La evaluación de los estudiantes un debate en el distrito capital
El trabajo presenta un análisis de los decretos que han regido la educación durante la última década en lo referente a la evaluación de los estudiantes (Decreto 1860/94, Decreto 230/02 y Decreto 1290/10), cuyas aplicaciones en las instituciones educativas han marcado impactos diferentes en la comuni...
- Autores:
-
Vera Valero, Angie Hasleidy
Romero Rojas, Oscar Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8772
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8772
- Palabra clave:
- Evaluación educativa
Educación
Estudiantes
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACIÓN GERENCIA Y PROYECCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PUBLICA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Evaluación
Colegio
Decreto
Institución Educativa
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
Comunidad Educativa
Educación,
Foro Educativo Distrital
Calidad
Políticas Públicas
Legislación
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Conocimientos
Aprendizaje
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El trabajo presenta un análisis de los decretos que han regido la educación durante la última década en lo referente a la evaluación de los estudiantes (Decreto 1860/94, Decreto 230/02 y Decreto 1290/10), cuyas aplicaciones en las instituciones educativas han marcado impactos diferentes en la comunidad y por ende en la calidad de la educación. |
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GANTIVA SILVA, Jorge. “La deserción escolar en Colombia”. EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. FecodeCeid, Febrero 2006. 13-16p. CAJIAO, Francisco. “La deserción escolar, resultado de una política equivocada”. EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. Fecode-Ceid, Febrero 2006. 17p. BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. ¿Qué significa la preocupación por la “calidad”?. EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. Fecode-Ceid, Febrero 2006. 25-31p. AJA ESLAVA, Leonardo. “Normas y Límites; el papel de los padres y de los maestros”. EDUCACIÓN Y CULTURA: Defendamos la Educación Pública. Edición 73. Fecode-Ceid, Noviembre 2006. 65-70p. EDUCACIÓN Y CULTURA. Debate: “La promoción automática y el fracaso escolar”. EDUCACIÓN Y CULTURA: El decreto 230 de 2002 la promoción automática y el fracaso de la Escuela. Edición 75. Fecode-Ceid. Junio 2007. 9- 15p. CEID-FECODE. Rechazo nacional a la promoción automática, o el comienzo del fin de la “Revolución Educativa”. EDUCACIÓN Y CULTURA: El decreto 230 de 2002 la promoción automática y el fracaso de la Escuela. Edición 75. Fecode-Ceid. Junio 2007. 16-20p. DÍAZ BALLÉN, José Emilio. “Las graves consecuencias del decreto 230 del 11 de febrero de 2002 para la educación básica y media”. EDUCACIÓN Y CULTURA: El decreto 230 de 2002 la promoción automática y el fracaso de la Escuela. Edición 75. Fecode-Ceid. Junio 2007. 21-25p. ZALAMEA GODOY, ZALAMEA DE ÁLVAREZ, María Francy. “La realidad del decreto 230 de 2002: un problema pedagógico, humano y social”. EDUCACIÓN Y CULTURA: El decreto 230 de 2002 la promoción automática y el fracaso de la Escuela. Edición 75. Fecode-Ceid. Junio 2007. 26-31p. CAJIAO, Francisco. “Un recorrido por la geografía de la evaluación”. MAGISTERIO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA: Evaluar es: comprender, aprender, valorar, mejorar. Edición 35. Colombia. Octubre-Noviembre 2008. 128-131p. HERNANDEZ SUIMPJERI, Roberto. Metodología de la Investigación. 4 Ed. McGrawHill Interamericana 2006. 102-103p. JURADO VALENCIA, Fabio. La legislación sobre evaluación y sus aspectos críticos: hacia una propuesta. Instituto de Investigación en educación. Universidad Nacional de Colombia. 2008 MEN. Decreto 1860. Bogotá. 1994. MEN. Finalidades y Alcances del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. Currículo, Evaluación y Promoción de los Educandos, y Evaluación Institucional. Bogotá. 2002. MEN. Decreto 1290. Bogotá. 2009. SANCHEZ RODRIGUEZ, Carmenza. Cómo vamos en la construcción de una propuesta de evaluación integral dialógica y formativa en Kennedy. Observatorio Nacional de Políticas en Evaluación de la Universidad Pedagógica Nacional. Colombia. 2008. RECAMÁN, Bernardo. El Plan Decenal de Educación y el espíritu del decreto 230. www.mineducacion.gov.co. Colombia. 2008. RECAMÁN, Bernardo. El Plan Decenal de Educación y el espíritu del decreto 230. www.mineducacion.gov.co. Colombia. 2008. |
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EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. FecodeCeid, Febrero 2006. 13-16p.CAJIAO, Francisco. “La deserción escolar, resultado de una política equivocada”. EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. Fecode-Ceid, Febrero 2006. 17p.BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. ¿Qué significa la preocupación por la “calidad”?. EDUCACIÓN Y CULTURA: Se profundiza la crisis de la Educación pública. Edición 70. Fecode-Ceid, Febrero 2006. 25-31p.AJA ESLAVA, Leonardo. “Normas y Límites; el papel de los padres y de los maestros”. EDUCACIÓN Y CULTURA: Defendamos la Educación Pública. Edición 73. Fecode-Ceid, Noviembre 2006. 65-70p.EDUCACIÓN Y CULTURA. Debate: “La promoción automática y el fracaso escolar”. EDUCACIÓN Y CULTURA: El decreto 230 de 2002 la promoción automática y el fracaso de la Escuela. Edición 75. Fecode-Ceid. Junio 2007. 9- 15p.CEID-FECODE. 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