Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander

En el presente informe se puede evidenciar el proceso realizado en la empresa Epsagro Los Comuneros del municipio de El Socorro. El objetivo principal de la pasantía fue implementar iniciativas de formación educativa en algunos colegios y/o escuelas y/o veredas para reducir los niveles de contaminac...

Full description

Autores:
Meneses Sánchez, Sebastian David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19554
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/19554
Palabra clave:
Solid waste
Environmental awareness
Solid waste -- Classification
Environmental problems -- Agricultural
Bioenvironment
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_93b592c07d1302c802ae8378339dcdd8
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19554
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
title Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
spellingShingle Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
Solid waste
Environmental awareness
Solid waste -- Classification
Environmental problems -- Agricultural
Bioenvironment
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
title_short Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
title_full Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
title_fullStr Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
title_full_unstemmed Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
title_sort Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, Santander
dc.creator.fl_str_mv Meneses Sánchez, Sebastian David
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gómez Ayala, Sandra Liliana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Meneses Sánchez, Sebastian David
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv Solid waste
Environmental awareness
Solid waste -- Classification
Environmental problems -- Agricultural
Bioenvironment
topic Solid waste
Environmental awareness
Solid waste -- Classification
Environmental problems -- Agricultural
Bioenvironment
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Residuos sólidos
Conciencia ambiental
Residuos sólidos -- Clasificación
Problemas ambientales -- Agrícolas
Bioentorno
description En el presente informe se puede evidenciar el proceso realizado en la empresa Epsagro Los Comuneros del municipio de El Socorro. El objetivo principal de la pasantía fue implementar iniciativas de formación educativa en algunos colegios y/o escuelas y/o veredas para reducir los niveles de contaminación en el municipio, enfocándose en el manejo de residuos sólidos generados en los hogares, escuelas y cultivos. Para lograr cumplir con el objetivo se identificaron las principales actividades generadoras de residuos sólidos para posteriormente elegir las estrategias que permitieran dar pronta solución a la problemática. De igual forma, se ejecutaron las diferentes actividades planteadas por la Epsagro enfocadas al cumplimiento de funciones internas que se desarrollaron con el grupo de trabajo en los tiempos establecidos al inicio de la pasantía, lo que permitió dar un cumplimiento total a los objetivos. El trabajo desarrollado de manera general fue positivo entre los habitantes de las veredas, donde se aplicaron las estrategias elegidas para capacitar de manera directa a la comunidad, informando sobre la problemática ambiental presente por los residuos sólidos que se generan de las malas prácticas y hábitos en los distintos entornos de trabajo, abarcando los principales problemas ambientales se les demostró a los habitantes las afectaciones que podrían presentar los suelos y quebradas a futuro si se siguen presentado los altos niveles de residuos sólidos. Estas capacitaciones se realizaron de manera presencial en sitios comunes de cada vereda, de igual manera se coordinaron los procesos de concientización y se desarrolló una encuesta para conocer las problemáticas ambientales y agrícolas de cada vereda. Finalmente se desempañaron las correspondientes actividades de la Epsagro y entrega de informes.
publishDate 2020
dc.date.created.none.fl_str_mv 2020-01-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-20T22:23:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-20T22:23:11Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/19554
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/19554
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Admindefinca. (02 de 2015). Finca y Campo. Obtenido de http://www.fincaycampo.com/2015/02/las-ventajas-de-una-huerta-casera/
Arias, C. A. (2018). Obtenido de http://www.mincit.gov.co/getattachment/c957c5b4-4f22-4a75- be4d-73e7b64e4736/17-10-2018-Uso-Eficiente-de-Recursos-Agua-y-Energi.aspx
Ayala, A. B. (2017). Estado de los proyectos ambientales escolares en Boyacá. Manizales: Luna Azul.
cafeteros, F. n. (2010). cafedecolombia. Obtenido de http://www.cafedecolombia.com/particulares/es/sobre_el_cafe/el_cafe/manejo_agrono mico/
Chaguala, E. (2017). Manejo de residuos sólidos en la institución educativa los Libertadores.
Colombia, P. N. (2016). Codigo de policia nacional y de convivencia.
Gardey, J. P. (2016). definicio de. Obtenido de https://definicion.de/proceso-de-aprendizaje/
Gómez, J. (2018). Contaminación de mares y ríos por plásticos es alarmante en Colombia. Obtenido de El Periodico: https://www.elperiodico.com/es/medioambiente/ 20181112/contaminacion-mares-rios-plasticos-colombia-7141963
ICONTEC. (2019). Norma técnica colombiana GTC 24. Colombia.
Joel, B. (2012). Monografias. Obtenido de http://www.monografias.com/trabajos93/huertoescolar- como-estrategia-didacticaimpulsar-el/huerto-escolar-como-estrategia-didacticaimpulsar- el.shtml
Jurado. (2015). expedicionorganica. Obtenido de https://www.expedicionorganica.org/importancia-huerta-en-casa/
Luis Pita-Morales. (2016). Obtenido de https://doi.org/10.21676/23897856.1853
Mundial, B. (28 de 09 de 2018). Informe anual del Banco Mundial. Obtenido de El Banco Mundial: http://documentos.bancomundial.org/curated/es/598221538161162261/The-World- Bank-Annual-Report-2018
Nelson, L. (2009). Propuesta de un programa para el manejo de los residuos sólidos en la plaza de mercado de cerete. Córdoba .
Raffino, M. E. (2019). concepto.de. Obtenido de https://concepto.de/factores-abioticos/
Reyes, J. A. (2004). El problema de la basura en ciudad de mexico. Mexico.
Rivera, N. L. (2009). Obtenido de https://javeriana.edu.co/biblos/tesis/eambientales/tesis64.pdf
Salazar. (s.f.). cenicafe. Obtenido de 2011: https://www.cenicafe.org/es/index.php/cultivemos_cafe/manejo_integrado_del_cultivo/
Sanchez, J. (2018). Ecologia Verde. Obtenido de https://www.ecologiaverde.com/que-son-losresiduos- solidos-y-como-se-clasifican-1537.html
Socorro, A. M. (2016). Socorro-santander-gov.co. Obtenido de http://www.socorrosantander. gov.co/planes/plan-de-desarrollo-municipal-una-nueva-historia-2016
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Socorro
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/5/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/6/Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/7/Turnitin.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/4/license.txt
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/1/Trabajo%20de%20grado.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/2/Autorizaci%c3%b3n.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/3/Turnitin.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 033ebdf9f428e6a135856c19356b37da
bb9eed6c88752e01bbbe0cfe2142620a
603670c60bb6af97e70e9bf63a8b4a22
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
e15a5c32484b3046283fb8e660c26cd4
2eea2d4c871362ccd120af3c260ccca5
5e0c4d1d7d2bae84fe911f1f2a86ebdc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090486708699136
spelling Gómez Ayala, Sandra LilianaMeneses Sánchez, Sebastian DavidSocorro2021-08-20T22:23:11Z2021-08-20T22:23:11Z2020-01-01https://hdl.handle.net/10901/19554instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEn el presente informe se puede evidenciar el proceso realizado en la empresa Epsagro Los Comuneros del municipio de El Socorro. El objetivo principal de la pasantía fue implementar iniciativas de formación educativa en algunos colegios y/o escuelas y/o veredas para reducir los niveles de contaminación en el municipio, enfocándose en el manejo de residuos sólidos generados en los hogares, escuelas y cultivos. Para lograr cumplir con el objetivo se identificaron las principales actividades generadoras de residuos sólidos para posteriormente elegir las estrategias que permitieran dar pronta solución a la problemática. De igual forma, se ejecutaron las diferentes actividades planteadas por la Epsagro enfocadas al cumplimiento de funciones internas que se desarrollaron con el grupo de trabajo en los tiempos establecidos al inicio de la pasantía, lo que permitió dar un cumplimiento total a los objetivos. El trabajo desarrollado de manera general fue positivo entre los habitantes de las veredas, donde se aplicaron las estrategias elegidas para capacitar de manera directa a la comunidad, informando sobre la problemática ambiental presente por los residuos sólidos que se generan de las malas prácticas y hábitos en los distintos entornos de trabajo, abarcando los principales problemas ambientales se les demostró a los habitantes las afectaciones que podrían presentar los suelos y quebradas a futuro si se siguen presentado los altos niveles de residuos sólidos. Estas capacitaciones se realizaron de manera presencial en sitios comunes de cada vereda, de igual manera se coordinaron los procesos de concientización y se desarrolló una encuesta para conocer las problemáticas ambientales y agrícolas de cada vereda. Finalmente se desempañaron las correspondientes actividades de la Epsagro y entrega de informes.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de Ingenierías y Ciencias AgropecuariasThis report shows the process carried out in the company Epsagro Los Comuneros of the municipality of El Socorro. The main objective of the internship was to implement educational training initiatives in some schools and / or schools and / or sidewalks to reduce pollution levels in the municipality, focusing on the management of solid waste generated in homes, schools and crops. To achieve the objective, the main solid waste generating activities to later choose the strategies that would allow a prompt solution to the problem. Equal form, the different activities proposed by the Epsagro focused on the fulfillment of internal functions that were developed with the group of work in the times established at the beginning of the internship, which allowed a total fulfillment of the objectives. The work developed in a general way was positive among the inhabitants of the villages, where the strategies were applied chosen to directly train the community, informing about the environmental problem present due to the solid waste generated from bad practices and habits in the different work environments, covering the main environmental problems, the inhabitants were shown the impacts that the soils and streams could present in the future if they continue presented the high levels of solid waste. These trainings are carried out in person in common places in each village, in the same way In this way, awareness-raising processes were coordinated and a survey to know the environmental and agricultural problems of each village. Finally, the corresponding activities of Epsagro and delivery of reports.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de iniciativas de formación educativa para promover el cuidado del medio ambiente en colegios (siglo xxi, buena semilla), escuelas (Kennedy, Quebradas) y veredas (árbol solo, verdín, Líbano, la culebra) del municipio del Socorro, SantanderSolid wasteEnvironmental awarenessSolid waste -- ClassificationEnvironmental problems -- AgriculturalBioenvironmentResiduos sólidosConciencia ambientalResiduos sólidos -- ClasificaciónProblemas ambientales -- AgrícolasBioentornoResiduos sólidosConciencia ambientalResiduos sólidos -- ClasificaciónProblemas ambientales -- AgrícolasBioentornoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdmindefinca. (02 de 2015). Finca y Campo. Obtenido de http://www.fincaycampo.com/2015/02/las-ventajas-de-una-huerta-casera/Arias, C. A. (2018). Obtenido de http://www.mincit.gov.co/getattachment/c957c5b4-4f22-4a75- be4d-73e7b64e4736/17-10-2018-Uso-Eficiente-de-Recursos-Agua-y-Energi.aspxAyala, A. B. (2017). Estado de los proyectos ambientales escolares en Boyacá. Manizales: Luna Azul.cafeteros, F. n. (2010). cafedecolombia. Obtenido de http://www.cafedecolombia.com/particulares/es/sobre_el_cafe/el_cafe/manejo_agrono mico/Chaguala, E. (2017). Manejo de residuos sólidos en la institución educativa los Libertadores.Colombia, P. N. (2016). Codigo de policia nacional y de convivencia.Gardey, J. P. (2016). definicio de. Obtenido de https://definicion.de/proceso-de-aprendizaje/Gómez, J. (2018). Contaminación de mares y ríos por plásticos es alarmante en Colombia. Obtenido de El Periodico: https://www.elperiodico.com/es/medioambiente/ 20181112/contaminacion-mares-rios-plasticos-colombia-7141963ICONTEC. (2019). Norma técnica colombiana GTC 24. Colombia.Joel, B. (2012). Monografias. Obtenido de http://www.monografias.com/trabajos93/huertoescolar- como-estrategia-didacticaimpulsar-el/huerto-escolar-como-estrategia-didacticaimpulsar- el.shtmlJurado. (2015). expedicionorganica. Obtenido de https://www.expedicionorganica.org/importancia-huerta-en-casa/Luis Pita-Morales. (2016). Obtenido de https://doi.org/10.21676/23897856.1853Mundial, B. (28 de 09 de 2018). Informe anual del Banco Mundial. Obtenido de El Banco Mundial: http://documentos.bancomundial.org/curated/es/598221538161162261/The-World- Bank-Annual-Report-2018Nelson, L. (2009). Propuesta de un programa para el manejo de los residuos sólidos en la plaza de mercado de cerete. Córdoba .Raffino, M. E. (2019). concepto.de. Obtenido de https://concepto.de/factores-abioticos/Reyes, J. A. (2004). El problema de la basura en ciudad de mexico. Mexico.Rivera, N. L. (2009). Obtenido de https://javeriana.edu.co/biblos/tesis/eambientales/tesis64.pdfSalazar. (s.f.). cenicafe. Obtenido de 2011: https://www.cenicafe.org/es/index.php/cultivemos_cafe/manejo_integrado_del_cultivo/Sanchez, J. (2018). Ecologia Verde. Obtenido de https://www.ecologiaverde.com/que-son-losresiduos- solidos-y-como-se-clasifican-1537.htmlSocorro, A. M. (2016). Socorro-santander-gov.co. Obtenido de http://www.socorrosantander. gov.co/planes/plan-de-desarrollo-municipal-una-nueva-historia-2016THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgimage/png54613http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/5/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg033ebdf9f428e6a135856c19356b37daMD55Autorización.pdf.jpgAutorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28546http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/6/Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpgbb9eed6c88752e01bbbe0cfe2142620aMD56Turnitin.pdf.jpgTurnitin.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9436http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/7/Turnitin.pdf.jpg603670c60bb6af97e70e9bf63a8b4a22MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf2002008http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/1/Trabajo%20de%20grado.pdfe15a5c32484b3046283fb8e660c26cd4MD51Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf223103http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/2/Autorizaci%c3%b3n.pdf2eea2d4c871362ccd120af3c260ccca5MD52Turnitin.pdfTurnitin.pdfapplication/pdf9897029http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19554/3/Turnitin.pdf5e0c4d1d7d2bae84fe911f1f2a86ebdcMD5310901/19554oai:repository.unilibre.edu.co:10901/195542023-10-08 06:01:37.845Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=