Cartilla didáctica como herramienta pedagógica para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en los estudiantes de grado cuarto 1 del Colegio Industrial de Oiba Santander

Esta investigación abordó el tema al desarrollo de una cartilla didáctica para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés, debido a que en el país la falta atención de entidades de gobierno no aborda de manera significativa la atención de los educandos y educadores tanto en documento...

Full description

Autores:: Jaimes Blanco, Brayan Arley
Pérez Aranda, Jonnier Leonardo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	Esta investigación abordó el tema al desarrollo de una cartilla didáctica para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés, debido a que en el país la falta atención de entidades de gobierno no aborda de manera significativa la atención de los educandos y educadores tanto en documentos de apoyo esencial y diverso que genere interés en diferentes ámbitos y así también en enfatizar el desarrollo de diferentes habilidades comunicativas e incentivar el proceso de diferentes didácticas facilitadoras para un mejor proceso de enseñanza – aprendizaje de otra lengua. El objetivo de la investigación fue evidenciar como mediante una estrategia didáctica como la cartilla puede desarrollar un mayor interés hacia la formación y conocimiento de una nueva lengua (inglés) abarcando sus habilidades comunicativas. Se planteó una metodología con enfoque mixto donde se piensa evidenciar sus procesos alcanzados, por lo cual se utilizaron varios métodos de recolección de datos tanto cualitativo como cuantitativo que permite la obtención de datos más extensos y con mayor claridad. Durante el proceso aplicación de la cartilla didáctica fue notable el aprendizaje de los estudiantes, puesto que, las intervenciones se realizaron de manera consecutiva, el tiempo entre una sesión y la siguiente era corta lo que permitió que los estudiantes recordaran con facilidad las ideas de sesiones anteriores. El aprendizaje fue evidenciado en los estudiantes por medio de la prueba final que permitió identificar la mejoría en las habilidades comunicativas.
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El objetivo de la investigación fue evidenciar como mediante una estrategia didáctica como la cartilla puede desarrollar un mayor interés hacia la formación y conocimiento de una nueva lengua (inglés) abarcando sus habilidades comunicativas. Se planteó una metodología con enfoque mixto donde se piensa evidenciar sus procesos alcanzados, por lo cual se utilizaron varios métodos de recolección de datos tanto cualitativo como cuantitativo que permite la obtención de datos más extensos y con mayor claridad. Durante el proceso aplicación de la cartilla didáctica fue notable el aprendizaje de los estudiantes, puesto que, las intervenciones se realizaron de manera consecutiva, el tiempo entre una sesión y la siguiente era corta lo que permitió que los estudiantes recordaran con facilidad las ideas de sesiones anteriores. El aprendizaje fue evidenciado en los estudiantes por medio de la prueba final que permitió identificar la mejoría en las habilidades comunicativas.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación -- Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e inglésThis research addressed the issue of developing a didactic booklet to facilitate the teaching-learning process of English, due to the fact that in the country the lack of attention from government entities does not address in a significant way the attention of students and educators both in documents. Of essential and diverse support that generates interest in different surroundings and thus also emphasizes the development of different communication skills and encourages the process of different facilitating didactics for a better teaching-learning process of another language. The objective of the research was to demonstrate how, through a didactic strategy such as the primer, a greater interest in the formation and knowledge of a new language (English) can be developed, encompassing their communication skills. A methodology with a mixed approach was proposed where it is thought to demonstrate the processes achieved, for which several methods of data collection, both qualitative and quantitative, were used, which allows obtaining more extensive data and with greater clarity. During the process of applying the didactic booklet, the learning of the students was remarkable, since the burns were carried out consecutively, the time between one session and the next was short, which allowed the students to easily remember the ideas of previous sessions. Learning was evidenced in the students through the final test that could identify the improvement in communication skills.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje significativoCartillaDidácticaHabilidades comunicativasVocabularioCommunication skillsDidacticsPassbookSignificant learningVocabularyAprendizaje significativoDidácticaHabilidades comunicativasCartilla didáctica como herramienta pedagógica para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en los estudiantes de grado cuarto 1 del Colegio Industrial de Oiba SantanderTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAldana, C. (2015). Inglés, la Globalización y la Enseñanza. El Arcón de Clio, 2.Alonso Avila M, c. d. (2017). Algunas Nociones a cerca de la competencias en el idioma inglés. En L. A. Andrade, Luis A Veloz Andrade.alzate, p. a. 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Cartilla didáctica como herramienta pedagógica para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en los estudiantes de grado cuarto 1 del Colegio Industrial de Oiba Santander

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