La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre
El presente proyecto está enfocado a enriquecer la comprensión y producción oral en inglés de los estudiantes del grado 3° del colegio Antonio José de Sucre, a través de talleres, en los que se diseñaron actividades con ejemplos, gramáticos, léxicos a través de un vocabulario que contenía mensajes d...
- Autores:
-
Cortes Rodriguez, Andres Camilo
Rubiano Lopez, Madeleine Stephanie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8215
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8215
- Palabra clave:
- Inglés
Producción oral
Educación
Learning
Foreign language
Communicative skills
Listen out
oral production
HUMANIDADES
INGLES
ESCUCHA
LINGÜISTICA
LENGUA EXTRANJERA
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
Aprendizaje
Lengua Extranjera
Habilidades comunicativas
Escucha
Producción oral
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_8ef94bbeaa5749b241397f7e49b3833e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8215 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| title |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| spellingShingle |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre Inglés Producción oral Educación Learning Foreign language Communicative skills Listen out oral production HUMANIDADES INGLES ESCUCHA LINGÜISTICA LENGUA EXTRANJERA TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS Aprendizaje Lengua Extranjera Habilidades comunicativas Escucha Producción oral |
| title_short |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| title_full |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| title_fullStr |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| title_full_unstemmed |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| title_sort |
La escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de Sucre |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cortes Rodriguez, Andres Camilo Rubiano Lopez, Madeleine Stephanie |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Leon Mora, Elba Cosuelo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cortes Rodriguez, Andres Camilo Rubiano Lopez, Madeleine Stephanie |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Inglés Producción oral Educación |
| topic |
Inglés Producción oral Educación Learning Foreign language Communicative skills Listen out oral production HUMANIDADES INGLES ESCUCHA LINGÜISTICA LENGUA EXTRANJERA TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS Aprendizaje Lengua Extranjera Habilidades comunicativas Escucha Producción oral |
| dc.subject.subjectenglish.eng.fl_str_mv |
Learning Foreign language Communicative skills Listen out oral production |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
HUMANIDADES INGLES ESCUCHA LINGÜISTICA LENGUA EXTRANJERA TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje Lengua Extranjera Habilidades comunicativas Escucha Producción oral |
| description |
El presente proyecto está enfocado a enriquecer la comprensión y producción oral en inglés de los estudiantes del grado 3° del colegio Antonio José de Sucre, a través de talleres, en los que se diseñaron actividades con ejemplos, gramáticos, léxicos a través de un vocabulario que contenía mensajes de comprensión, tanto visuales, orales y de escucha, con los cuales se enriqueció la escucha y la producción oral, además de favorecer su interés, gusto y motivación por comunicarse en inglés |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2014-06-05 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-05-18T17:36:15Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-05-18T17:36:15Z |
| dc.type.local.Spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/8215 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/8215 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
AEBLI, Hans; Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget, Buenos Aires, Kapelusz, 1973. p. 72. ANDER- EGG, Ezequiel. El taller: una alternativa de renovación pedagógica [En línea]. Disponible en http://www.scribd. com/doc/29307834/ El-Taller-Una-Alternativa-Pedagógica. 126 p. Recuperado el día 21 Febrero 2014. AUSUBEL, David, y otros. Psicología educativa. México: Trillas, 1992. p. 72. BONILLA FERNÁNDEZ Pilar Sabina et.al. Universidad Autónoma de Puebla. ¿Cómo promover el aprendizaje significativo en la enseñanza de lenguas extranjeras?. Artículo disponible en Internet: http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos _Mem_FONAEL_ I/Prieto _ Patricia_ et%0al.pdf. p. 246. Consultado el 25 de Marzo de 2014. BUENDÍA E. Leonor, et.al. Métodos de investigación en psicopedagogía. México: McGraw Hill. 1998. p. 257 BURÓN, Javier. Enseñar a aprender: Introducción a la Metacognición. Ciudad – Editorial. Sexta edición. Año de publicación. p.10 CASSANY, D. (1999), Construir la ESCRITURA. Disponible En: http://books.google.es/books?id=ty6ul3mfze8c&pg=pa47&dq=el+escrito+e s+un+remedio+para+conservar+sabiduria+en+palabra+ de+lledó&hl=e. p. 47. CENOZ, citando en WIDDOWSON , HG (1995). Conocimiento de la lengua y habilidad parágrafo usarla, en M. LLOBERA. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa: 83-90 CENOZ, Jasone. El concepto de competencia comunicativa. En Sánchez Lobato, J. e I. Santos Gargallo. Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua/lengua extranjera. Madrid: SGEL, p. 449 - 465. ELLIOTT, John. El cambio educativo desde la investigación- acción. Madrid: Morata S.L. 1993. p. 67. ESTUDIO DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN/LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Artículo sin autor Disponible en Internet: descargas.cervantes virtual.com/servlet /SirveObras/08145172066869 039710046/007786_3.pdf-, citando a COLAS y BUENDÍA. p. 60. Con acceso el 25 de Marzo de 2009 FREUD S. Neurosis y Psicosis. Los textos fundamentales del psicoanálisis. 1ª. Editorial Barcelona: Atalaya 1993, p. 96. GARTON, Alisson F. Citando a PIAGET En: Interacción social y desarrollo del Lenguaje y la Cognición. Temas de Educación. Barcelona: Paidos. 1994. p. 19. GILMER B Van Haller. Psicología General. México: Editorial Harla S.A. de C.V.1993. p. 176 -177. HERNÁNDEZ, P. Teoría Psicosociolingüísticas y su Aplicación a la Adquisición del Español como Lengua Materna, 1999, p, 84. KAMII, Constance. El conocimiento físico: una aplicación de la teoría de Piaget en el preescolar. En: Psicología genética y aprendizajes escolares. España: Siglo XXI de España Editores. 1983. p. 52 LÁZARO IBARROLA Amparo. Enseñanza de la lectura a través de phonics en el aula de Lengua Extranjera en Educación Primaria. Universidad Pública de Navarra. 2007. Disponible en Internet: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero8/9-AMPARO% 20LAZARO.pdf LEÓN Orfelio G. MONTERO Ignacio. Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill. 2002. p. 108 MOLINA G. Teresa. Curso: Metodología de la Investigación “Investigación Acción”. Mérida: Universidad Nacional Abierta. Educación Integral. 2005. Disponible en Internet: www.unamerida.com/archivospdf/metodologia %20de%20la%20investigacion%20(WEB).pdf. 2005. p. 6-8, Con acceso el 25 de Febrero de 2009 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2006). El Reto. Lo que necesitamos saber y hacer. Series Guías N. 22. Disponible en Internet: http://menweb.mineducacion.gov.co. p. 05. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie de Lineamientos Curriculares. Idiomas extranjeros. p. 26 MULLIS, citado En: OXFORD 1990. Visión del sistema de estrategia. Citado por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie de Lineamientos Curriculares. Idiomas extranjeros. 1999, p. 26 ONG Walter. Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México. 1980, p, 18 PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. Editorial Seix Barral. Barcelona España, 1975. p. 46. RIBES ANTUÑA, María Dolores. Educación Infantil. Sevilla España. Editorial Mad. 2006, p. 377 WHITNEY, Frederick L. Elementos de investigación. México: Omega p. 138. |
| dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
BROWN Y YULE. Teaching spoken language. Cambridge language teaching library. Cambridge university press, 1983, p. 25-26 BYGATE, M. Speaking. Reino Unido: Oxford University Press, 1991 p. 14 CHOMSKY, Noam. Aspects of the theory of syntax. The M.I.T. press. 1965, p.5 KRASHEN, Stephen. We acquire vocabulary and spelling by Reading: Additional evidence for the Input Hypothesis.The modern language journal. Winter, 1989, vol. 73, p. 440. OXFORD. L, Rebecca. Language learning strategies what every teacher should know. Newbury House Publisher, 1990, p. 52 PEACHEY Nik. A framework for planning a listening skills lesson. The British Council. Disponible en Internet: https://www. teachingenglish .org.uk/article/a-framework-planning-a-listening-skills-esson RAMÍREZ MORENO DE SÁNCHEZ, Arce. Expresar, comunicar, comprender. Lima Perú: Línea y Punto S.A. 1997, p, 11. REID, Joy M. Learning Styles: Issues and Answers. Learning Styles in the ESL/EFL Classroom U.S.A.: Heinle & Heinle Publishers. 1995, p. 3-34. RICHARDS, Jack C. Teaching listening and speaking. From theory to practice.Cambridge university press, 2008,p. 14 ROST, Listening. En: CARTER-NUNAN. Teaching English to speakers of other languages university press, Cambridge, 2001. p. 7-12. ROST, M. Teaching and Researching Listening. London, UK: Longman. 2002, p. 13. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/5/TESIS%20FINAL%20correcciones%20finales.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/1/TESIS%20FINAL%20correcciones%20finales.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/2/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9907e8b482b4898739cfae2179abc81f 76bcbf0084f0b468c902ebb0fa39f90e 1902fb45497cf1206700014a1238ca41 581c294be8e4a0570a601fb53bb57c92 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090372899405824 |
| spelling |
Leon Mora, Elba CosueloCortes Rodriguez, Andres CamiloRubiano Lopez, Madeleine StephanieBogotá2016-05-18T17:36:15Z2016-05-18T17:36:15Z2014-06-05https://hdl.handle.net/10901/8215instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl presente proyecto está enfocado a enriquecer la comprensión y producción oral en inglés de los estudiantes del grado 3° del colegio Antonio José de Sucre, a través de talleres, en los que se diseñaron actividades con ejemplos, gramáticos, léxicos a través de un vocabulario que contenía mensajes de comprensión, tanto visuales, orales y de escucha, con los cuales se enriqueció la escucha y la producción oral, además de favorecer su interés, gusto y motivación por comunicarse en inglésThis project aims to enhance understanding and speaking in English graders 3rd school Antonio Jose de Sucre, through workshops, in which activities with examples, grammarians, lexicons were designed through a vocabulary containing messages of understanding, both visual, oral and listening, with which listening and oral production was enriched and would enhance their interest, taste and motivation to communicate in EnglishPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InglésProducción oralEducaciónLearning Foreign language Communicative skills Listen out oral productionHUMANIDADESINGLESESCUCHALINGÜISTICALENGUA EXTRANJERATESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASAprendizajeLengua ExtranjeraHabilidades comunicativasEscuchaProducción oralLa escucha y la oralidad en el aprendizaje del inglés en niños de tercero de educación básica del colegio distrital Antonio José de SucreTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAEBLI, Hans; Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget, Buenos Aires, Kapelusz, 1973. p. 72.ANDER- EGG, Ezequiel. El taller: una alternativa de renovación pedagógica [En línea]. Disponible en http://www.scribd. com/doc/29307834/ El-Taller-Una-Alternativa-Pedagógica. 126 p. Recuperado el día 21 Febrero 2014.AUSUBEL, David, y otros. Psicología educativa. México: Trillas, 1992. p. 72.BONILLA FERNÁNDEZ Pilar Sabina et.al. Universidad Autónoma de Puebla. ¿Cómo promover el aprendizaje significativo en la enseñanza de lenguas extranjeras?. Artículo disponible en Internet: http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos _Mem_FONAEL_ I/Prieto _ Patricia_ et%0al.pdf. p. 246. Consultado el 25 de Marzo de 2014.BUENDÍA E. Leonor, et.al. Métodos de investigación en psicopedagogía. México: McGraw Hill. 1998. p. 257BURÓN, Javier. Enseñar a aprender: Introducción a la Metacognición. Ciudad – Editorial. Sexta edición. Año de publicación. p.10CASSANY, D. (1999), Construir la ESCRITURA. Disponible En: http://books.google.es/books?id=ty6ul3mfze8c&pg=pa47&dq=el+escrito+e s+un+remedio+para+conservar+sabiduria+en+palabra+ de+lledó&hl=e. p. 47.CENOZ, citando en WIDDOWSON , HG (1995). Conocimiento de la lengua y habilidad parágrafo usarla, en M. LLOBERA. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa: 83-90CENOZ, Jasone. El concepto de competencia comunicativa. En Sánchez Lobato, J. e I. Santos Gargallo. Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua/lengua extranjera. Madrid: SGEL, p. 449 - 465.ELLIOTT, John. El cambio educativo desde la investigación- acción. Madrid: Morata S.L. 1993. p. 67.ESTUDIO DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN/LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Artículo sin autor Disponible en Internet: descargas.cervantes virtual.com/servlet /SirveObras/08145172066869 039710046/007786_3.pdf-, citando a COLAS y BUENDÍA. p. 60. Con acceso el 25 de Marzo de 2009FREUD S. Neurosis y Psicosis. Los textos fundamentales del psicoanálisis. 1ª. Editorial Barcelona: Atalaya 1993, p. 96.GARTON, Alisson F. Citando a PIAGET En: Interacción social y desarrollo del Lenguaje y la Cognición. Temas de Educación. Barcelona: Paidos. 1994. p. 19.GILMER B Van Haller. Psicología General. México: Editorial Harla S.A. de C.V.1993. p. 176 -177.HERNÁNDEZ, P. Teoría Psicosociolingüísticas y su Aplicación a la Adquisición del Español como Lengua Materna, 1999, p, 84.KAMII, Constance. El conocimiento físico: una aplicación de la teoría de Piaget en el preescolar. En: Psicología genética y aprendizajes escolares. España: Siglo XXI de España Editores. 1983. p. 52LÁZARO IBARROLA Amparo. Enseñanza de la lectura a través de phonics en el aula de Lengua Extranjera en Educación Primaria. Universidad Pública de Navarra. 2007. Disponible en Internet: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero8/9-AMPARO% 20LAZARO.pdfLEÓN Orfelio G. MONTERO Ignacio. Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill. 2002. p. 108MOLINA G. Teresa. Curso: Metodología de la Investigación “Investigación Acción”. Mérida: Universidad Nacional Abierta. Educación Integral. 2005. Disponible en Internet: www.unamerida.com/archivospdf/metodologia %20de%20la%20investigacion%20(WEB).pdf. 2005. p. 6-8, Con acceso el 25 de Febrero de 2009MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2006). El Reto. Lo que necesitamos saber y hacer. Series Guías N. 22. Disponible en Internet: http://menweb.mineducacion.gov.co. p. 05.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie de Lineamientos Curriculares. Idiomas extranjeros. p. 26MULLIS, citado En: OXFORD 1990. Visión del sistema de estrategia. Citado por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie de Lineamientos Curriculares. Idiomas extranjeros. 1999, p. 26ONG Walter. Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México. 1980, p, 18PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. Editorial Seix Barral. Barcelona España, 1975. p. 46.RIBES ANTUÑA, María Dolores. Educación Infantil. Sevilla España. Editorial Mad. 2006, p. 377WHITNEY, Frederick L. Elementos de investigación. México: Omega p. 138.BROWN Y YULE. Teaching spoken language. Cambridge language teaching library. Cambridge university press, 1983, p. 25-26BYGATE, M. Speaking. Reino Unido: Oxford University Press, 1991 p. 14CHOMSKY, Noam. Aspects of the theory of syntax. The M.I.T. press. 1965, p.5KRASHEN, Stephen. We acquire vocabulary and spelling by Reading: Additional evidence for the Input Hypothesis.The modern language journal. Winter, 1989, vol. 73, p. 440.OXFORD. L, Rebecca. Language learning strategies what every teacher should know. Newbury House Publisher, 1990, p. 52PEACHEY Nik. A framework for planning a listening skills lesson. The British Council. Disponible en Internet: https://www. teachingenglish .org.uk/article/a-framework-planning-a-listening-skills-essonRAMÍREZ MORENO DE SÁNCHEZ, Arce. Expresar, comunicar, comprender. Lima Perú: Línea y Punto S.A. 1997, p, 11. REID, Joy M. Learning Styles: Issues and Answers. Learning Styles in the ESL/EFL Classroom U.S.A.: Heinle & Heinle Publishers. 1995, p. 3-34.RICHARDS, Jack C. Teaching listening and speaking. From theory to practice.Cambridge university press, 2008,p. 14ROST, Listening. En: CARTER-NUNAN. Teaching English to speakers of other languages university press, Cambridge, 2001. p. 7-12.ROST, M. Teaching and Researching Listening. London, UK: Longman. 2002, p. 13.THUMBNAILTESIS FINAL correcciones finales.pdf.jpgTESIS FINAL correcciones finales.pdf.jpgimage/jpeg50747http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/5/TESIS%20FINAL%20correcciones%20finales.pdf.jpg9907e8b482b4898739cfae2179abc81fMD55Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg20469http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg76bcbf0084f0b468c902ebb0fa39f90eMD56ORIGINALTESIS FINAL correcciones finales.pdfTESIS FINAL correcciones finales.pdfCortesRodriguezAndresCamilo2014application/pdf9923836http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/1/TESIS%20FINAL%20correcciones%20finales.pdf1902fb45497cf1206700014a1238ca41MD51Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf347930http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf581c294be8e4a0570a601fb53bb57c92MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8215/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8215oai:repository.unilibre.edu.co:10901/82152024-07-20 06:01:02.307Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |