La educación artística: estrategias didácticas en el grado primero

La finalidad de la elaboración del trabajo investigativo se centró en evidenciar la práctica pedagógica de la docente de artes de grado primero de la IED Villa Amalia. Es una investigación cualitativa que se llevó a cabo a partir de la caracterización de cinco observaciones de clase para identificar...

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Autores:: Ospina Bohorquez, María Alejandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	La finalidad de la elaboración del trabajo investigativo se centró en evidenciar la práctica pedagógica de la docente de artes de grado primero de la IED Villa Amalia. Es una investigación cualitativa que se llevó a cabo a partir de la caracterización de cinco observaciones de clase para identificar las configuraciones didácticas que utiliza la maestra de artes plásticas. Se analizaron así, los posibles aportes de las estrategias didácticas en la enseñanza artística en las niñas y niños de grado primero; se identificaron los saberes de la docente de artes; los ambientes de aprendizaje implementados en el desarrollo de sus clases, el valor del material reciclado; la forma cómo se abordó en la práctica pedagógica la dimensión ética -estética. Finalmente, para la presente investigación se utilizaron como instrumentos de recolección y análisis: el formato de observación de clase, la entrevista conversacional y la matriz de análisis. Así pues, la elaboración del trabajo de grado se orienta al desarrollo de un ejercicio investigativo con el apoyo de las docentes: asesora de la Práctica Pedagógica Investigativa y la asesora investigadora. Además dentro de los procesos de investigación formativa se promueve la ética profesional, los valores y las competencias investigativas, necesarias para el adecuado ejercicio profesional para obtener el título de Licenciada en Pedagogía Infantil, tal actividad se extiende desde la conceptualización, concepción y presentación del anteproyecto hasta el acto de sustentación del Trabajo de Grado.
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Finalmente, para la presente investigación se utilizaron como instrumentos de recolección y análisis: el formato de observación de clase, la entrevista conversacional y la matriz de análisis. Así pues, la elaboración del trabajo de grado se orienta al desarrollo de un ejercicio investigativo con el apoyo de las docentes: asesora de la Práctica Pedagógica Investigativa y la asesora investigadora. Además dentro de los procesos de investigación formativa se promueve la ética profesional, los valores y las competencias investigativas, necesarias para el adecuado ejercicio profesional para obtener el título de Licenciada en Pedagogía Infantil, tal actividad se extiende desde la conceptualización, concepción y presentación del anteproyecto hasta el acto de sustentación del Trabajo de Grado. The purpose of the elaboration of the investigative work focused on evidencing the pedagogical practice of the first grade arts teacher of the IED Villa Amalia. It is a qualitative research that was carried out from the characterization of five class observations to identify the didactic configurations used by the plastic arts teacher. Thus, the possible contributions of the didactic strategies in artistic education in first grade girls and boys were analyzed; the knowledge of the arts teacher was identified; the learning environments implemented in the development of her classes, the value of recycled material; the way in which the ethical-aesthetic dimension was approached in pedagogical practice. Finally, for the present investigation, the following were used as collection and analysis instruments: the class observation format, the conversational interview and the analysis matrix. Thus, the elaboration of the degree work is oriented to the development of an investigative exercise with the support of the teachers: advisor of the Investigative Pedagogical Practice and the research advisor. In addition, within the formative research processes, professional ethics, values and investigative skills are promoted, necessary for the adequate professional exercise to obtain the title of Bachelor of Child Pedagogy, such activity extends from the conceptualization, conception and presentation of the preliminary project. until the act of support of the Degree Work.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecConfiguraciones didácticasArtes plásticasgrado primeroeducaciónambientes de aprendizajecreatividadLa enseñanza artísticaEstado del arte infantil y la enseñanza artísticaDidactic configurationsplastic artsfirst gradeeducationlearning environmentscreativityartistic educationState of children's art and artistic educationEducación infantilActividades creativas y trabajo de clase -- Investigaciones -- Bogotá (Colombia)Expresión artísticaEducación --InvestigacionesLa educación artística: estrategias didácticas en el grado primeroArt education: didactic strategies in the first gradeTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcereta, D. m. (1974). objetivos y didáctica de la educación plástica. argentina: kapelusz.Araujo, S. (2008). docencia y enseñanza : una introduccion a la didactica. En s. araujo, docencia y enseñanza : una introduccion a la didactica (pág. 35). editorial de la universidad nacional de quilmes.Aretio, L. G. (2002). La educación a distancia De la teoría a la práctica. Ariel SA. Obtenido de educacion a distancia: https://www.researchgate.net/publication/235664852_La_educacion_a_distancia_De_la_teoria_a_la_practicaBellón, F. M. (1998). Descubrir la creatividad. españa: Pirámide.Berenice, E. R. (2014). teoria del aprendizaje . magisterio.Bogotá, S. d. (2012). ́Ambientes de aprendizaje para el desarrollo humano. Obtenido de http://www.redacademica.edu.co/archivos/ redacademica/colegios/curriculo/final_ cartilla_volumen3_web.pdfBohorquez, M. A. (2021). Diario de campo N°1. Bogota Dc, Bogota Dc.Bohorquez, M. a. (2021). diario de campo N°2. Bogota Dc.Bohorquez, M. a. (2021). Diario de campo N°3. Bogota Dc.Bohorquez, M. a. (2021). Diario de campo N°4.Bohorquez, M. a. (2021). Diario de campo N°4. Bohorquez, M. a. (2021). Diario de campoN°5Cortina, A. (1990). el mundo de los valores ética y educación. Bogota Dc: El buho.Cortina, A. (1997). Ciudadanos del mundo HACIA UNA TEORIA DE LA CIUDADANIA. madrid : Alianza .De, L. E. (s.f.). unisabana. Obtenido de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/5716/128850.PDF?sequence=1&isAllowed=yDelgado, E. M. (1982). Afirmacion de la expresion en niños de 6 a 8 años. españa: editorial cincel.educación, M. d. (s.f.). ley general de educación. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfeducacion, M. d. (2010). politica para el fomento de la educacion artistica .Carrasco, S. (2018). Metodología de la investigación científica. Pautas metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación (Segunda ed.). Lima: San Marcos de Aníbal: san marcos E l R LTDA.Delgado, E. M. (1982). 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La educación artística: estrategias didácticas en el grado primero

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