Estrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión oral
La presente investigación se fundamenta en el mejoramiento de habilidades propias de la expresión oral (planificación, conducción, producción y aspectos prosódicos del discurso) de los estudiantes de la institución educativa Antonio Nariño, grado 501, jornada nocturna. El desarrollo de habilidades d...
- Autores:
-
Garavito, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7570
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/7570
- Palabra clave:
- Expresión oral
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Educación
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LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS -- TESIS
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La presente investigación se fundamenta en el mejoramiento de habilidades propias de la expresión oral (planificación, conducción, producción y aspectos prosódicos del discurso) de los estudiantes de la institución educativa Antonio Nariño, grado 501, jornada nocturna. El desarrollo de habilidades de la expresión oral, fundamentada en una estrategia didáctica que permite a los estudiantes participar en actos de habla, intercambiar ideas y pensamientos, fortalecer procesos de aprehensión y comprensión de conceptos, adquisición de nuevo vocabulario, interactuar activamente en los espacios sociales de los cuales hace parte; superar falencias, como la timidez, inseguridad o desconocimiento de diferentes aspectos sociales que impiden al estudiante contar con las herramientas suficientes para defender su pensamiento por medio de razones claras frente a un contexto determinado. |
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El desarrollo de habilidades de la expresión oral, fundamentada en una estrategia didáctica que permite a los estudiantes participar en actos de habla, intercambiar ideas y pensamientos, fortalecer procesos de aprehensión y comprensión de conceptos, adquisición de nuevo vocabulario, interactuar activamente en los espacios sociales de los cuales hace parte; superar falencias, como la timidez, inseguridad o desconocimiento de diferentes aspectos sociales que impiden al estudiante contar con las herramientas suficientes para defender su pensamiento por medio de razones claras frente a un contexto determinado.This research is based on improving own oral expression (planning, conducting, production and prosodic aspects of speech) of students in the school Antonio Nariño, 501 degree, night work skills. The development of speaking skills, based on a teaching strategy that allows students to participate in speech acts, exchange ideas and thoughts, strengthen processes of apprehension and understanding of concepts, new vocabulary, actively interact in social spaces which is part; overcome weaknesses, such as shyness, insecurity or lack of social aspects that prevent the student have sufficient tools to defend their thinking by clear reasons against a particular context.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Expresión oralEstrategias didácticasEducaciónSpeakingReading AloudInteractionEXPRESION ORALINVESTIGACIONDIDACTICACONVIVENCIALICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS -- TESISExpresion OralLectura en voz altainteraccionEstrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión oralTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLINEAMIENTOS CURRICULARES. Ministerio de Educación Nacional. [artículo de Internet]. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles89869_archivo_pdf8.pdf.CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Bogotá D.C: Lito Imperio Ltda. 2005.GALINDO, Julio. El arte de la oratoria. Bogotá: 2010.ZUBIRIA, Miguel (1999) Estructura de la pedagogía conceptual. En: Pedagogía Conceptual. Desarrollos filosóficos, pedagógicos y psicológicos: www. Alberto Merani.ZUBIRIA, Miguel. El método de las seis lecturas.WESTON, Anthony. Las claves de la argumentación. Barcelona: editorial Ariel. 2006.POLITO, Reinaldo. Cómo hablar bien en público. Bogotá. Círculo de lectores. 2004ELLIOT, John. El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid: Ediciones Morata, S.L., 2005.p. 88.TRELEASE, James. Manual de la lectura en voz alta.ORTIZ, Alexander. Modelos pedagógicos:[hacia una escuela del desarrollo integral] http://www.monografias.com/trabajos26/modelos-pedagogicos/modelospedagogicos. [consulta: Octubre, 2013]ORTIZ, Jennifer. Roha, D. Rodríguez, V. [Comprensión oral un acercamiento al aula] http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis35. [Consulta: 10 Septiembre de 2013]DEL RISCO M, Roselia. [Desarrollo del proceso comunicativo oral en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma español como segunda lengua] http://hera.ugr.es/tesisugr/17664895. [consulta: 10 de septiembre del 2013]VARGAS Ana. Reyes, L. [La lectura como experiencia de análisis de cuatro situaciones de lectura de libros álbum en educación infantil] http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis61. [consulta: 10 de septiembre del 2013]THUMBNAILGaravitoDianaMarcela2014.pdf.jpgGaravitoDianaMarcela2014.pdf.jpgimage/jpeg35571http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7570/4/GaravitoDianaMarcela2014.pdf.jpgd3747406a0c4ce62992a642e3a2dada9MD54ORIGINALGaravitoDianaMarcela2014.pdfapplication/pdf988813http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7570/1/GaravitoDianaMarcela2014.pdf1912a128fc44e80f6a70b52022f0a688MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7570/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTGaravitoDianaMarcela2014.pdf.txtExtracted texttext/plain113558http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7570/3/GaravitoDianaMarcela2014.pdf.txtb722a62c880aa3ff3410a01a384907d5MD5310901/7570oai:repository.unilibre.edu.co:10901/75702024-07-16 15:30:39.448Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |