Unidad de trabajo para el aprendizaje de vocabulario en inglés basado en campos semánticos, dirigido a estudiantes del grado tercero B del colegio distrital Antonio Nariño

La propuesta de investigación se hizo luego de hacer un proceso de observación de tipo diagnóstico referente a la adquisición de vocabulario en inglés en los estudiantes de grado 3B de la jornada diurna del colegio Distrital Antonio Nariño y con la cual se quiere dejar precedentes para que los futuros docentes se apropien de propuestas didácticas que les permitan innovar y ayudar a cambiar el proceso educativo establecidos en los colegios. Aplicar una propuesta didáctica como la unidad de trabajo basada en el uso de campos semánticos en la clase de inglés es un avance a grandes rasgos que ayuda a mejorar el proceso educativo, permite sumergir al estudiante en un contexto real en el cual él pueda desarrollar sus habilidades y compartir sus experiencias a la vez que enriquece su vocabulario. Si formamos bases sólidas en el estudiante y le apoyamos en su proceso educativo a través de la aplicación de herramientas innovadoras que desarrollen competencias educativas serán seres integrales capaces de cambiar la sociedad en la cual nos movemos a diario. Los estudiantes la mayoría de las veces parecen desconocer la importancia que aprender inglés como lengua extranjera y las diferentes oportunidades y puertas que puede abrir por ejemplo en el ámbito académico, laboral y social, sin embargo, algunos estudiantes demuestran rechazo y temor hacia el aprendizaje del mismo. Es de gran importancia tener una competencia comunicativa mínima en inglés, esto surge de la necesidad de superación personal, es decir, poder acceder a un mejor trabajo, en donde es obligatorio tener un nivel mínimo de conocimiento en inglés, aunque hay situaciones en que se cuenta con el perfil y aun así se es rechazado por no tener estos conocimientos. También hay que tener en cuenta que en el mundo de hoy exige personas en constante transformación del conocimiento, que es muy importante la preparación continua. Con la realización de un proyecto como el que se plantea se pretende analizar las estrategias de aprendizaje de vocabulario a través de la implementación de la unidad de trabajo basada en el uso de campos semánticos que facilitará el aprendizaje de vocabulario en inglés del grado 3B de Colegio Antonio Nariño. A partir de esta investigación, se pretende que el docente motive a los estudiantes a aprender nuevo vocabulario, con el fin de llevar al estudiante a un enfoque comunicativo, es decir, a un aprendizaje mucho más significativo. El aprendizaje de vocabulario facilita la fluidez de expresión de cada estudiante, por esta razón la propuesta de esta investigación ayudaría en gran medida al adecuado aprendizaje de una lengua extranjera (inglés). De esta forma, la unidad de trabajo permite que el estudiante explore y adquiera vocabulario nuevo dentro de un contexto real, de igual manera permite la práctica y producción de temas ligados al aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

• Autores: Torres Gordillo, Helena Delia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/11985
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/11985
• Palabra clave: Vocabulario; Inglés - Enseñanza; Educación; Unit of Work; vocabulary; Semantic fields; Learning; Humanidades e Idiomas; Ingles -- Semántica; Inglés -- Vocabulario; Inglés -- Enseñanza; Unidad de Trabajo; Vocabulario; Campos Semánticos; Aprendizaje
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