Proyectos ambientales con enfoque en el paradigma ecológico y su articulación con el contexto escolar.
El proyecto en gestión ambiental escolar y construcción de proyectos ambientales contextualizados ha sido el resultado de la intervención en instituciones educativas de Bogotá, Boyacá y Cundinamarca, por parte de la Universidad Libre en un proceso de investigación social. Con el ánimo de mostrar est...
- Autores:
-
Novoa Galeano, Martha Alix
Rivera Díaz, Ingrid Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30000
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/30000
- Palabra clave:
- Ambientalización Curricular
Gestión Ambiental Escolar
Proyectos Ambientales Escolares
Transversalización Curricular
Environmentalization of the curriculum
School environmental management
School environmental projects
Curricular mainstreaming
Gestión ambiental
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- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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El proyecto en gestión ambiental escolar y construcción de proyectos ambientales contextualizados ha sido el resultado de la intervención en instituciones educativas de Bogotá, Boyacá y Cundinamarca, por parte de la Universidad Libre en un proceso de investigación social. Con el ánimo de mostrar esta enriquecedora experiencia, hemos recopilando las voces de los actores participantes a partir de las solicitudes de realizar procesos de formación a docentes y en general, a la comunidad educativa. Como producto de la sistematización de información y del trabajo de construcción con comunidades educativas se elabora una guía metodológica para la gestión ambiental escolar y la construcción de proyectos contextualizados, así como un libro resultado de investigación. Por otro lado, se diseña una herramienta interactiva de seguimiento a indicadores asociados a la gestión ambiental escolar, la cual es de acceso libre y está acompañada de un video tutorial para facilitar su uso. Otro producto está constituido por un objeto virtual que permite el cálculo de la huella hídrica, para apoyar el ahorro y uso eficiente del agua en las instituciones educativas. Para fortalecer la etapa de formación se diseñaron 4 cartillas temáticas en los componentes de residuos sólidos, compostaje, suelos y recurso hídrico. También se entrega a las instituciones participantes el documento correspondiente al plan de gestión ambiental escolar, que permitirá incluirlo en la planeación institucional. |
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Por otro lado, se diseña una herramienta interactiva de seguimiento a indicadores asociados a la gestión ambiental escolar, la cual es de acceso libre y está acompañada de un video tutorial para facilitar su uso. Otro producto está constituido por un objeto virtual que permite el cálculo de la huella hídrica, para apoyar el ahorro y uso eficiente del agua en las instituciones educativas. Para fortalecer la etapa de formación se diseñaron 4 cartillas temáticas en los componentes de residuos sólidos, compostaje, suelos y recurso hídrico. También se entrega a las instituciones participantes el documento correspondiente al plan de gestión ambiental escolar, que permitirá incluirlo en la planeación institucional.Universidad Libre - Facultad de Ingeniería - Programa Ingeniería AmbientalThe project In school environmental management and construction of contextualized environmental projects has been the result of the intervention in educational institutions in Bogotá, Boyacá and Cundinamarca, by the Universidad Libre in a process of social research. With the aim to show this enriching experience, we have compiled the voices of the participating actors based on the requests to carry out training processes for teachers and the educational community in general. As a result of the systematization of information and the construction work with educational communities, a methodological guide for school environmental management and the construction of contextualized projects has been elaborated, as well as a book resulting from the research. On the other hand, an interactive tool was designed for monitoring indicators associated with school environmental management, which is freely accessible and is accompanied by a video tutorial to facilitate its use. Another product is a virtual object that allows the calculation of the water footprint to support the saving and efficient use of water in educational institutions. To strengthen the training stage, four thematic booklets were designed on solid waste, composting, soils and water resources. The document corresponding to the school environmental management plan was also delivered to the participating institutions for inclusion in institutional planning.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ambientalización CurricularGestión Ambiental EscolarProyectos Ambientales EscolaresTransversalización CurricularEnvironmentalization of the curriculumSchool environmental managementSchool environmental projectsCurricular mainstreamingGestión ambientalProyectos ambientales con enfoque en el paradigma ecológico y su articulación con el contexto escolar.Proyectos ambientales con enfoque en el paradigma ecológico y su articulación con el contexto escolar.Tesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCardoso R, Gives L, Lecuona M. y Gómez R. (2016). Elementos para el debate e interpretación del Buen vivir/Sumak kawsay. Contribuciones desde Coatepec. Número 31.Decreto 1860 de 1994 (1994, 5 de agosto), por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente. Diario Oficial N° 41.473.González, E. (1997). Educación Ambiental. Historia y conceptos a veinte años de Tbilisi. México, Sistemas Técnicos de Edición-SITESA.Gvirtz, S. & Palamidessi, M. (2006) El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Buenos Aires: Aique.Hurtado, M. & Maldonado, T. (2015). Gestión Ambiental Escolar (1.a ed.) [Digital]. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable. Disponible en: https://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/Libros2013/CD002265.pdf Ley 115 de 1994 (1994, 8 de febrero), por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial Nº 41.214.Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial (2010). Política Nacional para la gestión integral del recurso hídrico. Disponible en: https://www.minambiente.gov.co/wp- content/uploads/2021/10/Politica-nacional-Gestion-integral-de-recurso-Hidrico-web.pdfMinisterio de Ambiente y Desarrollo sostenible (2011). Política para la gestión sostenible del suelo. Disponible en: https://www.andi.com.co/Uploads/Pol%C3%ADtica_para_la_gesti%C3%B3n_sostenible_del_suelo_FI NAL.pdfMinisterio de Medio Ambiente y Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2002, 15 de julio). Política Nacional de Educación Ambiental. SINA. Disponible en: https://www.uco.edu.co/extension/prau/Biblioteca%20Marco%20Normativo/Politica%20Nacional%2 0Educacion%20Ambiental.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2005). Garantizar acciones conjuntas y continuidad los CIDEA y la consolidación de una política de educación ambiental. Altablero. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90937.htmlNovoa M, Rivera I, Poveda C y Bonilla P. (2020). Ecoescuelas: una estrategia de inclusión de la dimensión ambiental. Bogotá: Universidad Libre. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/18641Novoa M. y Rivera I. (2024). Guía metodológica para la gestión ambiental escolar y la construcción de proyectos ambientales contextualizados. Bogotá: Universidad Libre. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/28956?locale-attribute=enPoveda, D., Novoa, M., Bonilla, P., Pérez, V., Ruiz, L., Rivera, I., Chacon, W & Espinosa, L. (2019). Estrategias para la Gestión Ambiental Escolar y el Desarrollo Sostenible [Digital]. En Gestión Ambiental Escolar y fortalecimiento del PRAE con enfoque en el paradigma ecológico. CORPOGUAVIO - Universidad Libre (pp. 38-53). Universidad Libre.Rockwell, E. (2005). La apropiación, un proceso entre muchos que ocurren en ámbitos escolares. Memoria, conocimiento y utopía. Anuario de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, (1), 28-38.Secretaría de medio ambiente y recursos naturales de México (2015). Gestión ambiental escolar. Disponible en: https://www.gob.mx/semarnatVelásquez J. (2009). La transversalidad como posibilidad curricular desde la educación ambiental. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 5 (2), 29-44.THUMBNAILInforme final investigación Proyecto PRAES Ing Martha A Novoa.pdf.jpgInforme final investigación Proyecto PRAES Ing Martha A Novoa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10538http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30000/6/Informe%20final%20investigaci%c3%b3n%20Proyecto%20PRAES%20Ing%20Martha%20A%20Novoa.pdf.jpg2a44b0a6a590907754b9832445c20388MD56Formato autorización PUBLICACIÓN DE OBRAS firmado.pdf.jpgFormato autorización PUBLICACIÓN DE OBRAS firmado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28481http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30000/7/Formato%20autorizaci%c3%b3n%20PUBLICACI%c3%93N%20DE%20OBRAS%20firmado.pdf.jpga25d77ed1cbf728ee1f55bee54609de3MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30000/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALInforme final investigación Proyecto PRAES Ing Martha A Novoa.pdfInforme final investigación Proyecto PRAES Ing Martha A Novoa.pdfInforme Finalapplication/pdf4058304http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30000/3/Informe%20final%20investigaci%c3%b3n%20Proyecto%20PRAES%20Ing%20Martha%20A%20Novoa.pdf973d0329f7cb3a1b3abefb675682f452MD53Formato autorización PUBLICACIÓN DE OBRAS firmado.pdfFormato autorización PUBLICACIÓN DE OBRAS firmado.pdfFORMATO DE AUTORIZACIÓNapplication/pdf337246http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30000/4/Formato%20autorizaci%c3%b3n%20PUBLICACI%c3%93N%20DE%20OBRAS%20firmado.pdffae9080de03522416977fe96a7a3f066MD5410901/30000oai:repository.unilibre.edu.co:10901/300002024-10-08 06:01:44.389Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |