Modelo metodológico técnico productivo "DTR" basado en proyectos productivo, en mejora de las competencias socio-laborales en la institución técnica industrial Donald Rodrigo Tafur en Cali

En el transcurso de la indagación efectuada en tres Instituciones Educativas Técnicas de la ciudad de Cali, se ha podido evidenciar que el trabajo técnico no logra motivar a los estudiantes y docentes técnicos, por falta de una metodología asertiva. Se ha implementado una investigación en la Institu...

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Autores:: Hernández N., Andrés Fernando
Muñoz Muñoz, Cielo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	En el transcurso de la indagación efectuada en tres Instituciones Educativas Técnicas de la ciudad de Cali, se ha podido evidenciar que el trabajo técnico no logra motivar a los estudiantes y docentes técnicos, por falta de una metodología asertiva. Se ha implementado una investigación en la Institución Educativa Donald Rodrigo Tafur, que pudo corroborar la inefectividad de la educación técnica, en cuanto a las competencias requeridas a nivel de docentes y estudiantes, por falta de métodos que requieren esfuerzo, no se conocen o simplemente no se quieren usar, lo cual ocasiona ineficiencia en el aprovechamiento de saberes resultantes durante la formación técnica, debido a diversos factores como la oposición al mejoramiento o perfeccionamiento de los cursos provocando descontextualización lo que afecta el desarrollo social y laboral resultante de la formación técnica, por lo anterior es necesario una estructuración que optimice el enfoque técnico para formar egresados competentes en el ámbito laboral, apoyando la consolidación de su proyecto empresarial o en la continuación de sus estudios profesionales.
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Se ha implementado una investigación en la Institución Educativa Donald Rodrigo Tafur, que pudo corroborar la inefectividad de la educación técnica, en cuanto a las competencias requeridas a nivel de docentes y estudiantes, por falta de métodos que requieren esfuerzo, no se conocen o simplemente no se quieren usar, lo cual ocasiona ineficiencia en el aprovechamiento de saberes resultantes durante la formación técnica, debido a diversos factores como la oposición al mejoramiento o perfeccionamiento de los cursos provocando descontextualización lo que afecta el desarrollo social y laboral resultante de la formación técnica, por lo anterior es necesario una estructuración que optimice el enfoque técnico para formar egresados competentes en el ámbito laboral, apoyando la consolidación de su proyecto empresarial o en la continuación de sus estudios profesionales.Along the investigation effected in three Technical Educational Institutions in the city of Cali, it has been possible to Evidence that technical work hasn't been capable of fulfilling motivation towards students and teachers, because of the lack of an assertive methodology. An investigation has been implemented in the Educational Institution Donald Rodrigo Tafur, which could corroborate the poor efficiency of technical education, concerning the required skills for teachers and students, caused by the lack of methods that require effort, are not known or simply there is no need to use them, which cause inefficiency with the advantage of resulting knowledge during the technical training, because several factors such as the courses improvement, causing deviation of the contextualization which affects the labor and social development as a result of technical training, therefore a structure that optimize the technical focus to train future skilled graduates for working environments is necessary, giving support to the consolidation of their own business projects or to continue their professional studies.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyectos productivosCompetencias socio-laboralesEducaciónDRT METHODOLOGYPRODUCTIVE PROJECTSBASED PROJETS LEARNINGDIDACTICAL SEQUENCESLEARNING THEORIESMETODOLOGIA DRTESTUDIO Y ENSEÑANZATECNOLOGIAS DE INFORMACION, TICPROYECTOS PRODUCTIVOSENTORNO VIRTUALSECUENCIA DIDACTICATEORIAS DE APRENDIZAJEMETODOLOGIA DRTPROYECTOS PRODUCTIVOSESTUDIO Y ENSEÑANZAAPRENDIZAJE POR PROYECTOSSECUENCIA DIDACTICAENTORNO VIRTUALAPROXIMACIONES SUCESIVASTECNOLOGIAS DE INFORMACION, TICModelo metodológico técnico productivo "DTR" basado en proyectos productivo, en mejora de las competencias socio-laborales en la institución técnica industrial Donald Rodrigo Tafur en CaliTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisKilpatrick, T. H. (1918). HISTORY MATTERS. Recuperado el Noviembre de 2013, de The U.S. Survey Course: http://historymatters.gmu.edu/d/4954/Tippelt, R., & Lindemann, H. (Septiembre de 2001). Halinco.de. Recuperado el Junio de 2013, de http://www.halinco.de/html/doces/Met-proy- APREMAT092001.pdfAnonimo. (2001). Real Academia de la Lengua Española. Recuperado el Mayo de 2013, de http://lema.rae.es/drae/Anonimo. (2008-2014). Definicion.de. Recuperado el Junio de 2013, de Definicion de Metodologia: http://definicion.de/metodologia/Charre Motoya, A. (Octubre de 2013). Repositorio Digital de Tesis PUCP. Recuperado el Noviembre de 2013, de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/discover?scope=%2F&query=alejandro+ charre&submit=Ir&rpp=10Cubas Chingay, D. D. (2009). MODELO METODOLÓGICO DE CAPACITACIÓNTÉCNICO-PRODUCTIVA “PLHAVAC” BASADO EN ELCIRCULO DE DEMING PARA MEJORAR EL NIVEL DELOGRO DE LA COMPETENCIA LABORAL DE LOSESTUDIANTES DE LA OPCIÓN OCUPACIONAL DECONFECCIONES DEL CETPRO “GRAN CHIMÚ”. Trujillo, Peru.: Tesis de grado.Cubas, D. L. (2009). Scribd. Obtenido de TESIS: MODELO METODOLÓGICO DE CAPACITACIÓNTÉCNICO-PRODUCTIVA “PLHAVAC”: http://es.scribd.com/doc/19506709/Proyecto-de-TesisDarlene Arciniegas González, G. G. (2007). METODOLOGÍA PARA LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. Revista Actualidades Investigativas en Educacion, http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/proyecct.pdf.Delboy, A. (3 de Octubre de 2014). REFUERZO POSITIVO. Recuperado el Octubre de 2014, de BLOG DE PSICOLOGIA CONDUCTUAL EN PARTICULAR, Y OTROS TEMAS EN GENERAL: http://consultoriopsicologicodelboy.blogspot.com/Eduar Marti, J. O. (2009). Las teorias del aprendizaje escolar. España: UOC Digitalia.García, J., Manzano, P., Pérez, J. E., & Muñoz, I. (2006-2007). Departamento de Informática Aplicada de la Universidad Politécnica de Madrid. 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