El podcast para fortalecer la pronunciación en nivel básico de inglés en estudiantes adultos de un colegio privado en Bogotá
En la actualidad, la tecnología ha adquirido una gran relevancia a nivel educativo, de esa forma docentes y alumnos tienen acceso a nuevas plataformas digitales integrando lo académico con lo didáctico. Este trabajo de investigación busca fortalecer la pronunciación mediante la implementación del po...
- Autores:
-
Sánchez Pineda, Gina Lorena
Garzón Gonzalez, Angélica Lilibeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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En la actualidad, la tecnología ha adquirido una gran relevancia a nivel educativo, de esa forma docentes y alumnos tienen acceso a nuevas plataformas digitales integrando lo académico con lo didáctico. Este trabajo de investigación busca fortalecer la pronunciación mediante la implementación del podcast en el aula de clase, identificando las principales dificultades que presentan los estudiantes a nivel de pronunciación, con base en observaciones y diagnósticos de clase, teniendo en cuenta la problemática con apoyos teóricos y locales, nacionales y fuentes de investigación internacionales |
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Abreu, O. Gallegos, M. Jácome, J & Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3),81-92. URL https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf Agudelo, J., Díaz, A., & Zabala, K. (2017). Influencia de la lengua materna (español) en el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés). (Tesis de pregrado Universidad de la Salle). URL: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/181/?utm_source=ciencia.lasalle.edu.co%2Flic_lenguas%2F181&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages Álvarez, J. (2014). Diseño de un proyecto de podcasting para la mejora de la expresión oral en la enseñanza de las lenguas. Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia. (28), 1-15. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5048478 Ballina, F. (2004). PARADIGMAS Y PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS EN EL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN. (Ensayo) https://www.uv.mx/iiesca/files/2013/01/paradigmas2004-2.pdf Bartolí, M. (2005). La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. Laboratorio de Fonètica Aplicada – LFA.(1), 1- 27 URL: http://www.publicacions.ub.edu/revistes/phonica1/pdf/articulo_02.pdf Borja, S. (2018). El uso del podcast en el desarrollo de las competencias comunicativas orales de inglés como lengua extranjera en adultos universitarios. (Tesis de maestria Univerisdad Casa Grande Dialnet Unirioja). URL https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7659400.pdf Borja, S., Mascaro , E., & Ulli, W. (2020). Podcast: Usos y tipologías en la enseñanza del idioma inglés. Polo del conocimiento, 5(10), 298–320.https://doi.org/10.23857/pc.v10.1809 Carvajal, M. (2009). La didáctica en la educación. Fundación Academia de Dibujo Profesional Eduteka, (7), 1-12. URL: https://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/58fa5a9e8c27a98b58bcc88d86e1873c.pdf Corredor, G. (2015). El uso del podcast como estrategia para promover competencias en lectura y escritura (Tesis de grado, Univeridad de la Salle ). URL: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/ Cuellar, D. Jiménez, C. (2017). El podcast como estrategia didáctica para mejorar la producción oral de las inglés de los estudiantes de grado quinto en el Colegio Americano de Agua de Dios. (Tesis de grado, Univeridad de Cundinamarca). URL: https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/handle/20.500.12558/3569 Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2002). Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, Enseñanaza, Evaluación, MCER. Grupo Anaya, 62-63 URL: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf Garzón, A. (2021). Introduce yourself (audio). Bogotá. URL://unilibrebog-my.sharepoint.com/personal/angelical-garzong_unilibre_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?managePermissionsForListItemId=113&id=%2fpersonal%2fangelical-garzong_unilibre_edu_co%2fDocuments%2frecordings+tesis&FolderCTID=0x0120001C9625674E07 Hernández, A. (2011). La Didáctica como disciplina pedagógica. Universidad de JAÉN didáctica general. http://www4.ujaen.es/~ahernand/documentos/efdgmagtema_1.pdf Hernández, R.Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.a ed.). McGraw-Hill Education. Mexico. URL: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Iruela, A. (2007). ¿Qué es la pronunciación? Revista electronica de didáctica/ español lengua extranjera. (9),1-16 URL: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:418bd2ad-715f-4729-8ecc-419c80b81a2f/2007-redele-9-02iruela-pdf.pdf Kolbeck, S. (2020). 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Técnicas experimentadas en el aula para la evaluación de la pronunciación de la l2 (Tesis de grado, Universidad de Granada) URL: http://www.ugr.es/~dmadrid/Publicaciones/Fonetica-Quijada.pdf Rodriguez,G., Gil, J., & Garcia J. (1996). Metodologia de la Investigacion Cualitativa. Ediciones Aljibe. España. URL: https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdf |
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López Valek, Fanny MargaritaSánchez Pineda, Gina LorenaGarzón Gonzalez, Angélica LilibethBogotá2022-01-19T19:24:27Z2022-01-19T19:24:27Z2021-12https://hdl.handle.net/10901/20433En la actualidad, la tecnología ha adquirido una gran relevancia a nivel educativo, de esa forma docentes y alumnos tienen acceso a nuevas plataformas digitales integrando lo académico con lo didáctico. Este trabajo de investigación busca fortalecer la pronunciación mediante la implementación del podcast en el aula de clase, identificando las principales dificultades que presentan los estudiantes a nivel de pronunciación, con base en observaciones y diagnósticos de clase, teniendo en cuenta la problemática con apoyos teóricos y locales, nacionales y fuentes de investigación internacionalesCurrently, technology has taken on great relevance at the educational level, in that way teachers and students can access new digital platforms integrating academic aspects with didactic. This research work seeks to strengthen pronunciation by implementing the podcast in the classroom, identifying the main difficulties presented by students at the level of pronunciation, based on class observations and diagnoses, taking to account the problem with theoretical supports and local, national, and international research sources.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2podcastpronunciaciónpropuestadidácticafortaleceradultosingléspodcastpronunciationproposaldidacticstrengthenAdultsenglishLenguaje y lenguas -- pronunciaciónEnseñanza con ayuda de computadoresInnovaciones educativasEl podcast para fortalecer la pronunciación en nivel básico de inglés en estudiantes adultos de un colegio privado en BogotáEl podcast para fortalecer la pronunciaciónTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbreu, O. Gallegos, M. Jácome, J & Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3),81-92. URL https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdfAgudelo, J., Díaz, A., & Zabala, K. (2017). Influencia de la lengua materna (español) en el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés). (Tesis de pregrado Universidad de la Salle). URL: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/181/?utm_source=ciencia.lasalle.edu.co%2Flic_lenguas%2F181&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPagesÁlvarez, J. (2014). Diseño de un proyecto de podcasting para la mejora de la expresión oral en la enseñanza de las lenguas. Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia. (28), 1-15. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5048478Ballina, F. (2004). PARADIGMAS Y PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS EN EL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN. (Ensayo) https://www.uv.mx/iiesca/files/2013/01/paradigmas2004-2.pdfBartolí, M. (2005). La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. Laboratorio de Fonètica Aplicada – LFA.(1), 1- 27 URL: http://www.publicacions.ub.edu/revistes/phonica1/pdf/articulo_02.pdfBorja, S. (2018). El uso del podcast en el desarrollo de las competencias comunicativas orales de inglés como lengua extranjera en adultos universitarios. (Tesis de maestria Univerisdad Casa Grande Dialnet Unirioja). URL https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7659400.pdfBorja, S., Mascaro , E., & Ulli, W. (2020). Podcast: Usos y tipologías en la enseñanza del idioma inglés. Polo del conocimiento, 5(10), 298–320.https://doi.org/10.23857/pc.v10.1809Carvajal, M. (2009). La didáctica en la educación. Fundación Academia de Dibujo Profesional Eduteka, (7), 1-12. URL: https://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/58fa5a9e8c27a98b58bcc88d86e1873c.pdfCorredor, G. (2015). El uso del podcast como estrategia para promover competencias en lectura y escritura (Tesis de grado, Univeridad de la Salle ). URL: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/Cuellar, D. Jiménez, C. (2017). El podcast como estrategia didáctica para mejorar la producción oral de las inglés de los estudiantes de grado quinto en el Colegio Americano de Agua de Dios. (Tesis de grado, Univeridad de Cundinamarca). URL: https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/handle/20.500.12558/3569Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2002). Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, Enseñanaza, Evaluación, MCER. Grupo Anaya, 62-63 URL: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdfGarzón, A. (2021). Introduce yourself (audio). Bogotá. URL://unilibrebog-my.sharepoint.com/personal/angelical-garzong_unilibre_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?managePermissionsForListItemId=113&id=%2fpersonal%2fangelical-garzong_unilibre_edu_co%2fDocuments%2frecordings+tesis&FolderCTID=0x0120001C9625674E07Hernández, A. (2011). La Didáctica como disciplina pedagógica. Universidad de JAÉN didáctica general. http://www4.ujaen.es/~ahernand/documentos/efdgmagtema_1.pdfHernández, R.Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.a ed.). McGraw-Hill Education. Mexico. URL: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdfIruela, A. (2007). ¿Qué es la pronunciación? Revista electronica de didáctica/ español lengua extranjera. (9),1-16 URL: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:418bd2ad-715f-4729-8ecc-419c80b81a2f/2007-redele-9-02iruela-pdf.pdfKolbeck, S. (2020). El análisis acústico como herramienta para potenciar el aprendizaje de la pronunciación del inglés en hispanohablantes (Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED e-spacio). URL: http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-LIA-SkolbeckMallart, J. (2001). Capítulo 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. En Didáctica general para psicopedagogos, 25–60. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=980727 http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdfMinisterio de Educación Cultura y Deporte (2002). Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación, MCER. Grupo Anaya, 1-267 URL: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdfOxford English Dictionary. (2004). Podcast, n. Oxford University Press. URL: https://www.oed.com/viewdictionaryentry/Entry/273003Páez, D. (2016). 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