Estrategias para la atención de la violencia escolar en la escuela
El presente artículo analiza a nivel jurídico el acceso a la educación como una garantía constitucional que tienen los niños que presentan problemas de agresión y adecuación a las normas de comportamiento dentro de las aulas de clase, teniendo en cuenta la reglamentación en materia de los niéveles d...
- Autores:
-
Villamizar, Hilda Rosa
Rayon Navarro, Mario Rafael
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Palabra clave:
- Educación
Aprendizaje
Pedagogía
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El presente artículo analiza a nivel jurídico el acceso a la educación como una garantía constitucional que tienen los niños que presentan problemas de agresión y adecuación a las normas de comportamiento dentro de las aulas de clase, teniendo en cuenta la reglamentación en materia de los niéveles de educación dentro de las instituciones educativas y los manuales de convivencia. Además, versa sobre las teorías de los métodos de aprendizaje de los estudiantes dentro del aulas de clase y el tipo de conocimiento que adquieren dentro del entorno social en el que se desarrollan, ya sea familiar o escolar, esto se desenvuelve en 3 teorías importantes científicas del desarrollo del aprendizaje y la conducta. Y, por último, la creación y profundización de estrategias pedagógicas que se deban aplicar dentro de las instituciones educativas con el seguimiento de los docentes y profesionales interdisciplinarios para el manejo de la violencia y la agresión de los estudiantes, esto facilitando el desarrollo pedagógico del aprendizaje cognitivo. |
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Barranquilla: Editorial Universidad del norte .Anthony, M., & Lindert, R. (2012). Matoneo entre niñas. Editorial Panamericana .Asamblea Nacional Constituyente. (20 de Julio de 1991). Bogotá D.C., Colombia: Gaceta Constitucional No. 116 . Obtenido de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.htmlAsencio, J. (2004). Una Educacion para el Dialogo. Paidos Iberica.Clay Lindgren, H. (1972). Psicologia de la Enseñanza. Madrid: Editorial Aguilar.Generelo, J., Pichardo, J., & Gal , G. (2008). Adolescencia y sexualidades minoritarias. Alcala Grupo Editorial.Gifre Monreal, M., & Esteban Guitart, M. (2012). Consideraciones Educativas de la Perspectiva Ecológica de Urie Bronfenbrenner. Revistas Contextos Educativos, 79-92. Obtenido de file:///C:/Users/Yaritza/Downloads/DialnetConsideracionesEducativasDeLaPerspectivaEcologicaD-3972894.pdfGratacós, M. (2018). El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner. 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