Fortalecimiento del pensamiento espacial y geométrico en los niños y niñas de 5° básica primaria mediante la implementación de guías didácticas en el Colegio Integrado Llano Grande, Girón

El siguiente trabajo investigativo está orientado en la pregunta ¿Cómo fortalecer el pensamiento espacial y geométrico en los niños y niñas de quinto básica primaria mediante la implementación de guías didácticas en el Colegio Integrado Llano Grande, Girón? Por ende, tiene como objetivo central fort...

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Autores:: Díaz Carreño, Leidy Johanna

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	El siguiente trabajo investigativo está orientado en la pregunta ¿Cómo fortalecer el pensamiento espacial y geométrico en los niños y niñas de quinto básica primaria mediante la implementación de guías didácticas en el Colegio Integrado Llano Grande, Girón? Por ende, tiene como objetivo central fortalecer el pensamiento espacial y geométrico en los niños y niñas de 5° de básica primaria mediante la implementación de guías didácticas. Para el desarrollo del proyecto se emplea una metodología cualitativa que consta de una prueba inicial, luego se implementan las guías didácticas que contienen la estructura de ¡vamos de reto! ¡Sigue mi ruta! ¿Sabías que? ¡conexiones!, ¡repasa lo que sabes!, y propongo que, y por último se desarrolla una prueba final. A través de la metodología implementada se evidencia un avance significativo en donde cada estudiante de la muestra seleccionada presenta avances en su propio ritmo hasta aprender y realizar las deducciones que posee el pensamiento, además la presente propuesta logro que cada estudiante mantuviera activo el interés por las matemáticas y mostrara su agrado por medio de creativas soluciones a las situaciones planteadas en todos los talleres.
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A través de la metodología implementada se evidencia un avance significativo en donde cada estudiante de la muestra seleccionada presenta avances en su propio ritmo hasta aprender y realizar las deducciones que posee el pensamiento, además la presente propuesta logro que cada estudiante mantuviera activo el interés por las matemáticas y mostrara su agrado por medio de creativas soluciones a las situaciones planteadas en todos los talleres.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe following research work is focused on the question How to strengthen spatial and geometric thinking in boys and girls in the fifth grade through the implementation of didactic guides at the Llano Grande Integrated School, Giron? Therefore, its main objective is to strengthen spatial and geometric thinking in 5th grade boys and girls through the implementation of didactic guides. For the development of the project, a qualitative methodology is used that consists of an initial test, then the didactic guides that contain the structure of Let's go to challenge are implemented. Follow my route! Did you know? Connections! review what you know! and I propose that, and finally a final test is developed. Through the implemented methodology, a significant advance is evidenced where each student in the selected sample presents advances at their own pace until learning and making the deductions that the thought possesses, in addition to the present proposal, it achieved that each student kept active interest in mathematics and will show their appreciation through creative solutions to the situations raised in all the workshops.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del pensamiento espacial y geométrico en los niños y niñas de 5° básica primaria mediante la implementación de guías didácticas en el Colegio Integrado Llano Grande, GirónGeometryIce Van -- LevelSpatial thinkingMetric systemPiagetian theoryGeometric reasoningGeometríaPensamiento espacialSistema métricoTeoría piagetianaRazonamiento geométricoGeometríaVan hiele -- NivelPensamiento espacialSistema métricoTeoría piagetianaRazonamiento geométricoTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcebedo, J., & Orlando, C. (2014). Aplicacion del Modelo de Razonamiento de Van Hiele mediante uso del Software GeoGebra en el Aprendizaje. Chosica.Aprender, T. a. (2012). Proyecto SÉ . Colombia: Ediciones SM.Arango Pinzon, P. A. (2015). Pensamiento Geométrico ¿Qué se Planea Enseñar en el Aula? vs ¿Qué se Evalua en las Pruebas Saber 9°? Villavicencio.Aula, 3. (2012). Los Creadores. Obtenido de Ubicación Espacial: https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQIAutor, L. d. (s.f.). Dreamstime. Obtenido de https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustraci%C3%B3n-instrucciones-paso-paso-c%C3%B3mo-hacer-papiroflexia-una-estrella-image66749948Baez, R., & Iglesias, M. (2007). Principios didacticos a seguir en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometria en la UPEL. "El macaro" Revista Enseñanza de la Matemática, 67 - 87.Barrante, M., & Blanco, L. (2004). Recuerdos, Expectativas y Concepciones de los estudiantes para maestros sobre la geométria escolar (Vol. 22).Bosch, C., & Otros. (2003). La ciencia de tu Escuela. 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