La lectura crítica: un camino para desarrollar habilidades del pensamiento.

El presente texto presenta una estrategia didáctica basada en la implementación de cuentos cortos para el fortalecimiento de la lectura crítica, apoyándose en un marco conceptual y teórico que guíen al docente y al estudiante para una práctica más fructífera de la lectura. Se entiende que el proceso de lectura es un proceso que comprende el lenguaje escrito, en el cual interviene el texto, su forma y su contenido, como también un lector activo que tenga un objetivo de lectura para interpretar el texto. El significado de este depende de las ideas del lector y de los objetivos que tenga para la lectura. Teniendo en cuenta que el proceso de lectura es constante y se entiende como un proceso y no como un producto más que el estudiante desarrolla.

• Autores: Marín Mendoza, María Paula; Gómez Pajoy, Deysi Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8441
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8441
• Palabra clave: Lectura crítica; Habilidades del pensamiento; Educación; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS; EDUCACIÓN; ENSEÑANZA PÚBLICA; ENSEÑANZA SECUNDARIA; ENSEÑANZA - MÉTODOS; LECTURA - ENSEÑANZA; CUENTO; Lectura; Lectura crítica; Habilidades; Pensamiento; Interpretación; Inferencia; Evaluación.
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/