Bogotá como escenario pedagógico para niños, niñas y adolescentes: ruedas y pasos sobre el asfalto

La ciudad y la educación están cambiando y con ello cambian todos sus habitantes, la manera de movilizarse y la forma de concebir la seguridad vial. Detallando mejor nuestras calles se nota no sólo el incremento del parque automotor sino la gestación y consolidación de nuevas formas de transporte como lo son: la bicicleta, los patines, la tabla, la movilidad peatonal etc. Y si, se agudiza aún más nuestros ojos se puede reconocer que la educación vial impartida dentro de la escuela durante el proceso de formación inicial y secundaria no es una prioridad estatal y que incluso no está inmersa en los Planes Educativas Institucionales. En este sentido, el siguiente escrito está orientado a un artículo de investigación que visibiliza las estrategias pedagógicas y de movilidad sostenible implementadas en algunas de las instituciones educativas distritales de Bogotá y que son un referente ejemplar para replicar a nivel nacional e internacional.

• Autores: Peralta Ardila, Mayra Alejandra
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25907
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/25907
• Palabra clave: educación vial; movilidad; niños; niñas y adolescentes; ciclista; peatón; movilidad sostenible; medio alternativos; road education; mobility; children and adolescents; cyclist; pedestrian; sustainable mobility; alternative means
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/