Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby.
El presente trabajo de grado busca brindar una solución al desarrollar una propuesta pedagógica que aporte a la disminución de las conductas agresivas en los niños de las edades de 10 a 12 años pertenecientes a la Fundación Ovalada de rugby. La idea de este proyecto nace a partir de reconocer de las...
- Autores:
-
Páez Mateus, Cristian Camilo
Seijas Alvarado, Farex Gerley
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/21707
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/21707
- Palabra clave:
- Rugby
Pedagogía
Agresividad
Valores
Niños
Educación
Rugby
Pedagogy
Children
Education
Aggressiveness
Values
Educación física
Agresividad infantil
Rugby
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_c2e91d42b1eedaab628c95a3ccc32b7c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/21707 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| title |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| spellingShingle |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. Rugby Pedagogía Agresividad Valores Niños Educación Rugby Pedagogy Children Education Aggressiveness Values Educación física Agresividad infantil Rugby |
| title_short |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| title_full |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| title_fullStr |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| title_full_unstemmed |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| title_sort |
Propuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Páez Mateus, Cristian Camilo Seijas Alvarado, Farex Gerley |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Burbano López, Andrés |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Páez Mateus, Cristian Camilo Seijas Alvarado, Farex Gerley |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Rugby Pedagogía Agresividad Valores Niños Educación |
| topic |
Rugby Pedagogía Agresividad Valores Niños Educación Rugby Pedagogy Children Education Aggressiveness Values Educación física Agresividad infantil Rugby |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Rugby Pedagogy Children Education Aggressiveness Values |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación física Agresividad infantil Rugby |
| description |
El presente trabajo de grado busca brindar una solución al desarrollar una propuesta pedagógica que aporte a la disminución de las conductas agresivas en los niños de las edades de 10 a 12 años pertenecientes a la Fundación Ovalada de rugby. La idea de este proyecto nace a partir de reconocer de las problemáticas que se exponen en las prácticas, por medio de los instrumentos de la observación directa, test aplicados, diarios de campo y entrevistas realizadas, donde se evidencia la relevante presencia de comportamientos agresivos entre ellos mismo, y estos, no permiten que haya una sana convivencia y con ello no se puede llevar a cabo el buen desarrollo de las sesiones. las sesiones. Se busca que, por medio del rugby y sus aplicaciones educativas, se genere una opción adecuada para poder apoyar los procesos de los estudiantes, debido a sus varios beneficios, que van desde lo físico, hasta los mentales y espirituales, enmarcados en los valores que lo caracterizan y que ayudan a mitigar los índices de agresividad por medio de la adquisión de la distintas dimensiones del ser. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2021-12-07 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-03-08T12:40:51Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-03-08T12:40:51Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/21707 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/21707 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Real Academia Española. (2019). Educación. Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/contenido/cita Gómez, M. Á. (2015). Acoso Escolar. Buenos Aires: Sb editorial. Gómez, Rodríguez & Fernández. (2001). Tipología del comportamiento agresivo en jóvenes y adolescentes. Psicología Conductual, 361-371. Cagigal, J. M. (1985). La pedagogia del deporte como educación. Revista de Educación Física. Rodríguez, D. (2020). Desarrollo humano. República Dominicana: UAPA. Alvarado, J. C. (2016). La investigación acción como herramienta para Formación de docentes. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio. Monsalve, E. R. (2009). La investigación educativa. En Comunicación cultura y política. Medellín, Colombia. González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en ciencias sociales. ISLAS, 125-135. Samipieri, R. H. (2014). Metodología de la investigación . Ciudad de México: McGRAW-HILL. Martínez, L. A. (2007). La Observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Bogotá, Colombia. Castillo, M. (2006). El comportamiento agresivo y sus diferentes enfoques. Psicogente, 166-170. Gallego, A. M. (2011). La agresividad infantil: una propuesta de intervención y prevención pedagógica desde la escuela. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Gárces, A. M. (2007). Agresión y Violencia en el Deporte. Sevilla: Wanceulen Editorial. Gutiérrez, L. C. (2016). Propuesta pedagógica para disminuir los comportamientos agresivos mediante la práctica deportiva del rugby tag en el grado quinto del Liceo San Rafael Alicante. Bogotá. Samper, Porcar, Minzi y Mesurado. (2012). Emociones, estilos de afrontamiento. Bogotá, Colombia. Martínez, Cuevas, Arbeláez y Franco. (2008). Agresividad en los escolares y su relación con las normas familiares. Revista Colombiana de Psiquiatría. Pablo Garcia y Javier Nuñez. (1992). Hablando de agresión. Valencia: Universidad de Vlaencia. Campbell, Y. (2012). Juegos predeportivos para la masificación de la práctica de atletismo. EFDeportes. Agramonte, E. (2011). El rugby: historia y apliación en la educación física. Pedagogía Magna. Casco Rugby. (2013). Obtenido de https://cascorugby.com/valores-del-rugby/ Rivera, M. V. (2007 ). Investigación-acción. La Habana, Cuba. Bausela, E. (2015). La Docencia a Tarvés de la Investigación-Acción. Revista Iberoamericana de Educación. World Rugby. (2015). Manual para empezar a jugar rugby. Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620. Colombia. Congreso de Colombia. (1995). Ley 181. Colombia. Comisión Internacional de Test. (2014). El Uso de los Tests y otros Instrumentos. Asamblea Constituyente de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Agamonte, E. (2011). El Deporte Educativo. Pedagogía Magna. Vera, A., & Jara, P. (2018). El Paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum en la formación inicial docente. Chile. World Rugby. (2015). Manual para empezar a jugar rugby. Carrasco, M., & González, M. (2006). Aspectos conceptuales de la agresión: definiciones y modelos explicativos. Acción Psicológica, 7-38. Fau, M. (2010). Jean Piaget: Clásicos Resumidos. Buenos Aires: La Bisagra. Cantillo, O. (2010). Los estilos de enseñanza, su utilización en la clase de Educación Física contemporánea. EFDeportes. Mosston, M., & Ashworth, S. (1993). La Enseñanza de la Educación Física: la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona, España. DANE. (2011). Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que la Afectan. Bogotá, Colombia. Gómez, G. (2010). Investigación – Acción: Una Metodología del Docente para el Docente. Obtenido de http://relinguistica.azc.uam.mx/no007/no07_art05.pdf Timón, L., & Hormigo, F. (2010). El rugby como contenido en la educación física escolar. España: WANCEULEN. Diccionario Reverso. (2006). Softissimo Inc. Pérez, J., & Merino, M. (2014). Definición.De. Obtenido de https://definicion.de/rechazo/ |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/5/tesis%20de%20grado%202021.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/6/CamScanner%2003-07-2022%2017.28.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/4/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/1/tesis%20de%20grado%202021.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/3/CamScanner%2003-07-2022%2017.28.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
be76b773374e2595efc5fedef5ea9b03 308c53833e672ca9e4558525b4d536d0 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 51e12085fe66cc2e6d77f7c91b2f48f2 7f705ccf762218293e44d69cffb81d8d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090497606549504 |
| spelling |
Burbano López, AndrésPáez Mateus, Cristian CamiloSeijas Alvarado, Farex GerleyBogotá2022-03-08T12:40:51Z2022-03-08T12:40:51Z2021-12-07https://hdl.handle.net/10901/21707instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl presente trabajo de grado busca brindar una solución al desarrollar una propuesta pedagógica que aporte a la disminución de las conductas agresivas en los niños de las edades de 10 a 12 años pertenecientes a la Fundación Ovalada de rugby. La idea de este proyecto nace a partir de reconocer de las problemáticas que se exponen en las prácticas, por medio de los instrumentos de la observación directa, test aplicados, diarios de campo y entrevistas realizadas, donde se evidencia la relevante presencia de comportamientos agresivos entre ellos mismo, y estos, no permiten que haya una sana convivencia y con ello no se puede llevar a cabo el buen desarrollo de las sesiones. las sesiones. Se busca que, por medio del rugby y sus aplicaciones educativas, se genere una opción adecuada para poder apoyar los procesos de los estudiantes, debido a sus varios beneficios, que van desde lo físico, hasta los mentales y espirituales, enmarcados en los valores que lo caracterizan y que ayudan a mitigar los índices de agresividad por medio de la adquisión de la distintas dimensiones del ser.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y DeportesThis degree work seeks to provide a solution by developing a pedagogical proposal that contributes to the reduction of aggressive behaviors in children from the ages of 10 to 12 years belonging to the Ovalada de rugby Foundation. The idea of this project was born from the recognition of the problems that are exposed in the practices, through the instruments of direct observation, applied tests, field diaries and interviews carried out, where the relevant presence of aggressive behaviors among they themselves, and these, do not allow a healthy coexistence and with this it is not possible to carry out the proper development of the sessions. the sessions. It is intended that, through rugby and its educational applications, an appropriate option is generated to be able to support the processes of students, due to its various benefits, ranging from the physical, to the mental and spiritual, framed in the values that they characterize it and that help to mitigate the aggressiveness indices by means of the acquisition of the different dimensions of the being.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2RugbyPedagogíaAgresividadValoresNiñosEducaciónRugbyPedagogyChildrenEducationAggressivenessValuesEducación físicaAgresividad infantilRugbyPropuesta pedagógica basada en el rugby para la disminución de la agresividad en los niños de 10 a 12 años de la fundación Ovalada Rugby.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisReal Academia Española. (2019). Educación. Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/contenido/citaGómez, M. Á. (2015). Acoso Escolar. Buenos Aires: Sb editorial.Gómez, Rodríguez & Fernández. (2001). Tipología del comportamiento agresivo en jóvenes y adolescentes. Psicología Conductual, 361-371.Cagigal, J. M. (1985). La pedagogia del deporte como educación. Revista de Educación Física.Rodríguez, D. (2020). Desarrollo humano. República Dominicana: UAPA.Alvarado, J. C. (2016). La investigación acción como herramienta para Formación de docentes. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio.Monsalve, E. R. (2009). La investigación educativa. En Comunicación cultura y política. Medellín, Colombia.González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en ciencias sociales. ISLAS, 125-135.Samipieri, R. H. (2014). Metodología de la investigación . Ciudad de México: McGRAW-HILL.Martínez, L. A. (2007). La Observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Bogotá, Colombia.Castillo, M. (2006). El comportamiento agresivo y sus diferentes enfoques. Psicogente, 166-170.Gallego, A. M. (2011). La agresividad infantil: una propuesta de intervención y prevención pedagógica desde la escuela. Revista Virtual Universidad Católica del Norte.Gárces, A. M. (2007). Agresión y Violencia en el Deporte. Sevilla: Wanceulen Editorial.Gutiérrez, L. C. (2016). Propuesta pedagógica para disminuir los comportamientos agresivos mediante la práctica deportiva del rugby tag en el grado quinto del Liceo San Rafael Alicante. Bogotá.Samper, Porcar, Minzi y Mesurado. (2012). Emociones, estilos de afrontamiento. Bogotá, Colombia.Martínez, Cuevas, Arbeláez y Franco. (2008). Agresividad en los escolares y su relación con las normas familiares. Revista Colombiana de Psiquiatría.Pablo Garcia y Javier Nuñez. (1992). Hablando de agresión. Valencia: Universidad de Vlaencia.Campbell, Y. (2012). Juegos predeportivos para la masificación de la práctica de atletismo. EFDeportes.Agramonte, E. (2011). El rugby: historia y apliación en la educación física. Pedagogía Magna.Casco Rugby. (2013). Obtenido de https://cascorugby.com/valores-del-rugby/Rivera, M. V. (2007 ). Investigación-acción. La Habana, Cuba.Bausela, E. (2015). La Docencia a Tarvés de la Investigación-Acción. Revista Iberoamericana de Educación.World Rugby. (2015). Manual para empezar a jugar rugby.Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620. Colombia.Congreso de Colombia. (1995). Ley 181. Colombia.Comisión Internacional de Test. (2014). El Uso de los Tests y otros Instrumentos.Asamblea Constituyente de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia.Agamonte, E. (2011). El Deporte Educativo. Pedagogía Magna.Vera, A., & Jara, P. (2018). El Paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum en la formación inicial docente. Chile.World Rugby. (2015). Manual para empezar a jugar rugby.Carrasco, M., & González, M. (2006). Aspectos conceptuales de la agresión: definiciones y modelos explicativos. Acción Psicológica, 7-38.Fau, M. (2010). Jean Piaget: Clásicos Resumidos. Buenos Aires: La Bisagra.Cantillo, O. (2010). Los estilos de enseñanza, su utilización en la clase de Educación Física contemporánea. EFDeportes.Mosston, M., & Ashworth, S. (1993). La Enseñanza de la Educación Física: la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona, España.DANE. (2011). Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que la Afectan. Bogotá, Colombia.Gómez, G. (2010). Investigación – Acción: Una Metodología del Docente para el Docente. Obtenido de http://relinguistica.azc.uam.mx/no007/no07_art05.pdfTimón, L., & Hormigo, F. (2010). El rugby como contenido en la educación física escolar. España: WANCEULEN.Diccionario Reverso. (2006). Softissimo Inc.Pérez, J., & Merino, M. (2014). Definición.De. Obtenido de https://definicion.de/rechazo/THUMBNAILtesis de grado 2021.pdf.jpgtesis de grado 2021.pdf.jpgimage/png66439http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/5/tesis%20de%20grado%202021.pdf.jpgbe76b773374e2595efc5fedef5ea9b03MD55CamScanner 03-07-2022 17.28.pdf.jpgCamScanner 03-07-2022 17.28.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg27566http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/6/CamScanner%2003-07-2022%2017.28.pdf.jpg308c53833e672ca9e4558525b4d536d0MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALtesis de grado 2021.pdftesis de grado 2021.pdfapplication/pdf8736786http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/1/tesis%20de%20grado%202021.pdf51e12085fe66cc2e6d77f7c91b2f48f2MD51CamScanner 03-07-2022 17.28.pdfCamScanner 03-07-2022 17.28.pdfautorizaciónapplication/pdf1235505http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21707/3/CamScanner%2003-07-2022%2017.28.pdf7f705ccf762218293e44d69cffb81d8dMD5310901/21707oai:repository.unilibre.edu.co:10901/217072024-05-09 06:00:57.207Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |