La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)
El hombre es un ser comunicativo por naturaleza. Hoy en día, con el desarrollo de la sociedad, la comunicación oral cobra una importancia especial; es a partir de este elemento fundamental que se forman los procesos básicos de conocimiento del mundo. La educación, que en un primer momento se centra...
- Autores:
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Forero Zúñiga, Cristian
Ariza Chaves, Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Chronicle
Strategy
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Humanidades e Idiomas
Crónicas colombianas
Promoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividades
Conducción de clases -- Metodología
Expresión Oral -- Enseñanza
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El hombre es un ser comunicativo por naturaleza. Hoy en día, con el desarrollo de la sociedad, la comunicación oral cobra una importancia especial; es a partir de este elemento fundamental que se forman los procesos básicos de conocimiento del mundo. La educación, que en un primer momento se centra en la adquisición y el perfeccionamiento de la lengua escrita, tiene la obligación de preparar al ciudadano para enfrentar escenarios en donde la argumentación y la proposición de ideas son claves para el funcionamiento de una sociedad moderna. En el desarrollo del presente proyecto se concibe la expresión oral desde diferentes perspectivas: comunicativa, articulatoria, oral y cotidiana Así, se pretende diseñar una estrategia que propenda por la mejora de esta competencia en un grupo de estudiantes de ciclo II. Para ello se implementaron diferentes actividades, usando la metodología del aprendizaje o enfoque por tareas en la cual se consideraron diferentes factores. Lo anterior teniendo en cuenta que la crónica es la base de la estrategia. Se plantea como objetivo principal el mejoramiento de la expresión oral en las estudiantes del grado quinto de primaria del colegio Magdalena Ortega de Nariño, mediante la identificación del estado inicial de expresión oral y el posterior diseño, implementación y evaluación de una estrategia que permita desarrollar un proceso de inmersión en la expresión oral desde una lectura que se aleja del simple proceso natural y se adentra en un proceso más consciente. |
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En el desarrollo del presente proyecto se concibe la expresión oral desde diferentes perspectivas: comunicativa, articulatoria, oral y cotidiana Así, se pretende diseñar una estrategia que propenda por la mejora de esta competencia en un grupo de estudiantes de ciclo II. Para ello se implementaron diferentes actividades, usando la metodología del aprendizaje o enfoque por tareas en la cual se consideraron diferentes factores. Lo anterior teniendo en cuenta que la crónica es la base de la estrategia. Se plantea como objetivo principal el mejoramiento de la expresión oral en las estudiantes del grado quinto de primaria del colegio Magdalena Ortega de Nariño, mediante la identificación del estado inicial de expresión oral y el posterior diseño, implementación y evaluación de una estrategia que permita desarrollar un proceso de inmersión en la expresión oral desde una lectura que se aleja del simple proceso natural y se adentra en un proceso más consciente.Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación Programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e IdiomasPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Crónica como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de las estudiantes de ciclo II del Colegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)ChronicleStrategyoral expressiondevelopingstudentHumanidades e IdiomasCrónicas colombianasPromoción de la lectura -- Enseñanza -- Programas de actividadesConducción de clases -- MetodologíaExpresión Oral -- EnseñanzaCrónicaEstrategiaexpresión oraldesarrolloestudianteColegio Magdalena Ortega de Nariño (IED)Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de. Sapiens. Revista universitaria de investigación, 187 - 202.Benlloch, B. (2014). La lengua oral en el aula: una propuesta didactica para trabajar la expersión oral. Obtenido de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/104974/TFG_2014_BENLLOCH.pd f;jsessionid=38CDF3E60EAE7F882C1A6BD38E398B18?sequence=1Cardona, J., & Celis, M. (2011). Estrategias para mejorar la expresión oral en el grado 4° de básica primaria. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/ESTRATEGIAS+PARA+MEJORAR +LA+EXPRESION+ORAL+EN+EL+GRADO+4%C2%B0+DE+BASICA+PRIMARIA.pdfCarvajal, L. (2017). Lizardo Carvajal . Obtenido de https://www.lizardo-carvajal.com/que-es-y- como-se-hace-una- cronica/?fbclid=IwAR0xGqkgxtiuHdaPZV5kgbP9MGtAoK7ZjXHec1DxRnsgt_zEkhOp gUgoak8Centro Virtual Cervantes. (s.f.). 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