El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés

En este trabajo de investigación se tiene como objetivo desarrollar una estrategia enfocada en el juego para desarrollar la competencia ciudadana emocional en el proceso de aprendizaje del inglés. La investigación hace uso de una metodología cualitativa y un paradigma de investigación acción. El est...

Full description

Autores:: Arce Ramos, Franco Armando
Velasquez Cruz, Leydy Fabiola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

id	RULIBRE2_aaba1a7d2d824d24554c85b5e81010b2
oai_identifier_str	oai:repository.unilibre.edu.co:10901/24369
network_acronym_str	RULIBRE2
network_name_str	RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv	The development of emotional citizenship competence through play in learning English
title	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
spellingShingle	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés competencia ciudadana emocional estrategia didáctica juego emociones emotional citizenship competence didactic strategy game emotions Inglés -- Enseñanza Lenguas extranjeras -- enseñanza
title_short	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
title_full	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
title_fullStr	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
title_full_unstemmed	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
title_sort	El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés
dc.creator.fl_str_mv	Arce Ramos, Franco Armando Velasquez Cruz, Leydy Fabiola
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Barbosa Cruz, Maria Del Pilar
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Arce Ramos, Franco Armando Velasquez Cruz, Leydy Fabiola
dc.subject.spa.fl_str_mv	competencia ciudadana emocional estrategia didáctica juego emociones
topic	competencia ciudadana emocional estrategia didáctica juego emociones emotional citizenship competence didactic strategy game emotions Inglés -- Enseñanza Lenguas extranjeras -- enseñanza
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv	emotional citizenship competence didactic strategy game emotions
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Inglés -- Enseñanza Lenguas extranjeras -- enseñanza
description	En este trabajo de investigación se tiene como objetivo desarrollar una estrategia enfocada en el juego para desarrollar la competencia ciudadana emocional en el proceso de aprendizaje del inglés. La investigación hace uso de una metodología cualitativa y un paradigma de investigación acción. El estudio tomó como muestra a 6 estudiantes, de 9 a 11 años, de la zona de Engativá; pertenecientes a los estratos 3 y 4. La observación inicial en este quinto grado mostró: falta de estímulo hacia el desarrollo de actividades, poca participación y miedo a expresar ideas o sentimientos. Se determinó que el no poder desempeñarse adecuadamente en la materia genera en los estudiantes sentimientos como ansiedad, tristeza e incluso miedo si se obtiene una mala calificación. Ya que, el resultado final muestra una disminución de las emociones negativas ya mencionadas, así como una mayor participación durante la clase y actividades que requieren ser desarrolladas en equipo. Se concluyó que las emociones juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, por lo que ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de ciudadanía emocional es algo necesario porque ayuda a responder a las emociones de manera constructiva.
publishDate	2022
dc.date.created.none.fl_str_mv	2022-11-29
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-02-28T16:40:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-02-28T16:40:28Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/10901/24369
url	https://hdl.handle.net/10901/24369
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Amsel, A. (1992). Teoría de la frustración. Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press. Appleton. Traducción al español en Madrid: Alianza, 1984. Bautista, N. (2011). Proceso de investigación cualitativa. Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotá: Editorial el manual moderno. Bonilla – Castro, Elssy. Rodríguez Sehk, Penélope. Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Editorial Norma. Colombia. 1997. Bruner, J. (1986). Juego, pensamiento y lenguaje. Perspectivas, V, XVI, 1, 79-85. Chaux, E. (2008). Aulas en paz: 2. estrategias pedagógicas. Revista interamericana de educación para la democracia, 7-23.chu Cohen, L., et al. (2011). Research methods in education. N.Y.: Routledge. Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Del valle Lopez, A. (1998). Educación de las Emociones. ., VII(14), 169–195. Delos lectores/370Restrepo.PDF. ( consulta: 2007, Nov. 24) Sandín Esteban, Mª. (2003) Edelsa, pp. 27-47. Escamilla, A. (1992). Unidades didácticas, una propuesta de trabajo en el aula. Colección Aula Reforma. Zaragoza: Luis Vives. Freeman, D. (1998). Doing teacher-research: from inquiry to understanding. Canadá: Heinle & Heinle Publishers. Goleman, D, (2007), La Inteligencia Emocional, New York. Kairos , 13 -20. Gorman, G.E. & Clayton, P. (1997). Qualitative Research for the Information Professional: A Haeussler Isabel, “Desarrollo emocional del niño”, incluido en Grau Martínez A y otros (2000), Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana, pág. 55. Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Educación, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p. HYMES, D., 1971. Acerca de la competencia comunicativa. En: M. LLOBERA et al., 1995, PIAGET, J. 1981 Intelligence and affectivity. Their relationship during child development. Annual Reviews Monograph. Palo Alto, California. Annual Reviews. Práctical Handbook. London: Library Association Publishing. Quevedo, Iraida. (2008). La Metodología de la Enseñanza de la Lengua Inglesa en la formación del profesional de Lenguas Extranjeras. Vol. 8, Nº 25, 2008, págs. 48-56 Rita, P., 2014. Emociones en contextos académicos. Perspectivas teóricas e implicaciones para la práctica educativa en la universidad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. Roldán, A. (2016) Obstáculos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en dos grupos de población Bogotana (Tesis pregrado). Universidad distrital José De Caldas, Bogotá. Romeu Escobar, A. (2003). Lengua materna: cognición y comunicación. La Habana. S.J. Taylor; R. Bodgan (1984). “La observación participante en el campo”. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica. Sampieri, R., et al. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw - Hill Vasilachis de Gialdino, I. (2009). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Vásquez Lidia, Sicha Estefany, Taboada Cindy, (2008). “Los juegos didácticos y el aprendizaje de las habilidades orales del idioma inglés”. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle, Lima – Perú.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá
institution	Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/6/EL%20DESARROLLO%20DE%20LA%20COMPETENCIA%20CIUDADANA%20EMOCIONAL%20A%20TRAV%c3%89S%20DEL%20JUEGO%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20DEL%20INGL%c3%89S.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/7/documentos%20autorizacion.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/8/Formato-RAE-ulibre.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/5/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/2/documentos%20autorizacion.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/3/EL%20DESARROLLO%20DE%20LA%20COMPETENCIA%20CIUDADANA%20EMOCIONAL%20A%20TRAV%c3%89S%20DEL%20JUEGO%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20DEL%20INGL%c3%89S.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/4/Formato-RAE-ulibre.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	9d603ef4d7475f5792ffb7214490c5eb a47db51b843cf21a5b47e56e93d750bd e9ec7514ee045b848c5c05dd2bcfe75e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 087667715e39fd8da754bf40e3e68eb6 fc1926b4b97dd741f6c20e848a8411b6 06852f0dbafc76f1d91c7b2be48393eb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_	1814090530569584640
spelling	Barbosa Cruz, Maria Del PilarArce Ramos, Franco ArmandoVelasquez Cruz, Leydy FabiolaBogotá2023-02-28T16:40:28Z2023-02-28T16:40:28Z2022-11-29https://hdl.handle.net/10901/24369En este trabajo de investigación se tiene como objetivo desarrollar una estrategia enfocada en el juego para desarrollar la competencia ciudadana emocional en el proceso de aprendizaje del inglés. La investigación hace uso de una metodología cualitativa y un paradigma de investigación acción. El estudio tomó como muestra a 6 estudiantes, de 9 a 11 años, de la zona de Engativá; pertenecientes a los estratos 3 y 4. La observación inicial en este quinto grado mostró: falta de estímulo hacia el desarrollo de actividades, poca participación y miedo a expresar ideas o sentimientos. Se determinó que el no poder desempeñarse adecuadamente en la materia genera en los estudiantes sentimientos como ansiedad, tristeza e incluso miedo si se obtiene una mala calificación. Ya que, el resultado final muestra una disminución de las emociones negativas ya mencionadas, así como una mayor participación durante la clase y actividades que requieren ser desarrolladas en equipo. Se concluyó que las emociones juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, por lo que ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de ciudadanía emocional es algo necesario porque ayuda a responder a las emociones de manera constructiva.Universidad Libre - Facultad Ciencias De La Educación - Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThe objective of this research work is to develop a strategy focused on the game to develop emotional citizenship competence in the process of learning English. The research makes use of a qualitative methodology and an action research paradigm. The study took 6 students, from 9 to 11 years old, from the Engativá area; belonging to stratums 3 and 4. The initial observation in this fifth grade showed: lack of encouragement towards the development of activities, little participation and fear of expressing ideas or feelings. It was determined that not being able to perform adequately in the subject, generates feelings such as anxiety, sadness and even fear in students if a bad grade is obtained. Since, the final result shows a decrease in the negative emotions already mentioned, as well as a greater participation during class and activities that need to be developed as a team. It was concluded that emotions play a fundamental role in the learning process of a foreign language, so helping students to develop emotional citizenship skills is necessary because it helps to respond to emotions in a constructive way.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2competencia ciudadana emocionalestrategia didácticajuegoemocionesemotional citizenship competencedidactic strategygameemotionsInglés -- EnseñanzaLenguas extranjeras -- enseñanzaEl desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglésThe development of emotional citizenship competence through play in learning EnglishTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAmsel, A. (1992). Teoría de la frustración. Cambridge, Reino Unido: Cambridge UniversityPress. Appleton. Traducción al español en Madrid: Alianza, 1984.Bautista, N. (2011). Proceso de investigación cualitativa. Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotá: Editorial el manual moderno.Bonilla – Castro, Elssy. Rodríguez Sehk, Penélope. Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Editorial Norma. Colombia. 1997.Bruner, J. (1986). Juego, pensamiento y lenguaje. Perspectivas, V, XVI, 1, 79-85.Chaux, E. (2008). Aulas en paz: 2. estrategias pedagógicas. Revista interamericana de educación para la democracia, 7-23.chuCohen, L., et al. (2011). Research methods in education. N.Y.: Routledge.Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Del valle Lopez, A. (1998). Educación de las Emociones. ., VII(14), 169–195.Delos lectores/370Restrepo.PDF. ( consulta: 2007, Nov. 24) Sandín Esteban, Mª. (2003) Edelsa, pp. 27-47.Escamilla, A. (1992). Unidades didácticas, una propuesta de trabajo en el aula. Colección Aula Reforma. Zaragoza: Luis Vives.Freeman, D. (1998). Doing teacher-research: from inquiry to understanding. Canadá: Heinle & Heinle Publishers.Goleman, D, (2007), La Inteligencia Emocional, New York. Kairos , 13 -20.Gorman, G.E. & Clayton, P. (1997). Qualitative Research for the Information Professional: AHaeussler Isabel, “Desarrollo emocional del niño”, incluido en Grau Martínez A y otros (2000), Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana, pág. 55.Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Educación, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p.HYMES, D., 1971. Acerca de la competencia comunicativa. En: M. LLOBERA et al., 1995,PIAGET, J. 1981 Intelligence and affectivity. Their relationship during child development. Annual Reviews Monograph. Palo Alto, California. Annual Reviews.Práctical Handbook. London: Library Association Publishing.Quevedo, Iraida. (2008). La Metodología de la Enseñanza de la Lengua Inglesa en la formación del profesional de Lenguas Extranjeras. Vol. 8, Nº 25, 2008, págs. 48-56Rita, P., 2014. Emociones en contextos académicos. Perspectivas teóricas e implicaciones para la práctica educativa en la universidad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba.Roldán, A. (2016) Obstáculos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en dos grupos de población Bogotana (Tesis pregrado). Universidad distrital José De Caldas, Bogotá.Romeu Escobar, A. (2003). Lengua materna: cognición y comunicación. La Habana.S.J. Taylor; R. Bodgan (1984). “La observación participante en el campo”. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica.Sampieri, R., et al. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw - HillVasilachis de Gialdino, I. (2009). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.Vásquez Lidia, Sicha Estefany, Taboada Cindy, (2008). “Los juegos didácticos y el aprendizaje de las habilidades orales del idioma inglés”. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle, Lima – Perú.THUMBNAILEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIUDADANA EMOCIONAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS.pdf.jpgEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIUDADANA EMOCIONAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS.pdf.jpgimage/jpeg43649http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/6/EL%20DESARROLLO%20DE%20LA%20COMPETENCIA%20CIUDADANA%20EMOCIONAL%20A%20TRAV%c3%89S%20DEL%20JUEGO%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20DEL%20INGL%c3%89S.pdf.jpg9d603ef4d7475f5792ffb7214490c5ebMD56documentos autorizacion.pdf.jpgdocumentos autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg27963http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/7/documentos%20autorizacion.pdf.jpga47db51b843cf21a5b47e56e93d750bdMD57Formato-RAE-ulibre.pdf.jpgFormato-RAE-ulibre.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg26157http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/8/Formato-RAE-ulibre.pdf.jpge9ec7514ee045b848c5c05dd2bcfe75eMD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALdocumentos autorizacion.pdfdocumentos autorizacion.pdfapplication/pdf1207431http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/2/documentos%20autorizacion.pdf087667715e39fd8da754bf40e3e68eb6MD52EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIUDADANA EMOCIONAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS.pdfEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIUDADANA EMOCIONAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS.pdfapplication/pdf1505769http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/3/EL%20DESARROLLO%20DE%20LA%20COMPETENCIA%20CIUDADANA%20EMOCIONAL%20A%20TRAV%c3%89S%20DEL%20JUEGO%20EN%20EL%20APRENDIZAJE%20DEL%20INGL%c3%89S.pdffc1926b4b97dd741f6c20e848a8411b6MD53Formato-RAE-ulibre.pdfFormato-RAE-ulibre.pdfapplication/pdf148071http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/24369/4/Formato-RAE-ulibre.pdf06852f0dbafc76f1d91c7b2be48393ebMD5410901/24369oai:repository.unilibre.edu.co:10901/243692024-03-25 06:01:10.473Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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

El desarrollo de la competencia ciudadana emocional a través del juego en el aprendizaje del inglés

Publicaciones similares