La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)
El hombre es un ser comunicativo por naturaleza. Hoy en día, con el desarrollo de la sociedad, la comunicación oral cobra una importancia especial; es a partir de este elemento fundamental que se forman los procesos básicos de conocimiento del mundo. La educación, que en un primer momento se centra...
- Autores:
-
Forero Zúñiga, Cristian
Ariza Chaves, Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/15759
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/15759
- Palabra clave:
- Chronicle
Strategy
oral expression
developing
student
Humanidades e Idiomas
Crónicas colombianas
Promoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividades
Conducción de clases -- Metodología
Expresión Oral -- Enseñanza
Crónica
Estrategia
expresión oral
desarrollo
estudiante
Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_c16eae63e06a40075b5ac3c97bfec634 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/15759 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| spellingShingle |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) Chronicle Strategy oral expression developing student Humanidades e Idiomas Crónicas colombianas Promoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividades Conducción de clases -- Metodología Expresión Oral -- Enseñanza Crónica Estrategia expresión oral desarrollo estudiante Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title_short |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title_full |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title_fullStr |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title_full_unstemmed |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| title_sort |
La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| dc.creator.fl_str_mv |
Forero Zúñiga, Cristian Ariza Chaves, Juliana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Salamanca Molano, Pedro Pablo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Forero Zúñiga, Cristian Ariza Chaves, Juliana |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Chronicle Strategy oral expression developing student |
| topic |
Chronicle Strategy oral expression developing student Humanidades e Idiomas Crónicas colombianas Promoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividades Conducción de clases -- Metodología Expresión Oral -- Enseñanza Crónica Estrategia expresión oral desarrollo estudiante Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Humanidades e Idiomas Crónicas colombianas Promoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividades Conducción de clases -- Metodología Expresión Oral -- Enseñanza |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Crónica Estrategia expresión oral desarrollo estudiante Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED) |
| description |
El hombre es un ser comunicativo por naturaleza. Hoy en día, con el desarrollo de la sociedad, la comunicación oral cobra una importancia especial; es a partir de este elemento fundamental que se forman los procesos básicos de conocimiento del mundo. La educación, que en un primer momento se centra en la adquisición y el perfeccionamiento de la lengua escrita, tiene la obligación de preparar al ciudadano para enfrentar escenarios en donde la argumentación y la proposición de ideas son claves para el funcionamiento de una sociedad moderna. En el desarrollo del presente proyecto se concibe la expresión oral desde diferentes perspectivas: comunicativa, articulatoria, oral y cotidiana Así, se pretende diseñar una estrategia que propenda por la mejora de esta competencia en un grupo de estudiantes de ciclo II. Para ello se implementaron diferentes actividades, usando la metodología del aprendizaje o enfoque por tareas en la cual se consideraron diferentes factores. Lo anterior teniendo en cuenta que la crónica es la base de la estrategia. Se plantea como objetivo principal el mejoramiento de la expresión oral en las estudiantes del grado quinto de primaria del colegio Magdalena Ortega de Nariño, mediante la identificación del estado inicial de expresión oral y el posterior diseño, implementación y evaluación de una estrategia que permita desarrollar un proceso de inmersión en la expresión oral desde una lectura que se aleja del simple proceso natural y se adentra en un proceso más consciente. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-06-18T20:39:25Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-06-18T20:39:25Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/15759 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/15759 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de. Sapiens. Revista universitaria de investigación, 187 - 202. |
| dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
Benlloch, B. (2014). La lengua oral en el aula: una propuesta didactica para trabajar la expersión oral. Obtenido de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/104974/TFG_2014_BENLLOCH.pd f;jsessionid=38CDF3E60EAE7F882C1A6BD38E398B18?sequence=1 Cardona, J., & Celis, M. (2011). Estrategias para mejorar la expresión oral en el grado 4° de básica primaria. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/ESTRATEGIAS+PARA+MEJORAR +LA+EXPRESION+ORAL+EN+EL+GRADO+4%C2%B0+DE+BASICA+PRIMARIA.pdf Carvajal, L. (2017). Lizardo Carvajal . Obtenido de https://www.lizardo-carvajal.com/que-es-y- como-se-hace-una- cronica/?fbclid=IwAR0xGqkgxtiuHdaPZV5kgbP9MGtAoK7ZjXHec1DxRnsgt_zEkhOp gUgoak8 Centro Virtual Cervantes. (s.f.). Obtenido de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enunciacion.htm Centro Virtual Cervantes . (s.f.). Obtenido de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enunciacion.htm Constitución Política de Colombia. (2015). Articulo 67. Obtenido de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colomb ia%20-%202015.pdf Corral, C. (2014). La expresión oral en la Educación primaria. Obtenido de https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE000720.pdf Diccionario de la lengua española. (s.f.). Obtenido de http://dle.rae.es/?id=BLThYfx EcuRed. (2014). Ecured. Obtenido de https://www.ecured.cu/Cr%C3%B3nica?fbclid=IwAR08IMHg6jSfeT8IteFYv5kuP097e4 jIv4-h8shBJLUF6lBycqGqi8nD_6o Fundación Univesitaria Autónoma de las Américas . (2011). Obtenido de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso _10/Inv_accion_trabajo.pdf Garavito Pulido, D. M. (2014). Estrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión oral. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10193/TESIS%20JURADO%20 LECTOR.pdf?sequence=1 Garavito, D. (2014). Estrategias didactica para el mejoramiento de la expresión oral. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10193/TESIS%20JURADO%20 LECTOR.pdf?sequence=1 Gil Mora, C. (2014). Rúbrica. Instrumento de evaluación en E.F. Madrid. Gomez Esquivel, G. (Junio-Noviembre de 2010). Investigación – Acción: Una Metodología del Docente para el Docente . Obtenido de http://relinguistica.azc.uam.mx/no007/no07_art05.pdf Latorre, A. (1996). El diario como instrumento de reflexión del profesor Novel. Actas del III Congreso de E.F. De Facultades de Educación y XIV de Escuelas universitarias. Guadalajara: Feloprint. Madrid, R., & Clemente, E. (2013). Asociación de profesionales de la Narración Oral en España . Obtenido de http://narracionoral.es/index.php/es/documentos/critica/articulos- critica/384-la-cronica-en-la-narracion-oral Massi, M. P. (1998). El texto narrativo en la ficción escrita: Puntos de contacto entre lingüística y literatura. Estudios filológicos. Melero, N. (2011). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales. Obtenido de https://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_14.pdf MEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf MEN. (26 de 05 de 2015). Decreto 1075. Obtenido de http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/decreto_1075_de_2015.pdf MinEducación. (s,f). Derechos básicos de aprendizaje. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles- 349446_genera_dba.pdf Ministerio de Educación . (2014). Lineamientos curriculares . Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdf Ministerio de Educación. (15 de 08 de 2006). Lenguaje y competencias comunicativas. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/fo-article-105644.pdf Ministerio de educación, Gobierno de Chile. (2013). A viva voz, lectura en voz alta. Obtenido de http://portales.mineduc.cl/usuarios/bcra/File/boletin79/avivavoz_web.pdf Parra, D., & Parra, W. (2012). Mejoramiento de la expresión oral en el estudio de grado sexto de básica secundaria. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/MEJORAMIENTO+DE+LA+EXPRE SI%C3%93N+ORAL+EN+ESTUDIANTES+DE+GRADO+SEXTO+DE+B%C3%81SI CA+SECUNDARIA.pdf Piñeros Cante, V. A., & Rincón Castillo, J. L. (2014). Desarrollo de la producción oral formal en españon como lengua materna en los estudiantes del ciclo 4B1 de la institución Educativa Distrital República de Colombia . Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7560/RinconCastilloJoseLuis201 4.pdf?sequence=1 Piñeros, V., & Rincón, J. (2014). Desarrollo de la producción oral formal en español como lengua materna en los estudiantes del ciclo 4B1 de la institución educativa distrital republica de colombia. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7560/RinconCastilloJoseLuis201 4.pdf;jsessionid=BFDD4F501F2371B773064A610846AF89?sequence=1 Polito, R. (2004). Cómo hablar bien en público. Bogotá: Círculo de lectores. Portal EducarChile . (s.f.). Educarchile . Obtenido de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Vygotsky%20y%20teor%C3%ADas%20 sobre%20el%20aprendizaje.pdf Ramírez, J. (2002). La Expresión Oral. Contextos Educativos, 57 - 72. Reyes, Y. (2016). La poética de la infancia. Bogotá: Luna Libros. Rizo García, M. (2006). La interacción y la comunicación desde los enfoques de la psicología social y la sociología fenomenológica. Breve exploración teórica. Obtenido de http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/ 035_psicologia_social1/material/descargas/rizo_garcia.pdf Triglia, A. (s.f.). Psicología y Mente. Obtenido de https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas- desarrollo-cognitivo-jean-piaget |
| dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
Universidad Nacional Autónoma de México . (2012). Communication and Human Rights . Obtenido de file:///C:/Users/Juliana/Downloads/Communication_and_Human_Rights.pdf |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/4/La%20Cr%c3%b3nica%20como%20estrategia%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20expresi%c3%b3n%20oral%20de%20las%20estudiantes%20de%20ciclo%20II.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/5/RAE.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/1/La%20Cr%c3%b3nica%20como%20estrategia%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20expresi%c3%b3n%20oral%20de%20las%20estudiantes%20de%20ciclo%20II.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/2/RAE.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/3/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
16124bd3b04c10903b1337cf0bb6c60d cfae146b38a5fde6103b2853c0abcd5c 0254616ec08009a7311546aa6c8f2ed8 b8dfc1efd4aadb54d2ecd0c749ac5aca 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090435607396352 |
| spelling |
Salamanca Molano, Pedro PabloForero Zúñiga, CristianAriza Chaves, JulianaBogotá2019-06-18T20:39:25Z2019-06-18T20:39:25Z2018https://hdl.handle.net/10901/15759instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl hombre es un ser comunicativo por naturaleza. Hoy en día, con el desarrollo de la sociedad, la comunicación oral cobra una importancia especial; es a partir de este elemento fundamental que se forman los procesos básicos de conocimiento del mundo. La educación, que en un primer momento se centra en la adquisición y el perfeccionamiento de la lengua escrita, tiene la obligación de preparar al ciudadano para enfrentar escenarios en donde la argumentación y la proposición de ideas son claves para el funcionamiento de una sociedad moderna. En el desarrollo del presente proyecto se concibe la expresión oral desde diferentes perspectivas: comunicativa, articulatoria, oral y cotidiana Así, se pretende diseñar una estrategia que propenda por la mejora de esta competencia en un grupo de estudiantes de ciclo II. Para ello se implementaron diferentes actividades, usando la metodología del aprendizaje o enfoque por tareas en la cual se consideraron diferentes factores. Lo anterior teniendo en cuenta que la crónica es la base de la estrategia. Se plantea como objetivo principal el mejoramiento de la expresión oral en las estudiantes del grado quinto de primaria del colegio Magdalena Ortega de Nariño, mediante la identificación del estado inicial de expresión oral y el posterior diseño, implementación y evaluación de una estrategia que permita desarrollar un proceso de inmersión en la expresión oral desde una lectura que se aleja del simple proceso natural y se adentra en un proceso más consciente.Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación Programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e IdiomasPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)ChronicleStrategyoral expressiondevelopingstudentHumanidades e IdiomasCrónicas colombianasPromoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividadesConducción de clases -- MetodologíaExpresión Oral -- EnseñanzaCrónicaEstrategiaexpresión oraldesarrolloestudianteColegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de. Sapiens. Revista universitaria de investigación, 187 - 202.Benlloch, B. (2014). La lengua oral en el aula: una propuesta didactica para trabajar la expersión oral. Obtenido de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/104974/TFG_2014_BENLLOCH.pd f;jsessionid=38CDF3E60EAE7F882C1A6BD38E398B18?sequence=1Cardona, J., & Celis, M. (2011). Estrategias para mejorar la expresión oral en el grado 4° de básica primaria. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/ESTRATEGIAS+PARA+MEJORAR +LA+EXPRESION+ORAL+EN+EL+GRADO+4%C2%B0+DE+BASICA+PRIMARIA.pdfCarvajal, L. (2017). Lizardo Carvajal . Obtenido de https://www.lizardo-carvajal.com/que-es-y- como-se-hace-una- cronica/?fbclid=IwAR0xGqkgxtiuHdaPZV5kgbP9MGtAoK7ZjXHec1DxRnsgt_zEkhOp gUgoak8Centro Virtual Cervantes. (s.f.). Obtenido de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enunciacion.htmCentro Virtual Cervantes . (s.f.). Obtenido de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enunciacion.htmConstitución Política de Colombia. (2015). Articulo 67. Obtenido de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colomb ia%20-%202015.pdfCorral, C. (2014). La expresión oral en la Educación primaria. Obtenido de https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE000720.pdfDiccionario de la lengua española. (s.f.). Obtenido de http://dle.rae.es/?id=BLThYfxEcuRed. (2014). Ecured. Obtenido de https://www.ecured.cu/Cr%C3%B3nica?fbclid=IwAR08IMHg6jSfeT8IteFYv5kuP097e4 jIv4-h8shBJLUF6lBycqGqi8nD_6oFundación Univesitaria Autónoma de las Américas . (2011). Obtenido de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso _10/Inv_accion_trabajo.pdfGaravito Pulido, D. M. (2014). Estrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión oral. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10193/TESIS%20JURADO%20 LECTOR.pdf?sequence=1Garavito, D. (2014). Estrategias didactica para el mejoramiento de la expresión oral. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10193/TESIS%20JURADO%20 LECTOR.pdf?sequence=1Gil Mora, C. (2014). Rúbrica. Instrumento de evaluación en E.F. Madrid.Gomez Esquivel, G. (Junio-Noviembre de 2010). Investigación – Acción: Una Metodología del Docente para el Docente . Obtenido de http://relinguistica.azc.uam.mx/no007/no07_art05.pdfLatorre, A. (1996). El diario como instrumento de reflexión del profesor Novel. Actas del III Congreso de E.F. De Facultades de Educación y XIV de Escuelas universitarias. Guadalajara: Feloprint.Madrid, R., & Clemente, E. (2013). Asociación de profesionales de la Narración Oral en España . Obtenido de http://narracionoral.es/index.php/es/documentos/critica/articulos- critica/384-la-cronica-en-la-narracion-oralMassi, M. P. (1998). El texto narrativo en la ficción escrita: Puntos de contacto entre lingüística y literatura. Estudios filológicos.Melero, N. (2011). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales. Obtenido de https://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_14.pdfMEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdfMEN. (26 de 05 de 2015). Decreto 1075. Obtenido de http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/decreto_1075_de_2015.pdfMinEducación. (s,f). Derechos básicos de aprendizaje. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles- 349446_genera_dba.pdfMinisterio de Educación . (2014). Lineamientos curriculares . Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdfMinisterio de Educación. (15 de 08 de 2006). Lenguaje y competencias comunicativas. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/fo-article-105644.pdfMinisterio de educación, Gobierno de Chile. (2013). A viva voz, lectura en voz alta. Obtenido de http://portales.mineduc.cl/usuarios/bcra/File/boletin79/avivavoz_web.pdfParra, D., & Parra, W. (2012). Mejoramiento de la expresión oral en el estudio de grado sexto de básica secundaria. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/MEJORAMIENTO+DE+LA+EXPRE SI%C3%93N+ORAL+EN+ESTUDIANTES+DE+GRADO+SEXTO+DE+B%C3%81SI CA+SECUNDARIA.pdfPiñeros Cante, V. A., & Rincón Castillo, J. L. (2014). Desarrollo de la producción oral formal en españon como lengua materna en los estudiantes del ciclo 4B1 de la institución Educativa Distrital República de Colombia . Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7560/RinconCastilloJoseLuis201 4.pdf?sequence=1Piñeros, V., & Rincón, J. (2014). Desarrollo de la producción oral formal en español como lengua materna en los estudiantes del ciclo 4B1 de la institución educativa distrital republica de colombia. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7560/RinconCastilloJoseLuis201 4.pdf;jsessionid=BFDD4F501F2371B773064A610846AF89?sequence=1Polito, R. (2004). Cómo hablar bien en público. Bogotá: Círculo de lectores.Portal EducarChile . (s.f.). Educarchile . Obtenido de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Vygotsky%20y%20teor%C3%ADas%20 sobre%20el%20aprendizaje.pdfRamírez, J. (2002). La Expresión Oral. Contextos Educativos, 57 - 72.Reyes, Y. (2016). La poética de la infancia. Bogotá: Luna Libros.Rizo García, M. (2006). La interacción y la comunicación desde los enfoques de la psicología social y la sociología fenomenológica. Breve exploración teórica. Obtenido de http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/ 035_psicologia_social1/material/descargas/rizo_garcia.pdfTriglia, A. (s.f.). Psicología y Mente. Obtenido de https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas- desarrollo-cognitivo-jean-piagetUniversidad Nacional Autónoma de México . (2012). Communication and Human Rights . Obtenido de file:///C:/Users/Juliana/Downloads/Communication_and_Human_Rights.pdfTHUMBNAILLa Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II.pdf.jpgLa Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II.pdf.jpgimage/jpeg51535http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/4/La%20Cr%c3%b3nica%20como%20estrategia%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20expresi%c3%b3n%20oral%20de%20las%20estudiantes%20de%20ciclo%20II.pdf.jpg16124bd3b04c10903b1337cf0bb6c60dMD54RAE.pdf.jpgRAE.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg26105http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/5/RAE.pdf.jpgcfae146b38a5fde6103b2853c0abcd5cMD55ORIGINALLa Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II.pdfLa Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II.pdfTesisapplication/pdf1944824http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/1/La%20Cr%c3%b3nica%20como%20estrategia%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20expresi%c3%b3n%20oral%20de%20las%20estudiantes%20de%20ciclo%20II.pdf0254616ec08009a7311546aa6c8f2ed8MD51RAE.pdfRAE.pdfRAEapplication/pdf337749http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/2/RAE.pdfb8dfc1efd4aadb54d2ecd0c749ac5acaMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15759/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310901/15759oai:repository.unilibre.edu.co:10901/157592024-07-14 06:00:39.773Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |