El seguimiento como propuesta estratégica para la retención de estudiantes en el programa de licenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes.
La deserción estudiantil es una situación reiterada en el contexto de la educación superior y esta motivada por factores económicos, personales, familiares, sociales y otros particulares del programa y de la institución. Con este proyecto se pretende describir la situación de deserción del programa...
- Autores:
-
Martínez López, Belén
Insuasty Bastidas, Raúl
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8979
- Palabra clave:
- Deserción escolar
Deserción universitaria
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
UNIVERSIDADES
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EDUCACIÓN FÍSICA
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La deserción estudiantil es una situación reiterada en el contexto de la educación superior y esta motivada por factores económicos, personales, familiares, sociales y otros particulares del programa y de la institución. Con este proyecto se pretende describir la situación de deserción del programa de Licenciatura en Educación Física y por otro lado proponer una estrategia de solución como es el seguimiento de estudiantes en procura de disminuir los niveles de deserción y aumentar los índices de retención y permanencia. |
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ABARCA RODRÍGUEZ, Allan; SÁNCHEZ VINDAS Ma. Alejandra. (2005). La deserción estudiantil en la educación superior: el caso de la Universidad de Costa Rica. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, vol.5, pp. 1-22. Universidad de Costa Rica. redalyc.uaemex.mx/pdf/447/44759911.pdf. CALDERÓN DÍAZ, José Humberto. (2005). Estudio sobre la repitencia y deserción en la educación superior de Guatemala. Guatemala de la Asunción. proyecto.unlam.edu.ar/.../. CNA. CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. República de Colombia, MEN. Acreditación de programas pregrado. http://www.cna.gov.co/1741/article186377.html. FLOREZ DE SOLER, Melba. (1980). Factores de incidencia en la deserción estudiantil. Un estudio de actitudes de los estudiantes de la Universidad Santo Tomas. Tesis socióloga. Bogotá-Colombia. GONZÁLEZ F. Luis Eduardo. (2005). Estudio sobre la repitencia y deserción en la educación superior chilena. Santiago de Chile. unesdoc.unesco.org/images/0014/001400/140087s.pdf. ICETEX Y APICE. Informe de diagnóstico.(2010). Universidad Libre. Modelo de atención integral al estudiante (MAIE) convenio de cooperación ICETEX-APICE 2009-0054.preparado por APICE 29/07/2010. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (2008). Análisis de determinantes de la deserción en la educación superior colombiana con base en el spadies. www.mineducacion.gov.co/.../articles-254702_diagnostico_desercion. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Primera edición. Bogotá -Colombia. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Febrero (2010). Educación superior. Ingreso, permanencia y graduación. Boletín informativo Nº 14. www.mineducacion.gov.co/.../1735/articles-254702_boletin_14.pdf. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL.snies.www.mineducacion.gov.co/ .../1735/w3 -article-212299.html. PINEDA BAEZ, Clelia y PEDRAZA ORTIZ ALEXANDRA. (2011).Persistencia y graduación. Hacia un modelo de retención estudiantil para instituciones de Educación Superior. Universidad de la Sabana. Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Colciencias. República de Colombia. Primera edición 2011. Edición digital http://www.epigrafe.com RUIZ CALDERÓN, Leonor. (2009).Deserción en la educación superior recinto las minas, período 2001-2007. Revista Ciencia e Interculturalidad, Volumen 4, Año 2, No. 2, www.lamjol.info/index.php/RCI/article/download/288/215. SANABRIA RUIZ, Luz estela.et al. (2010). “Deserción estudiantil a nivel de pregrado en la Licenciatura en Educación Física seccional Bogotá entre el periodo comprendido entre el 2007 al 2009. Facultad Ciencias de la Educación año 2010”. Proyecto para optar el titulo de Especialista de Docencia. Facultad Ciencias de la Educación. Bogotá. TINTO, Vincent.(1992). El abandono de los estudios superiores. Una nueva perspectiva de las causas del abandono y su tratamiento. México: ANUIES. www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/.../txt3.ht. TORRES GUEVARA, Luz Elba. (2010). Estado del arte de la retención de estudiantes de la educación superior. Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Educación. Secretaría de planeación. Bogotá D.C. puj-portal.javeriana.edu.co. UBATE ORTEGA, Carlos. (2006). “Deserción académica en la Facultad de Derecho de Bogotá”. Población cursos primeros año diurno 2005 Calendario A. Universidad Libre de Colombia. Facultad de derecho seccional Bogotá. Facultad Ciencias de la Educación. UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA. Página web. www.unilibre.edu.co/.www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/EducacionFisica. UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA. Página web.www.unilibre.edu.co/. General. Normatividad vigente. Reglamentos. ACDO 07-09 reglamento estudiantil modificado. |
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