Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje

La presente investigación surge tras observar que, en el área de Ciencias Sociales de los grados cuarto y quinto, no se está implementando una metodología apropiada, en la enseñanza de la geografía, puede generar consecuencias, como por ejemplo la no comprensión de otras temáticas, en los grados sup...

Full description

Autores:: Granados Amaya, Amparo Milena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

id	RULIBRE2_8baee944c89729187e06a8df61e93000
oai_identifier_str	oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19613
network_acronym_str	RULIBRE2
network_name_str	RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
title	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
spellingShingle	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje Virtual learning environment Geography - Teaching Geography - Colombia Education - Virtual Resources Teaching - Social Sciences Virtual learning objects Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales AVA Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales
title_short	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
title_full	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
title_fullStr	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
title_full_unstemmed	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
title_sort	Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
dc.creator.fl_str_mv	Granados Amaya, Amparo Milena
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Alba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Granados Amaya, Amparo Milena
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv	Virtual learning environment Geography - Teaching Geography - Colombia Education - Virtual Resources Teaching - Social Sciences Virtual learning objects
topic	Virtual learning environment Geography - Teaching Geography - Colombia Education - Virtual Resources Teaching - Social Sciences Virtual learning objects Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales AVA Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales AVA
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Ambiente virtual de aprendizaje Geografía -- Enseñanza Geografía -- Colombia Educación -- Recursos virtuales TICS -- educación Enseñanza -- Ciencias Sociales
description	La presente investigación surge tras observar que, en el área de Ciencias Sociales de los grados cuarto y quinto, no se está implementando una metodología apropiada, en la enseñanza de la geografía, puede generar consecuencias, como por ejemplo la no comprensión de otras temáticas, en los grados superiores. Es así como se plantea el objetivo, de fortalecer el aprendizaje y los saberes sobre la geografía colombiana, en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane; mediante el diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje. De esta manera, y con el fin de indagar sobre los presaberes de los estudiantes, en cuanto al dominio de conceptos sobre geografía colombiana, se optó por realizar una prueba diagnóstica; identificando a la vez, fortalezas y debilidades en el tema. Seguidamente, y con base en las necesidades planteadas por los estudiantes, se diseñó de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), alternando el uso de herramientas y recursos virtuales educativos, como gestores de conocimiento y aprendizaje. Es de resaltar, que los resultados obtenidos, en su mayoría fueron positivos, ya que al emplear las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), se desarrolló una experiencia significativa y diferente para los estudiantes. Esta situación propició en los estudiantes una mayor motivación e interés por el aprendizaje de la geografía de Colombia, acercándolos aún más a la realidad y el contexto.
publishDate	2020
dc.date.created.none.fl_str_mv	2020-09-17
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-09-01T17:05:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-09-01T17:05:28Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/10901/19613
url	https://hdl.handle.net/10901/19613
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Barbosa H., J. C. (2004). Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje –AVA. Pontificia Universidad Javeriana- Bogotá, p.p. 1- 21. Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia, p.p.1- 9. Cabrera, J. M., Sánchez, I. n., & Rojas, F. (2006). Uso de objetos virtuales de aprendizaje OVAS como estrategia de enseñanza- aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos. Neiva, Colombia: Revista Educación en Ingeniería,. Felizola Sánchez , L. E., & Jaime Lucas , L. D. (2018). Diseño e implementación de un software educativo de geografía en el área de ciencias sociales, para estudiantes del grado 5° de la sede Marabel del instituto técnico industrial “Lucio Pabón Núñez "de Ocaña norte de Santander . Ocaña- Norte de Santander : Universidad Francisco de Paula Santander . González Garzón , A. D. (2017). Utilización de las TIC para la enseñanza de la geografía física en los grados 4º y 5º del Liceo Simón Bolívar De Fusagasugá. Fusagasugá: Universidad de Cundinamarca. Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Merayo, P. (S.F). Máximas formaciones. Obtenido de https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-exelearning-y-para-que-sirve/ Montoya G., J. W. (2003). Geografía contemporánea y geografía escolar: algunas ideas para una agenda en Colombia. Departamento de Geografía - Universidad Nacional de Colombia, p.p. 1- 25. . Moreira., M. A. (1997). Aprendizaje significativo: un concepto subyacente. España : Universidad de Burgos . Raffino, M. E. (29 de noviembre de 2019). "Geografía". Obtenido de https://concepto.de/geografia/ Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Bogotá: : Panamericana. Sebastiá Alcaraz, R., & Tonda Monllor , E. M. (2016). La investigación e innovación en la enseñanza de la geografía . Publicaciones de la Universidad de Alicante, p.p. 613- 624. Acosta Ortiz , F. G., Carry Garcìa , D. M., Garcia Reyes , D. M., Gamboa de Monroy, M. L., Herrera Sànchez , H., Jramillo Peña, D. P., . . . Sarmiento Cruz, G. S. (2003). Proyecto pedagógico de aula: enseñar geografía de Colombia desde el enfoque regional . Chia : Universidad de la Sabana . Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo- Psicologia Eductiva . Mexico: Editorial Trillas. Calderón & López (2008). “Orlando Fals Borda y la investigación acción participativa: aportes en el proceso de formación para la transformación”. Ciudad de Buenos Aires, Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini Colbert de Arboleda, V. (2006). Mejorar la calidad de la educación. Revista Colombiana de Educación , 186- 212. Córcoles, J. E. (2010). Google Earth. Uso didáctico para Escuela 2.0. Universidad de Castilla-La Mancha - España: Revista Digital Sociedad de la Información. Duarte , J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, pp. 1-18. García Fernández , J. (2000). El uso de las TIC en las ciencias sociales. Una experiencia en el aula. Educar en el 2000, 41-44. Huerta Rodriguez , R. M., & Luna Rosario , D. M. (2016). El software educativo jclic y su influencia en el desarrollo de las capacidades en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del primer grado de secundaria la i. e. “Silvia ruff” de Huari- 2013. Lima- Perù: Universidad Càtolica Sedes Sapientiae . Instituto Geográfico Agustín Codazzi ;. (27 de diciembre de 2019 ). Obtenido de IGAC: https://www.igac.gov.co/es/contenido/que-es-la-geografia LLancavil LLancavil, D. (2014). Uso de metodología indagatoria para la enseñanza del espacio geográfico. Universidad Católica de Temuco- Chile , p.p. 39- 49. Marqués, P. (s.f.). El software educativo. Universidad AutÛnoma de Barcelona, http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/educativo_de_pere_MARQUES.pdf. Medina Medina, J. (2013). Factores que favorecen la transferencia de las habilidades en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion al trabajo docente.Casoeducacion pùblica a nivel basico en Santander Colombia. aplicado en Charalà- Santander: Universidad Tecnologico de Monterrey (EGE). Nieto Barbero, G. (2016). Análisis de la práctica educativa con SIG en la enseñanza de la geografía de la educación secundaria. Un estudio de caso en Baden-Württemberg, Alemania. Espña: Universidad de Barcelona. Universidad Autónoma Metropolitana . (s.f.). Obtenido de Paginas web educativas: http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf Universidad de Oviedo. (s.f.). Manual de exelearning (herramienta de autor para crea-ción de contenidos)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Socorro
institution	Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/6/Trabajo%20final.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/7/Anexo1.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/8/Turnitin.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/9/Autorizacion.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/5/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/1/Trabajo%20final.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/2/Anexo1.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/3/Autorizacion.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/4/Turnitin.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	c2e7d2fc2d3ec348ba6d236000f439d7 611f68a4a3f2141958c55f96e21d2ee1 47baeb3a1165c7a18b457c1675f416f1 df804f0a72a5414c620274a2db2fab21 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 62660c13602d7e815dd877504c2d6673 7cbe8c92e65ec6cdfa3315efd5f26c78 38e0f1332a8d3eb7ebd335e238bcde3d 6eae450caefe47dc8c1451155cc53c20
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_	1814090487960698880
spelling	Alba Rojas, Cesar AugustoGranados Amaya, Amparo MilenaSocorro2021-09-01T17:05:28Z2021-09-01T17:05:28Z2020-09-17https://hdl.handle.net/10901/19613La presente investigación surge tras observar que, en el área de Ciencias Sociales de los grados cuarto y quinto, no se está implementando una metodología apropiada, en la enseñanza de la geografía, puede generar consecuencias, como por ejemplo la no comprensión de otras temáticas, en los grados superiores. Es así como se plantea el objetivo, de fortalecer el aprendizaje y los saberes sobre la geografía colombiana, en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane; mediante el diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje. De esta manera, y con el fin de indagar sobre los presaberes de los estudiantes, en cuanto al dominio de conceptos sobre geografía colombiana, se optó por realizar una prueba diagnóstica; identificando a la vez, fortalezas y debilidades en el tema. Seguidamente, y con base en las necesidades planteadas por los estudiantes, se diseñó de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), alternando el uso de herramientas y recursos virtuales educativos, como gestores de conocimiento y aprendizaje. Es de resaltar, que los resultados obtenidos, en su mayoría fueron positivos, ya que al emplear las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), se desarrolló una experiencia significativa y diferente para los estudiantes. Esta situación propició en los estudiantes una mayor motivación e interés por el aprendizaje de la geografía de Colombia, acercándolos aún más a la realidad y el contexto.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe present research stems from observing that in the area of Social Sciences in grades four and five, an appropriate methodology has not been implemented in the teaching of geography, lead to consequences in higher grades, such as incomprehension of other topics. It is thus that the objective was decided upon to strengthen the learning and improve the knowledge of the geography of Colombia in students in grades four and five at the Instituctión Educativa Guane through the design and implementation of a virtual learning environment. Therefore, with the goal of determining the current level of knowledge of the students as regards the geography of Colombia, a diagnostic test was given which identified both strengths and weaknesses in the students’ knowledge. Subsequently, and based on the results of the diagnostic test, a virtual learning environment was designed, making use of both physical materials and virtual educational resources as pathways for learning and knowledge. The results obtained were largely positive, because employing information and communication technologies in a virtual learning environment became a significant and different experience for the students. This new educational program fostered in the students a greater motivation and interest for the learning of Colombian geography, bringing them closer to real life and their current context.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizajeVirtual learning environmentGeography - TeachingGeography - ColombiaEducation - Virtual ResourcesTeaching - Social SciencesVirtual learning objectsAmbiente virtual de aprendizajeGeografía -- EnseñanzaGeografía -- ColombiaEducación -- Recursos virtualesTICS -- educaciónEnseñanza -- Ciencias SocialesAVAAmbiente virtual de aprendizajeGeografía -- EnseñanzaGeografía -- ColombiaEducación -- Recursos virtualesTICS -- educaciónEnseñanza -- Ciencias SocialesTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarbosa H., J. C. (2004). Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje –AVA. Pontificia Universidad Javeriana- Bogotá, p.p. 1- 21.Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia, p.p.1- 9.Cabrera, J. M., Sánchez, I. n., & Rojas, F. (2006). Uso de objetos virtuales de aprendizaje OVAS como estrategia de enseñanza- aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos. Neiva, Colombia: Revista Educación en Ingeniería,.Felizola Sánchez , L. E., & Jaime Lucas , L. D. (2018). Diseño e implementación de un software educativo de geografía en el área de ciencias sociales, para estudiantes del grado 5° de la sede Marabel del instituto técnico industrial “Lucio Pabón Núñez "de Ocaña norte de Santander . Ocaña- Norte de Santander : Universidad Francisco de Paula Santander .González Garzón , A. D. (2017). Utilización de las TIC para la enseñanza de la geografía física en los grados 4º y 5º del Liceo Simón Bolívar De Fusagasugá. Fusagasugá: Universidad de Cundinamarca.Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.Merayo, P. (S.F). Máximas formaciones. Obtenido de https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-exelearning-y-para-que-sirve/Montoya G., J. W. (2003). Geografía contemporánea y geografía escolar: algunas ideas para una agenda en Colombia. Departamento de Geografía - Universidad Nacional de Colombia, p.p. 1- 25. .Moreira., M. A. (1997). Aprendizaje significativo: un concepto subyacente. España : Universidad de Burgos .Raffino, M. E. (29 de noviembre de 2019). "Geografía". Obtenido de https://concepto.de/geografia/Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Bogotá: : Panamericana.Sebastiá Alcaraz, R., & Tonda Monllor , E. M. (2016). La investigación e innovación en la enseñanza de la geografía . Publicaciones de la Universidad de Alicante, p.p. 613- 624.Acosta Ortiz , F. G., Carry Garcìa , D. M., Garcia Reyes , D. M., Gamboa de Monroy, M. L., Herrera Sànchez , H., Jramillo Peña, D. P., . . . Sarmiento Cruz, G. S. (2003). Proyecto pedagógico de aula: enseñar geografía de Colombia desde el enfoque regional . Chia : Universidad de la Sabana .Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo- Psicologia Eductiva . Mexico: Editorial Trillas.Calderón & López (2008). “Orlando Fals Borda y la investigación acción participativa: aportes en el proceso de formación para la transformación”. Ciudad de Buenos Aires, Centro Cultural de la Cooperación Floreal GoriniColbert de Arboleda, V. (2006). Mejorar la calidad de la educación. Revista Colombiana de Educación , 186- 212.Córcoles, J. E. (2010). Google Earth. Uso didáctico para Escuela 2.0. Universidad de Castilla-La Mancha - España: Revista Digital Sociedad de la Información.Duarte , J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, pp. 1-18.García Fernández , J. (2000). El uso de las TIC en las ciencias sociales. Una experiencia en el aula. Educar en el 2000, 41-44.Huerta Rodriguez , R. M., & Luna Rosario , D. M. (2016). El software educativo jclic y su influencia en el desarrollo de las capacidades en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del primer grado de secundaria la i. e. “Silvia ruff” de Huari- 2013. Lima- Perù: Universidad Càtolica Sedes Sapientiae .Instituto Geográfico Agustín Codazzi ;. (27 de diciembre de 2019 ). Obtenido de IGAC: https://www.igac.gov.co/es/contenido/que-es-la-geografiaLLancavil LLancavil, D. (2014). Uso de metodología indagatoria para la enseñanza del espacio geográfico. Universidad Católica de Temuco- Chile , p.p. 39- 49.Marqués, P. (s.f.). El software educativo. Universidad AutÛnoma de Barcelona, http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/educativo_de_pere_MARQUES.pdf.Medina Medina, J. (2013). Factores que favorecen la transferencia de las habilidades en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion al trabajo docente.Casoeducacion pùblica a nivel basico en Santander Colombia. aplicado en Charalà- Santander: Universidad Tecnologico de Monterrey (EGE).Nieto Barbero, G. (2016). Análisis de la práctica educativa con SIG en la enseñanza de la geografía de la educación secundaria. Un estudio de caso en Baden-Württemberg, Alemania. Espña: Universidad de Barcelona.Universidad Autónoma Metropolitana . (s.f.). Obtenido de Paginas web educativas: http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdfUniversidad de Oviedo. (s.f.). Manual de exelearning (herramienta de autor para crea-ción de contenidos)THUMBNAILTrabajo final.pdf.jpgTrabajo final.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12344http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/6/Trabajo%20final.pdf.jpgc2e7d2fc2d3ec348ba6d236000f439d7MD56Anexo1.pdf.jpgAnexo1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg14182http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/7/Anexo1.pdf.jpg611f68a4a3f2141958c55f96e21d2ee1MD57Turnitin.pdf.jpgTurnitin.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13724http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/8/Turnitin.pdf.jpg47baeb3a1165c7a18b457c1675f416f1MD58Autorizacion.pdf.jpgAutorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg29033http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/9/Autorizacion.pdf.jpgdf804f0a72a5414c620274a2db2fab21MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTrabajo final.pdfTrabajo final.pdfapplication/pdf2753075http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/1/Trabajo%20final.pdf62660c13602d7e815dd877504c2d6673MD51Anexo1.pdfAnexo1.pdfapplication/pdf1514156http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/2/Anexo1.pdf7cbe8c92e65ec6cdfa3315efd5f26c78MD52Autorizacion.pdfAutorizacion.pdfapplication/pdf1494779http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/3/Autorizacion.pdf38e0f1332a8d3eb7ebd335e238bcde3dMD53Turnitin.pdfTurnitin.pdfapplication/pdf486514http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19613/4/Turnitin.pdf6eae450caefe47dc8c1451155cc53c20MD5410901/19613oai:repository.unilibre.edu.co:10901/196132022-10-11 11:52:25.277Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje

Publicaciones similares