Análisis mediante ciencia de datos de los factores incidentes en la elección de carreras STEM en la Corporación Universitaria de Administración y finanzas CIAF
En la actualidad se ha visto una disminución en la inscripción de carreras STEM y la brecha de género en estas áreas, junto con la falta de interés y motivación de los jóvenes en estas disciplinas. El objetivo principal de este estudio es identificar los factores que influyen en la elección de carre...
- Autores:
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González Castañeda, Oscar Leandro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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En la actualidad se ha visto una disminución en la inscripción de carreras STEM y la brecha de género en estas áreas, junto con la falta de interés y motivación de los jóvenes en estas disciplinas. El objetivo principal de este estudio es identificar los factores que influyen en la elección de carreras STEM en los estudiantes de la Corporación Universitaria de Administración y Finanzas CIAF, para tal fin se empleó una encuesta estructurada de 52 preguntas y se dividió el estudio en cuatro fases: en la primera fase se determinaron las variables objeto de estudio, en la segunda fase se diseñó el instrumento, en la tercera fase se identificaron los factores en la elección de carreras STEM y en la cuarta fase se realiza un análisis de los resultados obtenidos a través de la ciencia de datos. Los principales resultados identican que las instituciones educativas primarias y secundarias desempeñan un papel crucial en la orientación hacia carreras STEM mediante cursos y actividades específicas. Se observa un sesgo de género en la muestra, con un predominio masculino del 81%, además se destaca la influencia del lugar de procedencia en la elección de carreras y se revela una discriminación de género en espacios académicos. Como principales conclusiones se subraya la relevancia de la influencia institucional en la elección de carreras STEM, además, se destaca la dinámica de género en el ámbito académico y profesional, generando reflexiones sobre igualdad de oportunidades y equidad de género en la educación y la fuerza laboral. |
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El objetivo principal de este estudio es identificar los factores que influyen en la elección de carreras STEM en los estudiantes de la Corporación Universitaria de Administración y Finanzas CIAF, para tal fin se empleó una encuesta estructurada de 52 preguntas y se dividió el estudio en cuatro fases: en la primera fase se determinaron las variables objeto de estudio, en la segunda fase se diseñó el instrumento, en la tercera fase se identificaron los factores en la elección de carreras STEM y en la cuarta fase se realiza un análisis de los resultados obtenidos a través de la ciencia de datos. Los principales resultados identican que las instituciones educativas primarias y secundarias desempeñan un papel crucial en la orientación hacia carreras STEM mediante cursos y actividades específicas. Se observa un sesgo de género en la muestra, con un predominio masculino del 81%, además se destaca la influencia del lugar de procedencia en la elección de carreras y se revela una discriminación de género en espacios académicos. Como principales conclusiones se subraya la relevancia de la influencia institucional en la elección de carreras STEM, además, se destaca la dinámica de género en el ámbito académico y profesional, generando reflexiones sobre igualdad de oportunidades y equidad de género en la educación y la fuerza laboral.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Ingeniería -- Ingeniería de SistemasCurrently, there has been a decrease in enrollment in STEM careers and a gender gap in these areas, along with a lack of interest and motivation among young people in these disciplines. The main objective of this study is to identify the factors influencing the choice of STEM careers among students at University Corporation of Administration and Finance CIAF. To this end, a structured survey of 52 questions was used, and the study was divided into four phases: the first phase determined the variables under study, the second phase involved designing the instrument, the third phase identified the factors in the choice of STEM careers, and the fourth phase involved an analysis of the results obtained through data science. The main results identify that primary and secondary educational institutions play a crucial role in guiding towards STEM careers through specific courses and activities. There is a gender bias observed in the sample, with a male predominance of 81%. Additionally, the influence of the place of origin in career choices is highlighted, and gender discrimination in academic spaces is revealed. The main conclusions underscore the relevance of institutional influence in STEM career choices. Furthermore, the gender dynamics in both the academic and professional spheres are emphasized, prompting reflections on equal opportunities and gender equity in education and the workforce.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Carreras STEMCIAFestudiantes universitariosfactores incidentesSTEM careerincidental factorsCIAFcollege studentsAnálisis mediante ciencia de datos de los factores incidentes en la elección de carreras STEM en la Corporación Universitaria de Administración y finanzas CIAFData science analysis of factors influencing STEM career choice at University Corporation of Administration and Finance CIAFTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAhmed, W. (Agosto de 2018). Developmental trajectories of math anxiety during adolescence: Associations with STEM career choice. Journal of Adolescence, 67, 158-166. Obtenido de https://www-sciencedirectcom.sibulgem.unilibre.edu.co/science/article/abs/pii/S0140197118301039Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. Bimrose, J., & Mulvey, R. (2015). Exploring career decision-making styles across three European countries. Https://Doi.Org/10.1080/03069885.2015.1017803, 43(3), 337–350. https://doi.org/10.1080/03069885.2015.1017803Carrera Mora, M. P., & Pérez Solano, R. (2021). Factores sociales, curriculares, geográficos y personales, que influyen en la elección de una carrera universitaria en áreas STEM en estudiantes que participan en la Categoría A de la Olimpiada Costarricense.Christensen, R., Knezek, G., & Tyler-Wood, T. (Mayo de 2014). Student perceptions of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) content and careers. Computers in Human Behavior, 34, 173-186. Obtenido de https://www-sciencedirectcom.sibulgem.unilibre.edu.co/science/article/abs/pii/S0747563214000582Dawis, R. V., & Lofquist, L. H. (1976). Personality style and the process of work adjustment. . Journal of Counseling Psychology, 55–59.Delgado Cadena, M. V. (2021). Factores que intervienen en el acceso de las mujeres a la alta dirección de las empresas vallecaucanas. Doctoral dissertation, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.Donato Enciso, A. E., Correa Flórez, A. M., & Rodríguez Ríos, M. F. (2022). Influencia de la educación de los padres en la elección de una carrera STEM: el caso colombiano. Trabajo de grado Maestría, Universidad Externado de Colombia. Obtenido de https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/d37478b7-2ead-4ba5-8752- ebd865045305/contenETNO Ciencias. (2023). Obtenido de Importancia del STEM en Colombia: https://etnociencias.org/proyecto/Giral Huertas, H. L. (2021). “Análisis de los graduados por géneros en carreras Stem en Colombia”. Trabajo de grado Especialización Estadística Apolicada, Los libertadores Fundación Universitaria. Obtenido de http://hdl.handle.net/11371/4149Hernández, J. G., & Neira, R. H. (2022). Brecha en la vocación de los estudiantes por profesiones STEM y el mercado laboral europeo. IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, 22-32.Hernández Zapata, L. B. (2016). Determinantes de elección de carreras STEM de los estudiantes de educación pública del municipio de Dosquebradas. Tesis Maestría en Economía Aplicada, Universidad EAFIT. Obtenido de http://hdl.handle.net/10784/11662 Giral Huertas, H. L. (2021). “Análisis de los graduados por géneros en carreras Stem en Colombia”. Trabajo de grado Especialización Estadística Apolicada, Los libertadores Fundación Universitaria. Obtenido de http://hdl.handle.net/11371/4149Hiğde, E., & Aktamış, H. (Marzo de 2022). 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