01-21T12:57:41Z2025-01-02https://hdl.handle.net/10901/30454En el curso 803 del Colegio Universidad Libre, se identificaron dificultades para trabajar en equipo, los estudiantes demostraban comportamientos individualistas durante las clases de educación física, además de faltarse el respeto constantemente los estudiantes no permitían escucharse entre ellos mismos ni podían resolver sus propios conflictos. Lo anterior se pudo determinar mediante un cuestionario de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de los autores Diaz, Alcázar, Betancourt (2011) titulado “Cuestionario de Eficacia y Conductas para Trabajo en equipo. Colectivismo e Individualismo (CETE) Para dar solución a esta problemática se planteó una estrategia didáctica basada en un deporte alternativo llamado Ultimate Frisbee, el cual promueve la comunicación asertiva, brinda la posibilidad de gestionar los conflictos ya que no cuenta con un juez, además, ayuda al trabajo en equipo.Universidad Libre -- Ciencias de la educación -- Licenciatura en Educación Física Recreación y DeportesUniversidad Libre -- Ciencias de la educación -- Licenciatura en Educación Física Recreación y DeportesIn the 803 course at the Universidad Libre School, difficulties were identified in teamwork. Students showed individualistic behavior during physical education classes. In addition to constantly disrespecting each other, students did not allow themselves to be heard and could not resolve their own conflicts. This was determined through a questionnaire from the National Autonomous University of Mexico (UNAM) by the authors Diaz, Alcázar, Betancourt (2011) entitled “Effectiveness and Behavior Questionnaire for Teamwork. Collectivism and Individualism (CETE) To solve this problem, a teaching strategy was proposed based on an alternative sport called Ultimate Frisbee, which promotes assertive communication, provides the possibility of managing conflicts since it does not have a judge, and also helps teamwork.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trabajo en equipoUltimate FrisbeeEstrategia didácticaRespetoComunicación AsertivaTeamworkUltimate FrisbeeTeaching strategyRespectAssertive communicationDeportes escolaresEducación físicaUltimate Frisbee: estrategia didáctica para mejorar el trabajo en equipo en los estudiantes del curso 803 del Colegio de la Universidad LibreUltimate Frisbee: a teaching strategy to improve teamwork in students of the 803 course at the Colegio de la Universidad LibreTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArón, A. M. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal: Un programa de mejoramientoAparicio-Herguedas, J., Velázquez-Callado, C., & Fraile-Aranda, A. (2021). El trabajo en equipo en la formación inicial del profesorado / Teamwork in initial teacher training. Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid.Ausubel, D. P. (2002). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. TrillasCastañeda Olave, P. C., & Peña Chacón, F. C. (2014). Ejes generadores, propios de algunos juegos cooperativos, como estrategia didáctica para fortalecer la capacidad de trabajo en equipo en los niños y niñas de 2° grado de la I.E.D. Marco Tulio Fernández, sede B jornada tarde de Bogotá [Tesis de grado, Universidad Libre]. Repositorio Institucional Universidad Libre. https://hdl.handle.net/10901/8540Colegio Universidad Libre. (s/f). Edu.co. Recuperado el 20 de abril de 2023, de https://www.unilibre.edu.co/colegio/Chiavenato, I. (2011). 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(2018). Cooperation and competition: Theory and research. Interaction Book Company.Limón Mendizábal M. R. (1994). Valores sociales y trabajo en equipo en la educación infantil. Revista Complutense de Educación, 5(1), 109.López, J., & Rivas, D. (2009). Trabajo en equipo: Estrategias y habilidades. Editorial PearsonMotta (2004, citado por Posso, Sepúlveda, Navarro y Laguna, 2015) “la lúdica es un procedimiento pedagógico en sí mismo. La metodología lúdica existe antes de saber que el profesor la va a propiciar. La metodología lúdica genera espacios y tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones lúdicas” (p.166)Parker, A. (2018). Sports education as a medium for developing personal and social responsibility in youth sports. Journal of Physical Education and Sport, 18(4), 265-272.Pérez, J. (2013). La importancia de la confianza en los equipos de trabajo. Editorial McGraw-Hill.Pérez, J., & Hernández, R. (2014). Liderazgo en equipos de trabajo: Teoría y práctica. 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