Estrategia para la divulgación de los diversos beneficios y estímulos con los que cuenta el personal docente de la Universidad Libre seccional Socorro
La presente investigación surge desde la necesidad de dar a conocer los diferentes beneficios y estímulos que la Universidad Libre Seccional Socorro tiene para los docentes de la institución. Se trata de una investigación mixta, con un componente de corte cuantitativo de tipo no experimental transve...
- Autores:
-
Calderón Gómez, Edilma
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/23833
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/23833
- Palabra clave:
- Docentes
Beneficios
Estímulos
Estrategia
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Estímulos -- Docente
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La presente investigación surge desde la necesidad de dar a conocer los diferentes beneficios y estímulos que la Universidad Libre Seccional Socorro tiene para los docentes de la institución. Se trata de una investigación mixta, con un componente de corte cuantitativo de tipo no experimental transversal descriptivo; el corte cualitativo se orienta por un diseño fenomenológico enfocado en las experiencias individuales subjetivas de una muestra de docentes de los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis. Se realizaron encuestas para establecer los conocimientos previos de los docentes, se diseñó una estrategia para la divulgación de los beneficios y estímulos con la ayuda de las TIC, y la entrega personal de volantes informativos para dar información precisa de los planes, acuerdos y Convención colectica 2020 – 2021 – 2022, donde se encuentran insertos los beneficios y estímulos. En los resultados se ve reflejado que los docentes no tenían conocimiento de los beneficios y estímulos; lo que conlleva a que no hayan aplicado para los mismos. Se concluye que la estrategia diseñada permitió conocer los beneficios y estímulos, se requiere de continuar con la implementación de más estrategias puesto que se alcanzó una alta acogida por parte de los docentes interesados en acceder a ellos, cuando cumplan con los requisitos establecidos. |
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Salamanca Leguizamón, CarolinaCalderón Gómez, EdilmaSocorro2022-12-05T14:46:26Z2022-12-05T14:46:26Z2022-05https://hdl.handle.net/10901/23833La presente investigación surge desde la necesidad de dar a conocer los diferentes beneficios y estímulos que la Universidad Libre Seccional Socorro tiene para los docentes de la institución. Se trata de una investigación mixta, con un componente de corte cuantitativo de tipo no experimental transversal descriptivo; el corte cualitativo se orienta por un diseño fenomenológico enfocado en las experiencias individuales subjetivas de una muestra de docentes de los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis. Se realizaron encuestas para establecer los conocimientos previos de los docentes, se diseñó una estrategia para la divulgación de los beneficios y estímulos con la ayuda de las TIC, y la entrega personal de volantes informativos para dar información precisa de los planes, acuerdos y Convención colectica 2020 – 2021 – 2022, donde se encuentran insertos los beneficios y estímulos. En los resultados se ve reflejado que los docentes no tenían conocimiento de los beneficios y estímulos; lo que conlleva a que no hayan aplicado para los mismos. Se concluye que la estrategia diseñada permitió conocer los beneficios y estímulos, se requiere de continuar con la implementación de más estrategias puesto que se alcanzó una alta acogida por parte de los docentes interesados en acceder a ellos, cuando cumplan con los requisitos establecidos.Universidad Libre Seccional Socorro -- Facultad de ciencias de la educación -- Licenciatura en educación básica con énfasis en socialesThe present investigation arises from the need to publicize the different benefits and stimuli that the Universidad Libre Seccional Socorro has for the teachers of the institution. It is a mixed investigation, with a quantitative component of a non-experimental transversal descriptive type; The qualitative cut is guided by a phenomenological design focused on the subjective individual experiences of a sample of teachers of the Bachelor's programs in Basic Education with Emphasis. Surveys were carried out to establish the previous knowledge of the teachers, a strategy was designed for the dissemination of benefits and incentives with the help of ICT, and the personal delivery of informative flyers to give precise information on the plans, agreements and Collective Convention. 2020 – 2021 – 2022, where the benefits and incentives are inserted. The results show that the teachers were not aware of the benefits and incentives; which means that they have not applied for them. It is concluded that the designed strategy allowed to know the benefits and stimuli, it is required to continue with the implementation of more strategies since a high reception was reached by the teachers interested in accessing them, when they meet the established requirements.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2DocentesBeneficiosEstímulosEstrategiaUniversidadTeachersBenefitsIncentivesStrategyUniversityDocentesEstímulos -- DocenteEstrategia para la divulgación de los diversos beneficios y estímulos con los que cuenta el personal docente de la Universidad Libre seccional SocorroTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fArenaz, A. F. (1997). La individualidad como fundamento de la igualdad de oportunidades: bases para una propuesta curricular. Educar, 19-37.Bellaterra, Barcelona. file:///D:/Users/USUARIO/Downloads/20673-Texto%20del%20art%C3%ADculo-20597-1-10-20060309.pdfConsejo Nacional de Acreditación CNA (2021), lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos, Bogotá. https://www.cna.gov.co/1779/articles-404750_norma.pdfCornejo Chávez, Rodrigo; Quiñónez, Marcela (2007). Factores asociados al malestar/bienestar docente, Madrid, España. file:///D:/Users/USUARIO/Downloads/55121025011.pdfGázquez-Abad, Juan Carlos, Martínez-López, Francisco J. y Mondéjar-Jiménez, Juan Antonio, (2010); p.p 203-216. Características de los folletos publicitarios como herramienta promocional: hipermercados vs. Tiendas de descuento. Innovar. Revista de Ciencias Administrativas y Sociales. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81819024017González, A. (1995). La enseñanza individualizada. Madrid, España. file:///D:/Users/USUARIO/Downloads/La%20ense%C3%B1anza%20individualizada.pdfHernández Arteaga, Isabel El docente investigador en la formación de profesionales Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 27, mayo-agosto, 2009, pp. 1-21 Fundación Universitaria Católica del Norte Medellín, Colombia http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.4601/ev.4601.pdfMinisterio de Educación Nacional (2013), hacia la creación y consolidación de un plan de incentivos para Docentes y Directivos docentes del sector oficial, con miras al mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia. Bogotá, https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-345822_ANEXO_301.pdfPlan de regionalización Seccional Socorro, (2018), file:///D:/Users/USUARIO/Downloads/Plan_de_Regionalizacion_Socorro.pdfReynaga Obregon, S.; Huerta Herrera, O. (2014). Políticas públicas de estímulos para el desempeño docente. VIII Jornadas de Sociología de la UNLP, 3 al 5 de diciembre de 2014, Ensenada, Argentina. En Memoria Académica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.4601/ev.4601.pdfUniversidad Libre y la Asociación de Profesores de la Universidad Libre (ASPROUL), en su título II correspondiente a los trabajadores docentes, (2020), (Convención Colectiva 2020 – 2021 – 2022). 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