Informe Ejecutivo de Pasantía Gimnasio Ikigai
Informe ejecutivo de pasantía realizado por Stephanny Johanna Arias Rodríguez, estudiante del programa de Licenciatura en Educación Infantil en la Universidad Libre de Colombia. La pasantía se llevó a cabo en el Gimnasio Ikigai: Rainbow Kindergarten, desde el 5 de febrero hasta el 25 de marzo de 202...
- Autores:
-
Arias Rodríguez, Stephanny Johanna
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/29436
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Informe ejecutivo de pasantía realizado por Stephanny Johanna Arias Rodríguez, estudiante del programa de Licenciatura en Educación Infantil en la Universidad Libre de Colombia. La pasantía se llevó a cabo en el Gimnasio Ikigai: Rainbow Kindergarten, desde el 5 de febrero hasta el 25 de marzo de 2023. Con el objetivo de fortalecer las habilidades lingüísticas de los niños y niñas del curso de párvulos a través del uso de cuentos y canciones infantiles. Se realizaron diversas actividades pedagógicas con el fin de superar las limitaciones en el vocabulario. |
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Ausubel, David P. (1976) Descripción: Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. México: Editorial Trillar, p. 769. Castillo Cueva, C. O. (2019). Desarrollo de la expresión oral en los niños de educación inicial. Chepe, A. C. M., Tomapasca, C. T., & Ladines, L. G. P. (2015). La expresión oral en los niños y los cuentos. UCV Hacer, 4(2), 104-114. Chomsky, N. (1971), El Lenguaje y el Entendimiento, Barcelona. Cristina, F. (2010) El cuento como recurso didáctico, Revista De Innovación Y Experiencias Educativa, 26, 9 p. Diago, L. (2016). El desarrollo del lenguaje de 3 a 6 años Valladolid: Facultad de educación de Palencia. Díez, J. N. (1994). Mensaje del ministro. Lineamientos curriculares preescolar. Bogotá-Colombia. Ferrer Serrahima, I. (2012). La artesanía de la comunicación, Dialogo, escucha y lenguaje de la etapa 0-6. Barcelona: EDITORIAL GRAÓ. Gonzales, M. (1986) El cuento sus posibilidades en la didáctica de la literatura, Revista De Filología Y Su Didáctica, 9 (9), pp. 195-208. Lozada, L. F. (2017). Estrategias musicales y expresión oral en la educación inicial de una institución educativa de Cutervo. EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades, 5(1), 29-36. MEN. (2020). Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/03/Inicial-Pasa-la-Voz-Marzo-Abril.pdf Montes, E. (2022). El proceso de la oralidad en niños y niñas de los niveles preescolar, primero y segundo. Medellín: Universidad de Antioquia. Monfort, M., & Juárez, A. (2016). El niño que habla. Editorial Cepe. Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio. Tlalnepantla. México Moya, A (2010). Recursos Didácticos en la Enseñanza. Innovación y Experiencias Educativas. Granan España. Navarro, P. G. (2013). El uso del cuento como estrategia en la gestión del aprendizaje para fortalecer la expresión oral de los niños en nivel primaria (Doctoral dissertation, UPN-095). Parada, G. R. J. (2007). Modelos pedagógicos" aportes de Piaget, Ausbel y Vigotsky al constructivismo". TecnoESUFA: revista de tecnología aeronáutica, 7. Parrales Zambrano, M. A. (2019). Las estrategias didácticas para el desarrollo de la Expresión Oral en niñas y niños de 2 a 3 años de edad del CDI" Tejiendo el Futuro", ubicado en la Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Cantón Santo Domingo, Parroquia Bombolí, en el periodo lectivo 2018-2019 Segura Cardona, A. et al. Desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 12 a 36 meses. Revista CES Salud Pública, [s. l.], v. 4, n. 2, p. 92–105, 2013. Disponible en: https://search-ebscohost-com.sibulgem.unilibre.edu.co/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=117640531&lang=es&site=ehost-live Superior, I. E. E. N. Fortalecimiento de la expresión oral en los niños de preescolar de la institución educativa juan XXIII. Trilla, J., Cano, E., Carretero, M., Escofet, A., Fairstein, G., & a. (2007). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona: Editorial Graó. Viñoles, M. A. (2013). Conductismo y constructivismo: modelos pedagógicos con argumentos en la educación comparada. Consejo de Redacción, 2(3), 7. Vygostky, Lev S. Acción, Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires: LAUTARO, 1964. |
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The internship took place at the Ikigai Gymnasium: Rainbow Kindergarten, from February 5 to March 25, 2023. With the aim of strengthening the language skills of the boys and girls in the nursery class through the use of stories and children's songs. Various pedagogical activities were carried out in order to overcome limitations in vocabulary.PDFInformeExpresión oralFortalecerLenguajeRecursos didácticosIkigaireportoral expressionLanguageDidactic resourcesIkigaioralityInforme Ejecutivo de Pasantía Gimnasio IkigaiGimnasio Ikigai: Rainbow KindergartenTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAusubel, David P. (1976) Descripción: Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. México: Editorial Trillar, p. 769.Castillo Cueva, C. O. (2019). Desarrollo de la expresión oral en los niños de educación inicial.Chepe, A. C. M., Tomapasca, C. T., & Ladines, L. G. P. (2015). La expresión oral en los niños y los cuentos. UCV Hacer, 4(2), 104-114.Chomsky, N. (1971), El Lenguaje y el Entendimiento, Barcelona.Cristina, F. (2010) El cuento como recurso didáctico, Revista De Innovación Y Experiencias Educativa, 26, 9 p.Diago, L. (2016). El desarrollo del lenguaje de 3 a 6 años Valladolid: Facultad de educación de Palencia.Díez, J. N. (1994). Mensaje del ministro. Lineamientos curriculares preescolar. Bogotá-Colombia.Ferrer Serrahima, I. (2012). La artesanía de la comunicación, Dialogo, escucha y lenguaje de la etapa 0-6. Barcelona: EDITORIAL GRAÓ.Gonzales, M. (1986) El cuento sus posibilidades en la didáctica de la literatura, Revista De Filología Y Su Didáctica, 9 (9), pp. 195-208.Lozada, L. F. (2017). Estrategias musicales y expresión oral en la educación inicial de una institución educativa de Cutervo. EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades, 5(1), 29-36.MEN. (2020). Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/03/Inicial-Pasa-la-Voz-Marzo-Abril.pdfMontes, E. (2022). El proceso de la oralidad en niños y niñas de los niveles preescolar, primero y segundo. Medellín: Universidad de Antioquia.Monfort, M., & Juárez, A. (2016). El niño que habla. Editorial Cepe.Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio. Tlalnepantla. MéxicoMoya, A (2010). Recursos Didácticos en la Enseñanza. Innovación y Experiencias Educativas. Granan España.Navarro, P. G. (2013). El uso del cuento como estrategia en la gestión del aprendizaje para fortalecer la expresión oral de los niños en nivel primaria (Doctoral dissertation, UPN-095).Parada, G. R. J. (2007). Modelos pedagógicos" aportes de Piaget, Ausbel y Vigotsky al constructivismo". TecnoESUFA: revista de tecnología aeronáutica, 7.Parrales Zambrano, M. A. (2019). 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