Estrategias de promoción y prevención de los riesgos psicosociales del instituto técnico guaimaral

Esta investigación permitió determinar estrategias de promoción y prevención para los factores más relevantes de riesgo psicosocial en el instituto técnico guaimaral: sede la esperanza. se aplicó el instrumento para recolectar información y así identificar el perfil sociodemográfico de los docentes....

Full description

Autores:
Obando Contreras, María Alejandra
Delgado Marciales, Ivanna Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/11696
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/11696
Palabra clave:
Riesgos psicosociales
Estrés en el trabajo
Personal docente
Riesgo psicosocial
Estrés en el trabajo
Docentes
Labor aspects
Intra-labor aspects
Psychosocial battery
Educational center
Teachers
Work stress
Factores de riesgos psicosociales
Promoción de la salud ocupacional
Seguridad social
Aspectos extralaborales
Aspectos intralaborales
Batería psicosocial
Centro educativos
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Estrés laboral
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description Esta investigación permitió determinar estrategias de promoción y prevención para los factores más relevantes de riesgo psicosocial en el instituto técnico guaimaral: sede la esperanza. se aplicó el instrumento para recolectar información y así identificar el perfil sociodemográfico de los docentes. asimismo, identificar y valorar los riesgos psicosociales se desarrolló la batería de instrumentos para evaluación de factores de riesgo psicosocial elaborada y avalada por el ministerio de protección social en el 2010 y con base a ello se elaboraron las estrategias de promoción y prevención. En los resultados obtenidos del perfil sociodemográfico se identificó que en el margen de la edad , la antigüedad del cargo y el sexo femenino son características representativas que condicionan la actividad laboral de la población, los riesgos psicosociales identificados hacen referencia al estrés, como también se evidencia un estilo de vida rutinario, donde no sienten la diferencia entre un estado normal y de riesgo, en el ambiente extralaboral muestran facilidad para relacionarse en el entorno personal y social, por lo tanto en lo intralaboral presentan un riesgo alto, ya que la antigüedad en el cargo es mayor a 15 años, se ve la importancia de establer estrategias de promoción y prevención mediante el desarrollo de campañas psicoeducativas para el crecimiento personal, como también es importante realizar la sensibilización en los niveles de riesgo que pueden presentarse en el entorno laboral con el fin de seguir y cumplir los lineamiento requeridos por la ley de la seguridad y salud en el trabajo.
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En los resultados obtenidos del perfil sociodemográfico se identificó que en el margen de la edad , la antigüedad del cargo y el sexo femenino son características representativas que condicionan la actividad laboral de la población, los riesgos psicosociales identificados hacen referencia al estrés, como también se evidencia un estilo de vida rutinario, donde no sienten la diferencia entre un estado normal y de riesgo, en el ambiente extralaboral muestran facilidad para relacionarse en el entorno personal y social, por lo tanto en lo intralaboral presentan un riesgo alto, ya que la antigüedad en el cargo es mayor a 15 años, se ve la importancia de establer estrategias de promoción y prevención mediante el desarrollo de campañas psicoeducativas para el crecimiento personal, como también es importante realizar la sensibilización en los niveles de riesgo que pueden presentarse en el entorno laboral con el fin de seguir y cumplir los lineamiento requeridos por la ley de la seguridad y salud en el trabajo.This research allowed to determine promotion and prevention strategies for the most relevant factors of psychosocial risk in the guaimaral technical institute: headquarters hope. The instrument was applied to collect information and thus identify the sociodemographic profile of the teachers. In addition, to identify and assess psychosocial risks, the battery of instruments for the evaluation of psychosocial risk factors developed and endorsed by the ministry of social protection in 2010 was developed, and based on this, promotion and prevention strategies were developed. In the results obtained from the sociodemographic profile it was identified that in the margin of age, the seniority of the position and the female sex are representative characteristics that condition the work activity of the population. the identified psychosocial risks refer to stress, as is also evident a routine lifestyle, where they do not feel the difference between a normal and risky state, in the non-work environment they show ease to relate in the personal and social environment, therefore in the workplace they present a high risk, since the antiquity in the position is greater than 15 years, we see the importance of establishing promotion and prevention strategies through the development of psychoeducational campaigns for personal growth, as well as raising awareness of the levels of risk that may arise in the workplace. in order to follow and comply with the guidelines required by the law of health and safety at work.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Riesgos psicosocialesEstrés en el trabajoPersonal docenteRiesgo psicosocialEstrés en el trabajoDocentesLabor aspectsIntra-labor aspectsPsychosocial batteryEducational centerTeachersWork stressFactores de riesgos psicosocialesPromoción de la salud ocupacionalSeguridad socialAspectos extralaboralesAspectos intralaboralesBatería psicosocialCentro educativosDocentesEstrés laboralEstrategias de promoción y prevención de los riesgos psicosociales del instituto técnico guaimaralTesis de Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBeltrán (2012) condiciones extralaborales. Recuperado de http://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/8886/63526324- 2014.pdf?sequence=2Botero (2012) Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos . Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/cuadm/v28n48/v28n48a10.pdfBubes & Bula (2017) Factores de riesgo psicosociales intralaborales y su relación con el estrés. Recuperado de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10670/22668449.p df?sequence=1Cleves, Guerrero & Macías (2014) condiciones laborales relacionadas con los niveles de estrés . Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/15547/ClevesCal deronAdriana2014.pdf?sequence=1García & Muñoz (2013) Salud y Trabajo de docentes de instituciones educativas distritales de la localidad uno de Bogotá. Avances en Enfermería, [S.l.], v. 31, n. 2, p. 30-42, jul. 2013. ISSN 2346-0261. 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Recuperado de http:// Dialnet- RiesgosPsicosocialesIntralaboralesEnDocencia-4905096%20(1).pdfORIGINALESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PREVENCION DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DEL INSTITUTO TECNICO GUAIMARAL.pdfESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PREVENCION DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DEL INSTITUTO TECNICO GUAIMARAL.pdfapplication/pdf727814http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11696/1/ESTRATEGIAS%20DE%20PROMOCION%20Y%20PREVENCION%20DE%20LOS%20RIESGOS%20PSICOSOCIALES%20DEL%20INSTITUTO%20TECNICO%20GUAIMARAL.pdfc85fc54f38659d71be30e279186768f3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11696/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PREVENCION DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DEL INSTITUTO TECNICO GUAIMARAL.pdf.jpgESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PREVENCION DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DEL INSTITUTO TECNICO GUAIMARAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10768http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11696/3/ESTRATEGIAS%20DE%20PROMOCION%20Y%20PREVENCION%20DE%20LOS%20RIESGOS%20PSICOSOCIALES%20DEL%20INSTITUTO%20TECNICO%20GUAIMARAL.pdf.jpgee1cc68a890194607add0d3ef9d9da60MD5310901/11696oai:repository.unilibre.edu.co:10901/116962022-10-11 12:57:39.891Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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